Arxiu d'etiquetes: MOVIMENT LLIURE

Una proposta, oportunitats diverses

El dia 11 de Novembre, els infants de 2 a 3 anys de l’escola tenien preparada una proposta de psicomotricitat a la sala. 

Abans de començar la sessió, cadascun d’ells es treu les sabates i es posa els mitjons antilliscants. 

Aquell dia, els infants, es van trobar dins la sala una estructura amb blocs tous. Una estructura elevada on poder explorar el moviment i l’equilibri del seu cos. En un primer moment, tots els infants prenien consciència del cos de la mateixa manera; s’enfilaven per un extrem de l’estructura, passaven per damunt del rectangle gatejant i baixaven per la rampa de peus.  

Amb el deixar fer de l’adult i la no intervenció en el seu moviment, cadascun dels infants va agafar seguretat en aquella estructura i, això va provocar que experimentessin, cadascun d’ells, dins les seves possibilitats, amb el seu cos. 

Per això:

L’Anahely, va continuar baixant amb precaució per la rampa. 

L’Aleix, va passar de quatre grapes per el rectangle tou.

En Josué, va aprofitar l’alçada de l’estructura i la rampa per baixar-la fent una tombarella.

 

Ariadna Riera

Moviment lliure

Al grup de 0-1 grans, a l’aula de Grallers, disposem d’una estructura Pikler, aquesta estructura permet als infants posar a prova les seves possibilitats motrius lliurement i segons les necessitats de cadascun d’ells. Aquesta, està formada per un triangle amb esglaons i una rampa que es pot acoblar a diferents alçades, ofereix l’oportunitat de desenvolupar les habilitats necessàries per què permet els nens i nenes superar els obstacles i reptes necessaris per adquirir coordinació i orientació espacial, a més de enfortir els músculs i les articulacions.

La segona setmana de març, els infants que ja estaven preparats motriument i de manera intuitiva, van descobrir que hi havia unes barres a on podien posar un peu i després l’altre intentant de pujar-hi. Amb aquest gest van iniciar el procés d’escalada, una escalada que d’entrada pot semblar difícil però que amb l’acompanyament respectuós de l’adult, que confia en un infant capaç, el portarà a dominar els moviments a través de la pròpia acció i autonomia.

La part de la rampa els va suposar una dificultat encara més complicada d’assolir, ja que s’havia de fer força amb braços i cames a més de coordinar-ne el moviment, però ells ho provaven una vegada i una altra.

Per tant com diu Emmi Pikler:

“Si els donem als nens l’espai i les possibilitats necessàries per a moure’s en llibertat, ho faran amb tanta bellesa i gràcia com a animals: amb agilitat, senzillesa, confiança i naturalitat”.

Lurdes Torres i Raquel Blancafort

Cos i moviment

Per una banda, la Pràctica Psicomotriu Aucouturier, que té com a objectiu el desenvolupament psíquic dels nens i nenes a través del cos. Es refereix a una concepció unitària de la persona, la psique és inseparable de les seves arrels corporals.

I per altra banda, el moviment lliure, una corrent iniciada per Emmi Pikler en la que els adults gairebé no intervenim en el desenvolupament psicomotor del nadó.