Bon dia, nois i noies. Avui tanquem aquest front que hem estat treballant aquestes últimes setmanes.
Crec que tots i totes hem gaudit fent els experiments que us he anat proposant i hem après algunes coses interessants.
Per acabar, farem un treball de les coses que hem anat investigant.
Espero que us ho hàgiu passat molt bé aquests dies fent de científics i científiques.
Bon dia, nens i nenes!
Avui farem l’últim experiment d’aquest front d’investigació dels CIENTÍFICS I ELS EXPERIMENTS perquè estem a punt d’acabar aquest curs tan excepcional que hem tingut aquest any.
L’experiment que farem més que un experiment sembla un truc de màgia i el mag que fa el truc és la llum, per això el titulem: LA MÀGIA DE LA LLUM
Us recordo el que sempre diem:
QUÈ TREBALLAREM? -Qüestionar-se coses.
– Anticipar respostes.
– L’autonomia personal per fer els experiments.
-L’observació dels canvis que es produeixen.
COM HO FAREM? -Seguint les instruccions de l’activitat.
-Preparant el material que necessitem.
-Manipulant correctament el material.
-Realitzant els passos que ens indica l’explicació per poder realitzar l’experiment.
-Pensant el què ha passat i fent la comparació amb el que abans de fer l’experiment havíem dit què passaria.
QUÈ HEM DE TENIR EN COMPTE? -L’atenció quan realitzem l’experiment.
-L’autonomia que tenim quan realitzem els diferents passos que ens indica l’activitat.
-Si sabem fer l’activitat proposada.
ATENCIÓ DIVERSITAT
Els nens i nenes que no els hi sigui fàcil escriure el què demana l’activitat que només facin l’experiment.
QUAN HAGEU FET L’EXPERIMENT PODEU MIRAR AQUEST VÍDEO QUE EXPLICA EL QUE HA PASSAT.
Bon dia, nois i noies, aquesta setmana el dilluns era festa i no hem fet projecte però el Pol Capdevila ens vol explicar la seva experiència en la participació d’una investigació que estan fent els metges i metgesses, les infermeres i infermers de l’hospital de Sant Joan de Déu.
Aquesta investigació la fan per saber com el coronavirus afecta els nens i nenes i poder saber més coses del corona-virus (COVID 19).
Gràcies Pol!!! Has estat molt valent per deixar que et fessin totes aquestes proves que ens expliques. Ets un CAMPIÓ en la lluita contra el coronavirus.
Bon dia a tots i a totes.
Avui us explico el que va passar a l’experiment de la setmana passada on vàrem posar un ou dins d’un got amb vinagre.
Espero que us hagi agradat fer aquest experiment.
Bon dia, nens i nenes!
Avui l’experiment que farem no el podem fer en un dia, haurem d’observar durant 5 dies el que passa. Veureu que curiós!!!
Us recordo el que sempre diem:
QUÈ TREBALLAREM? -Qüestionar-se coses.
– Anticipar respostes.
– L’autonomia personal per fer els experiments..
-L’observació durant un període de temps d’un material (ou + vinagre) perquè no es pot veure el resultat de l’experiment al moment sinó que hem d’esperar uns dies.
-Els canvis que es produeixen en un ou que està submergit en vinagre.
COM HO FAREM? -Seguint les instruccions de l’activitat.
-Preparant el material que necessitem.
-Manipulant correctament el material.
-Realitzant els passos que ens indica l’explicació per poder realitzar l’experiment.
-Escrivint pas per pas, durant 5 dies, del que passa en l’experiment.
-Pensant el què ha passat i fent la comparació amb el que abans de fer l’experiment havíem dit què passaria.
QUÈ HEM DE TENIR EN COMPTE? -L’atenció quan realitzem l’experiment.
-L’autonomia que tenim quan realitzem els diferents passos que ens indica l’activitat.
-Si sabem fer l’activitat proposada.
-Si ens adonem que cada dia que passa l’ou dins del vinagre, canvia.
Aquesta activitat la podem fer a la cuina i deixar el got en un lloc on ningú el toqui i cada dia fem l’observació dels canvis i anem apuntant el que veiem.
ATENCIÓ DIVERSITAT
Els nens i nenes que no els hi sigui fàcil escriure el què demana l’activitat, poden demanar ajuda a la família per posar en el full el que han d’escriure.
LA PRÒXIMA SETMANA US EXPLICARÉ EL QUE HA PASSAT AL LLARG DELS 5 DIES QUE L’OU HA ESTAT DINS DEL GOT AMB VINAGRE. A VEURE SI COINCIDEIX EL QUE HEU ESCRIT AMB EL QUE US DIRÉ.
Bon dia nens i nenes de la classe dels llops.
