mòdul 2

PROGRAMACIÓ

NIVELL: alumnat de 3r ESO B que cursen la materia de visual i plàstica a l’IES Joan Puig i Ferreter de la Selva del Camp.

INTRODUCCIÓ

L’activitat que es proposa es la realització de fotografies mitjançan la camera digital sobre el tema de l’expressivitat de les mans i posterior retoc de les imatges amb el programa PSP i cercar un petit text, frase o paraula per reforçar l’expessivitat de l’imatge.

CONTINGUTS

EXPLORAR I PERCEBRE

1.-Reconeixement i comprensió d’una estrucuta formal com a base de la presa fotogràfica

2.-Aplicació de les tècniques multimedia a l’edició de fotografies

3.-Aplicació de les tècniques multimèdia a l’edició d’imatges estàtiques i animades, a la interactivitat i a l’elaboració de propostes multidisciplinàries.

INTERPRETAR I CREAR

1.-Realització i seguiment del procés de creació

2.-Experimentació i utilització de la càmera fotogràfica digital en funció d’intencions comunicatives, informatives i expressives

3.-Elaboració de projectes artístics i de comunicació audiovisual de forma creativa i cooperativa.

4.-Desenvolupament i representació personal de les idees cercant recursos propis i introduint processos per al desenvolupament de la creativitat i la imaginació.

5.-Autoexigència i esperit de superació en els processos i creacions pròpies.

6.-Reconeixement de la sintaxi dels llenguatges visuals del disseny gràfic

7.-Aplicació de la imatge fixa i recursos de les TIC en les creacions multimèdia.

DIMENSIONS SOCIAL I CULTURAL

1.-Reconeixement i valoració del paper discursiu de la fotografia documental en la societat actual i com a mitjà de comunicació.

2.-Identificació i interpretació de les imatges i les propostes de l’entorn de la fotografia

3.-Introducció gradual de la terminologia específica com a recurs per a la narració i verbalització de les propostes.

Conexions amb altres matèries

Tecnologia. Informàtica

Ús de recursos i maquinaris de captació d’imatges, programes d’edició de fotografies i de presentació , muntatge i difusió.

Llengues

– Ús del vocabulari específic per descriure elements visuals i plàstics.

– Producció de missatges audiovisuals amb intencionalitats diverses (informar, seduir, entretenir), emprant els recursos expressius adequats.

Llengues

Creació de frases que acompanyin a les imatges en llengua anglesa, catala o castella

OBJECTIUS

1.-Conèixer la capacitat expressiva de la imatge, la seva importància al llarg de la història i la seva preponderància actual gràcies a les noves tecnologies.

2.-Reconèixer les imatges quotidianes i classificar-les segons el tipus i la funció.

3.-Saber analitzar una imatge a partir de les fases del seu procés creatiu.

Planificar els processos de treball.

4.-Adquirir els coneixements necessaris per representar mitjançant la fotografia una idea o concepte.

5.-Aprendre a «llegir» una fotografia.

6.-Entendre les fases que intervenen en tot projecte.

7.-Reconèixer els processos de creació de productes gràfics.

8.-Apreciar les possibilitats dels programes informàtics aplicats al dibuix i al disseny.

9.-Distingir els avantatges de les feines realitzades per ordinador.

10.-Distingir entre diverses tecnologies de creació i enregistrament d’imatges.

SEQÜENCIACIÓ I TEMPORITZACIÓ

L’activitat d’ensenyament aprenentatge s’ha sequenciat amb fases. Per la dificultat del nostre centre per accedir a l’aula d’informàtica l’alumne haurà de realitzar el treball a casa com a deures i de caire optatiu.

FASE 1

-Comentari i visualització a la classe dels elements formals a tenir en compte per captar imatges amb la camera fotografica.

-breu explicació de l’activitat i dates d’entra del treball

Temporització: 10 minuts

Activitat en grup-classe

Web perque vegin els alumnes fotografies guanyadores de concursos xtec

http://www.xtec.cat/audiovisuals/premis2005/foto/index.htm

web d’un bloc xtec on es veuen articles ilustrats amb fotografia

http://blocs.xtec.cat/artic/category/fotografia/

web per canviar el text d’una imatge i veure la nova lectura d’aquesta

http://www.glassgiant.com/hollywood

FASE 2

-Realització amb la càmera digital de fotografies fora del centre

Temporització: lliure

Activitat individual

-Comentari individual per part de la professora dels resultats fotografics obtinguts i fer una tria de les imatges per treballar amb el programa de retoc fotografic

Temporització: 10 minuts

FASE 3

-Retoc de les millors imatges

Temporització: lliure

Activitat individual

Els alumnes que no disposin del programa i sempre quan sigui possible podran fer-ho amb l’ordinador personal de la professora.

FASE 4

-Posar una paraula o text curt que reforci l’expessivitat de les imatges en llengua castellana o catalana

Temporització: 5 minuts

Activitat individual

RECURSOS I MATERIALS

Material que ha de disposar l’alumne: camera de fotografies digital, ordinador, programa psp, llapis de memoria.