Vamos con la última actividad de castellano del curso.
Como que a lo largo de este tiempo de confinamiento, seguro que os habéis hecho muy muy mayores, hoy os proponemos una actividad que va justo de todo lo contrario, de hacer las cosas pequeñas. Y para conseguir este efecto unas terminaciones que se llaman DIMINUTIVOS.
El juego de hoy se llama ¿Quién es quién?. Seguro que muchos de vosotros lo tenéis en casa.
Podéis jugar por parejas ( con la mama, el papa, vuestro hermano o hermana…)
A partir de los dibujos de los personajes que aparecen tenéis que pensar en uno de ellos y los demás tienen que hacer preguntas para averiguar quién es su personaje.
Después de jugar tantas partidas como queráis, llega la hora de escribir. Y lo haremos de la misma forma.
Pensad dos personajes y explicáis todas las cosas que se ven de ellos. Podéis hacer servir las palabras que antes os hemos pasado en la ficha anterior.
RECORDAD.
En la ficha escrita debe aparecer vuestro nombre y la fecha.
Como título ponéis QUIÉN ES QUIÉN .
Cada frase debe empezar con mayúscula y acabar
con un punto.
Las dos descripciones de los personajes deben
estar un poco separadas la una de la otra.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Si todavía os cuesta un poco hacer una descripción, aquí tenéis un modelo más sencillo.
Hola niños y niñas. ¿ Os habéis dado cuenta de que cada vez estamos leyendo mejor? Cuando leemos tenemos que entender lo que nos dice la palabra o la frase.
En el trabajo trabajaremos la lectura y la comprensión de frases y palabras.
¿Conocéis la historia de Blancanieves y los siete enanitos? Seguro que sí.
La propuesta de hoy está dividida en dos partes. La primera es ver el vídeo del cuento, para refrescar la memoria y para ayudaros después a realizar las actividades escritas.
En la segunda parte tenéis que hacer la actividad que os proponemos.
¡Hoy es jueves!! Qué rápida pasa la semana. Como ya sabéis, cada jueves trabajamos lengua castellana. Pues hoy hemos pensado una actividad que ya trabajamos en catalán y que nos comentasteis que os gustó.
¿Recordáis cuando contamos sílabas? CADA GOLPE DE VOZ QUE PUEDO REPRESENTAR CON UNA PALMADA, ES UNA SÍLABA. ES DECIR, LAS PARTES EN LAS QUE SE PUEDE SEPARAR UNA PALABRA.
Para ir empezando, os proponemos:
Una vez que hayáis practicado es hora de ponernos manos a la obra para realizar estas actividades.
Buenos días, ya ha llegado el viernes y mañana ya es fin de semana. El domingo ya podréis salir a pasear por la calle. ¡Qué suerte! Pero recordad que tenéis que vigilar, no podéis acercaros a los demás, hacer caso de lo que os diga la mama y el papa. Y cuando regreséis a casa, lo primero que tenéis que hacer es lavaros muy bien las manos con jabón.
Hoy tenemos un texto para leer y contestar unas preguntas. Si no tenéis impresora sólo escribir las respuestas, no copiéis las preguntas ni el texto. Intentar hacer vosotros solos todo el trabajo pero si no entendéis algo pedir ayuda a alguien.
Leeremos muy atentos/as el texto y pensaremos lo que hemos leído.
Leeremos las preguntas y pensaremos lo que tenemos que responder.
Escribiremos las respuestas en una hoja con letra “lligada”.
¿QUÉ APRENDEREMOS?
– A mejorar el hábito lector y el nivel de comprensión lectora. – A usar la lectura como fuente de información. – A despertar el interés por la lectura a través de diferentes tipos de texto. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Si necesitamos ayuda para leer y entender lo que dice el texto, podemos pedir ayuda a alguien y vosotros escuchar atentamente y seguro que podréis contestar las preguntas solos.
¡Buenos días! ¿Qué tal os encontráis hoy? Espero que estéis bien y con ganas de jugar y trabajar.
Hoy os proponemos que construyáis dos dados. Si no tenéis impresora, de cada dibujo que sale en el dado, haced una frase. Con el primero, se trata de ir lanzando y a medida que os aparezcan las distintas imágenes ir escribiendo una frase de cada una de ellas. Al final, debe quedar una pequeña historieta.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD – Con el primer dado, lo lanzáis y a medida que os aparezcan las distintas imágenes ir escribiendo el nombre de la imagen que sale. – Con el segundo dado tenéis que hacer igual que con el primero, ir escribiendo el nombre de la imagen que sale.
RECORDAD:
Debéis utilizar hojas de cuadrícula para escribir, donde aparezca la fecha y el nombre y apellido.
Al empezar la frase, la primera letra se escribe con letra mayúscula, igual que los nombres de personas o lugares.
Al finalizar la frase siempre tenemos que poner un punto.
¡Esperamos que os guste esta actividad y que paséis un buen rato!
