A partir de tercer curs e primària, pels voltants de Sant Jordi, ens preparem un conte per explicar als més petits, de P3 a 2n.
Aquesta activitat genera un context social de lectura, entenent per contextos socials de lectura, tal com diu el Pla d’Impuls de la Lectura, el conjunt de situacions comunicatives que cal organitzar o incorporar a l’escola per donar sentit al desenvolupament de la Competència Lectora.
Els objectius de l’activitat són:
- Fomentar la relació intercicles i el sentiment de pertinença a l’escola
- Reforçar l’autoestima
- Afavorir la lectura, la comprensió i expressió oral i escrita i l’atenció
- Aprendre a transmetre els propis coneixements als més petits
Cada grup ho prepara de la manera que li sembli més adequada segons el criteri de la tutora i les aportacions dels alumnes.
Així, s’han generat diferents formats al llarg dels cursos:
- Parelles de grans que llegeixen a un petit grup.
- Mitja classe de grans que representen el conte a un grup de petits.
- Lectures individuals per parelles, un gran un petit.
- …
L’única condició per desenvolupar l’activitat és que el conte ha de tenir algun suport visual per assegurar-nos que arriba a tot l’alumnat.
El suport visual pot ser de diferents tipus:
- Titelles.
- Dibuixos.
- Imatges projectades.
- Representació teatral.
- …
El conte també es pot obtenir de diferents maneres. Uns exemples de contes que s’han fet durant aquests anys poden ser:
- Contes triats pels alumnes a la biblioteca de l’escola.
- Contes creats pels propis alumnes a les classes de llengua.
- Contes proposats pels petits.
- Contes relacionats amb altres matèries que s’estan treballant (especialment medi).
- …
Amb aquesta experiència es vol donar un valor afegit a la lectura, acompanyat el fet de llegir a la relació i el vincle que es crea entre alumnes de diferents edats.
Pels petits és una manera de rebre un model de lectura positiu, proper i assolible. Pels lectors grans és un bon exercici d’autoestima i de pròpia avaluació amb la motivació que comporta saber-se model dels més petits.
A l’hora, el fet de fer amb els petits el que abans algú havia fet amb ells, reforça als alumnes dels cursos superiors el sentiment de pertinença a la comunitat que formem tots els que participem de la vida de l’escola.
Una estona de convivència tot treballant la lectura i reforçant els vincles dintre de l’escola.