Arxiu d'etiquetes: HORT

L’hort més petit

A finals de febrer, les tutores de l’aula de Bastoners vam demanar a cada família que ens portés una petúnia o una flor de Matrimoni per plantar-les en testos i posar una mica de color a l’espai exterior dels més menuts. 

Quan  sortim a fora al jardí tindrem cura i regarem les flors, sota la mirada dels infants de 0-1 any. 

Al nostre jardí també hi ha plantes aromàtiques. Un dia, vam aprofitar que el grup d’infants de l’aula dels Geganters anaven a l’Agrobotiga del poble, perquè ens portessin espígol, per plantar al nostre sorral. 

De mica en mica, hem anat creant el nostre petit hort.  

 

 

Raquel Blancafort i Lurdes Torres

Tenir cura de l’hort i del jardí

Al grup dels Geganters els encanta tenir cura de l’hort. Sempre estan a punt d’agafar una pala i remenar la terra, omplir una regadora d’aigua i regar, però el que més els agrada és veure els fruits i recollir-los.

El 19 de setembre i per donar significat a la tasca que durant el curs anirien portant a terme en el nostre hort de l’escola, vam fer una sortida a veure l’hort social del poble. Allà van poder observar que podien recollir tota classe de fruites i hortalisses, els va encantar veure com si tibaven fort sortia una pastanaga del terra, van observar la diferència entre un tomàquet verd i un de madur i que era millor que recollissin el madur. Van poder omplir una bona cistella amb pebrots, albergínies, mongetes i portar-la cap a l’escola. Una vegada allà van classificar les verdures, les van netejar i les van tastar amb una amanida, adonant-se així d’on provenen els aliments que mengem.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Amb aquesta motivació han anat a comprar a l’agrobotiga diverses vegades per plantar el nostre hort de l’escola.

Abans de l’hivern van fer una plantada de porros en format de planter, una planta petita que va creixent a mesura que en tenen cura. També van plantar faves en gra, així van poder observar com d’un gra petit i colgat a terra en sortia una planta que anava fent-se gran, i que perquè el fred no li fes malt l’havíem de tapar durant l’hivern.

A finals d’hivern, van tornar a preparar la terra i de nou van plantar cebes i pèsols. També van tenir cura dels maduixers, traient les fulles seques. Aquests maduixers any rere any ens van donant unes maduixes ben vermelles, les quals tots estan a l’aguait per collir-les.

Com que ens agrada tenir el nostre jardí ben bonic, cada any les famílies ens porten flors per plantar; i una vegada més, després d’agafar les eines per preparar la terra i fer-hi un forat els nens i nenes amb molta cura i satisfacció les planten i les reguen.

 

Ariadna Riera

L’hort i la seva documentació

Quan apareix nova documentació dins l’aula, mai passa desapercebuda.

Els nens i nenes si fixen, l’assenyalen, t’agafen de la mà per ensenyar-te-la i fins i tot, et verbalitzen el que veuen transportant-se en la imatge, en el moment que ho vam fotografiar.

Entre infants comparteixen l’aprenentatge i recorden què feien quan les mestres ho vam fotografiar. També, ho ensenyen a les famílies, amb orgull i il·lusió (és un reconeixement a la seva feina). 

En Jan, molt encuriosit, ens va venir a buscar per ensenyar-nos les fotos de com vam plantar granes d’espinac a l’hort. Ens assenyala una per una les imatges i ens va explicant tot el procés.  Mentre, alguna companya s’apropa per mirar què fa i junts, es posen a parlar sobre tot el que veuen a les fotografies fins que el cap d’una estona, recorden que hem d’anar a regar les granes plantades.

La documentació ens serveix per fer visible els processos de pensament dels nens i les nenes al llarg del seu aprenentatge tan a nivell individual com a nivell grupal.

“És més fàcil que un cargol deixi petges del seu propi camí, de la seva feina, que no pas que una escola o una mestra deixi una petja del seu camí, de la seva feina. La documentació és una qüestió de confiança recíproca, d’estima recíproca. En alguns països occidentals és considerada una interferència inoportuna o lesiva dels drets d’algú. Nosaltres la fem perquè ens atorga un coneixement més proper i reflexiu de la nostra tasca”.

 Loris Malaguzzi

 

Mercè Riera i Rosa Vilà

L’hort: projecte transversal d’escola

A l’escola bressol “La Pitota”, també tenim hort.

Aquest, és un projecte iniciat l’any 2016 on hi participen tots els infants, tinguin l’edat que tinguin. 

L’objectiu d’aquest projecte és aproximar la natura i alguns dels seus elements als infants per tal que en puguin veure i viure el creixement de les plantes, els canvis que produeixen, etc. Volem fomentar la descoberta i les experiències viscudes a partir de la curiositat que desperta el medi natural i en particular, l’hort.

Tenim un hort al jardí dels infants més menuts on hi planten hortalisses, flors,  plantes aromàtiques i en tenen cura i, un hort més gran per la resta d’infants. Aquest, el trobem dividit per zones per tal que cada grup de nens i nenes pugui plantar en un espai diferent i identificar quin és el planter del qual s’han de fer càrrec. D’aquesta manera, poden fer un seguiment més clar del creixement i desenvolupament d’aquest. 

Algunes tasques que porten a terme els infants són: remenar la terra, plantar, regar, observar, acaronar, olorar, arrencar les males herbes o fulles seques, collir o arrencar el planter, rentar-lo, menjar-se’l, etc.

Per a molts, el primer contacte i les primeres descobertes dins la màgia que ens proporciona l’hort, desde la llavor que hi tirem, seguint amb la planta que cuidem i acabant amb el fruit que ens mengem. Etapes del creixement i mil conceptes que l’hort ens ofereix treballar. 

L’hort, ric en tots els sentits. 

“L’essencial és que l’infant descobreixi les coses per ell mateix. Tot el que obtingui a través de la seva pròpia experiència li proporcionarà un saber molt diferent d’aquell que aconsegueix quan se li donen les respostes “.

Emmi Pikler

Mercè Riera i Rosa Vilà