Ha arribat final de curs i ens han encarregat l’important missió d’organitzar la festa de final de curs! Quines són les coses més importants que no poden faltar a una festa? Exacte! La música,  però no de qualsevol manera. L’Ada Byron ens ensenyarà a crear-la d’una manera molt especial, amb el llenguatge universal de les matemàtiques i el pensament computacional! 

Els alumnes hauran de crear una peça musical a partir de patrons matemàtics: seqüència d’instruccions, patrons i repeticions, condicionals i variació i bucles i repetició.
Relació amb ODS: 5. Aconseguir la igualtat de gènere i empoderar totes les dones i les nenes. 5.5 Vetllar per la participació plena i efectiva de les dones, i per la igualtat d’oportunitats de lideratge en tots els àmbits de presa de decisions en la vida política, econòmica i pública.

Metodologia: aquesta Situació d’Aprenentatge és un aprenentatge basat en projectes (ABP) en el que els alumnes hauran de realitzar una peça musical en aprenentatge cooperatiu on cada alumne tindrà un rol assignat i funcions concretes, interactuant i treballant cooperativament per aconseguir l’objectiu del producte final.

Agrupament: Gran grup, grups mixtes i heterogenis de 4 alumnes.
Materials: Ipad, Scratch Jr, Makey Makey, instruments complementaris

Competències específiques Àrea o matèria
CE 4 Utilitzar el pensament computacional, descompondre en parts més petites, reconeixent patrons i dissenyant algorismes per solucionar problemes i situacions de la vida quotidiana. Matemàtiques
CE 3 Explorar, formular i comprovar conjectures senzilles, reconeixent el valor del raonament espacial, raonament lògic i incorporar-hi l’argumentació per integrar i generar nou coneixement matemàtic. Matemàtiques
CE4 Dissenyar, elaborar i difondre creacions culturals i artístiques col·laboratives, assumint diferents rols, posant en valor el procés, per desenvolupar la creativitat, el sentit de pertinença i arribar a un resultat final.  Educació Artística