Avui no farem cap experiment perquè hem de parlar de la pregunta que va sorgir d’aquest tema que estem treballant. Qui va inventar els experiments?
Alguns companys i companyes de la classe ja van contestar qui era l’inventor o la inventora dels experiments.
Ara escolteu aquest àudio.
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT.
Els nens i nenes que no els hi sigui fàcil llegir i escriure que escoltin l’àudio, mirin el muntatge i el vídeo. I facin només l’ACTIVITAT 1
| QUÈ TREBALLAREM AVUI? | -Què vol dir ser un científic o científica?
-El mètode científic. -Saber donar respostes a unes preguntes. |
| COM HO FAREM? | -Escoltant amb atenció l’àudio.
-Mirant, escoltant i pensant el vídeo proposat. -Contestant les preguntes de l’activitat. |
| QUÈ HEM DE TENIR EN COMPTE? | -L’atenció quan escoltem.
-La reflexió després de veure i d’escoltar el vídeo i l’àudio amb informació del tema. -El resultat de les respostes proposades. |
Bon dia, nens i nenes!
Avui l’experiment que farem espero que us agradi perquè haureu de treballar amb aigua.
Us recordo el que dèiem la setmana passada:
QUÈ TREBALLAREM? -Qüestionar-se coses.
– Anticipar respostes.
– L’autonomia personal per fer els experiments.
– Manipular i experimentar amb diferents materials i objectes.
– El pes, la forma i el material .
COM HO FAREM? -Seguint les instruccions de l’activitat.
-Preparant el material que necessitem.
-Manipulant correctament el material.
-Realitzant els passos que ens indica l’explicació per poder realitzar l’experiment.
-Pensant el què ha passat amb el que hem fet.
-Contestant les preguntes que ens fan.
-Fent fotos dels diferents passos de l’experiment (optatiu).
QUÈ HEM DE TENIR EN COMPTE? -L’atenció quan realitzem l’experiment.
-L’autonomia que tenim quan realitzem els diferents passos que ens indica l’activitat.
-Si sabem fer l’activitat proposada.
– Si ens adonem de que en la flotació dels cossos hi incideixen diverses variables, pes, forma, material o és ple o buit per dins.
Aquesta activitat la podem fer al llarg de la setmana quan puguem estar a la cuina tranquil·lament perquè allà ens anirà millor per fer tot el que se’ns demana.
ATENCIÓ DIVERSITAT
Els nens i nenes que no els hi sigui fàcil escriure el què demana l’activitat que només facin l’experiment.
QUAN HAGEU FET L’EXPERIMENT PODEU ESCOLTAR L’AUDIO QUE EXPLICA EL QUE HA PASSAT.
https://drive.google.com/file/d/1SB9WLduzSnd5VVxUaelK6L9sEtCg90d_/view?usp=sharing
Bon dia, nens i nenes de la classe dels llops, com esteu?
Els dilluns toca projecte i l’altra setmana ja vam dir que aquests dies estudiaríem el front dels experiments.
D’aquest front tenim una pregunta:
La Iria ja ha contestat la pregunta. Algú més ho sap? M’ho podeu dir pel correu.
Avui us porto un nou experiment per poder-lo fer a casa.
El més important és que mireu de fer sòls tot el que us proposo i si no podeu fer alguna cosa, podeu demanar ajuda a la família.
Perquè ens surti tot el que hem de fer, hem d’estar tranquils i fer les coses a poc a poc. Pensant el que proposa l’experiment, seguint els passos que ens indiquen per poder fer-lo bé. Que us ho passeu molt bé gaudint d’aquesta activitat.
QUÈ TREBALLAREM? -Qüestionar-se coses.
– Anticipar respostes.
– L’autonomia personal per fer els experiments.
– Els líquids.
COM HO FAREM? -Seguint les instruccions de l’activitat.
-Preparant el material que necessitem.
-Manipulant correctament el material.
-Realitzant els passos que ens indica l’explicació per poder realitzar l’experiment.
-Pensant el què ha passat amb el que hem fet.
-Fent fotos dels diferents passos de l’experiment (optatiu).
QUÈ HEM DE TENIR EN COMPTE? -L’atenció quan realitzem l’experiment.
-L’autonomia que tenim quan realitzem els diferents passos que ens indica l’activitat.
-Si sabem fer l’activitat proposada.
ATENCIÓ DIVERSITAT Els nens i nenes que no els hi sigui fàcil escriure el què demana l’activitat que només facin l’experiment.
QUAN HAGEU FET L’EXPERIMENT PODEU ESCOLTAR L’AUDIO QUE EXPLICA EL QUE HA PASSAT.
https://drive.google.com/file/d/1ks0EzUK1BSPbPBMuNWaRsjNH5boVVZLL/view?usp=sharing
La setmana passada vàrem començar el nou front d’investigació d’aquest trimestre, “Els experiments”.
Avui veurem quins altres temes vàreu proposar per investigar.
Com podeu veure hi ha temes molt diversos per triar i tots molt interessants. Moltes de les preguntes es poden agrupar en un tema comú, els animals. Teniu moltes inquietuds cap aquest tema. Això ja ho sabíem perquè quan vàrem triar el nom de la nostra classe ja va sortir el nom d’un animal, els llops. Aquest curs hem estat més de tres mesos investigant coses dels animals, concretament dels llops i dels dofins (segon tema que va sortir més votat). Ara ens podem centrar amb el front que dos companys vostres han triat, l’Edgar i el Pol, els experiments.
| ALUMNES | FRONTS D’INVESTIGACIÓ |
| ANDER | ELS ROBOTS. |
| HAFSA | |
| SOHAIB | |
| GRACE | |
| NUNO | COM ES FA DURA, AMB EL SOL, LA CLOSCA DE LA TORTUGA? |
| POL | QUI ES VA INVENTAR ELS EXPERIMENTS CIENTÍFICS? |
| DALIA | ELS CAVALLS. |
| VÍCTOR C | |
| XAVI | ELS POLICIES. |
| ALEIX | QUÈ MENGEN ELS ANIMALS? |
| YAHYA | |
| IRENE | |
| EMMA | ELS MINERALS. |
| LUJÁN | ELS DINOSAURES. |
| JORDI | |
| VÍCTOR O | COM ES FAN LES JOGUINES? |
| EDGAR | ELS EXPERIMENTS. |
| MARIONA | EL FERRO. |
| ANDREI | |
| MARC | COM ES FAN ELS DIBUIXOS ANIMATS? |
| BRU | – COM ÉS QUE L’ORNITORINC ÉS UN MAMÍFER I PON OUS?
– PER QUÈ ELS ANIMALS NO S’INFECTEN PEL CORONA-VIRUS? – INVESTIGAR “L’ALIGOT LLOP” (OCELL QUE CAÇA EN MANADA COM ELS LLOPS). |
| IRIA | |
| MARTA | – D’ON SURTEN LES LLAVORS DE LES PLANTES?
– COM ÉS QUE ALGUNES PERSONES, AMB EL SOL, ELS ULLS ELS HI CANVIEN DE COLOR? EL SEU GERMÀ TÉ ELS ULLS BLAUS I ELLA DIU QUE A L’ESTIU ES TORNEN MÉS VERDS. – ELS DINOSAURES. |
Bon dilluns nens i nenes!
Avui comencem un nou front d’investigació del projecte. Molts de vosaltres heu dit el tema què us agradaria investigar. Però no els podem estudiar tots. Això també ens passa a l’escola quan en la conversa que tenim, hi ha moltes propostes. Ens hem de decidir per un tema. A classe, com que estem junts podem parlar i posar-nos d’acord per triar-lo. Ara no, estem cadascú a casa seva, però treballarem un dels temes que ha sorgit de més d’un nen.
He pensat que des de casa seria divertit i us agradaria fer el front “ELS EXPERIMENTS”. Perquè podríem ser científics i científiques i amb materials que tindrem a casa, aprendre a realitzar petits experiments.
Haurem d’escoltar i observar amb atenció, pensar, anticipar respostes de què pot passar en els experiments, explicar què ha passat i adquirir nous coneixements.
Si teniu alguna pregunta sobre aquest tema la podeu escriure i enviar-me la pel correu. De moment ja en tenim una:
Crec que ens ho passarem molt bé i aprendrem moltes coses aquests dies.
EL MISSATGE SECRET
Per realitzar l’experiment que farem avui, necessitarem l’ajuda del pare o de la mare. En l’experiment escriurem en un full una paraula o un dibuix i no es veurà. Ho farem amb tinta màgica. Trobarem la manera de poder-lo llegir?
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT Els nens i nenes que no els hi sigui fàcil escriure el què demana l’activitat que només facin l’experiment.
VÍDEO EXPERIMENT
QUÈ FAREM? -Realitzarem un experiment i escriurem abans de fer-lo què pensem que passarà. I després d’haver-lo fet, el que hem après.
COM HO FAREM? –Mirarem un vídeo que explica com fer un experiment. -Realitzarem l’experiment.
QUÈ HEM DE TENIR EN COMPTE? -Aquest treball permet veure l’autonomia que té le nen o nena, en realitzar l’experiment. -Abans de veure el vídeo hem de pensar com podrem llegir el què hem escrit si no es veu. Fer predicció del què passarà. -Si sabem el que hem après fent aquest experiment.
Espero que passeu una bona estona.