Arxiu mensual: abril de 2020

TREBALLEM MATES

MATEMÀTIQUES

 

Bon dia nens i nenes! Avui com cada dimecres ens convertim en uns experts matemàtics.

Farem un passeig pel món de les restes i també recordarem la numeració del 0 al 100 amb unes activitats que us hem preparat que esperem que us agradin molt.

Recordeu que les feines heu de procurar fer-les sols. Sobretot aquestes que ja les hem anat treballant.

Què treballarem? 

  • Desenvolupar agilitat en el càlcul mental.
  • Utilitzar els algorismes de la resta.

ACTIVITATS

1.- La primera proposta  és un dòmino de restes.                                                                                          Com es juga?                                                                                                                                                                 Retallem les peces.                                                                                                                                                     -Hem de fer coincidir l’extrem de cada peça del dòmino amb el resultat que dóna la resta de l’altra peça.

DOMINO RESTES

2.-La segona proposta és una fitxa de restes per anar repassant.

RESTES 1

3.-La tercera es tracta d’omplir la taula de numeració del 0 al 100.                                                     RECORDEU: Heu d’escriure les desenes de color vermell i les unitats de color blau.

TAULA 0-100

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

Aquí  podem jugar amb el dòmino de restes i farem una fitxa per anar repassant.

RESTES ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

Esperem que us ho passeu bé treballant amb els números!

AVUI TOCA MÚSICA!!!

LLENGUATGE MUSICAL

 

Bon dia nens i nenes de 1r!

Aquesta setmana us proposo diferents activitats musicals:  

PROPOSTA 1: EL TIMBRE 

L’objectiu d’aquesta proposta és experimentar i indagar en les possibilitats expressives del so i conèixer una nova qualitat: EL TIMBRE

 Ja hem conegut tres qualitats del so: La intensitat ( fort i fluix)  l’altura ( agut i greu) i la durada ( llarg i curt)  Avui us proposo treballar la quarta i darrera: El timbre.

Mireu el conte sobre aquesta qualitat del so:

https://www.youtube.com/watch?v=K_JsZpKtHdk&list=PLRWVV88ZIxJguqol1R9QgU2vm9ClnOQhx&index=3

Per tant, el timbre és el so que produeix un instrument i que depèn tant del(s) material(s) de què està fet l’instrument i que entren en vibració, com de la manera com fem sonar aquest instrument. Per exemple tindrà un timbre diferent una guitarra que és un instrument de corda que una flauta travessa que és un instrument de vent fusta.
Quins instrument sona? 
Mireu el vídeo i identifiqueu gràcies al timbre quin instrument està sonant:
A short quiz video about musical instruments for kids. Voiced by Hayley Alys Erol.
www.youtube.com

Representació del Timbre 

Finalment feu un dibuix/creació en tres dimensions en el qual quedi representat el timbre. És moment de ser creatius!

 

Exemple: Dibuixar dos instruments ( guitarra/ flauta) ja que cada instrument té un so diferent.  

L’entrega de l’activitat es farà via e-mail. M’heu d’enviar una foto de la representació del timbre .

Data màxima d’entrega: 6 de Maig 

PROPOSTA 2: TO STOP THE TRAIN.

Recordeu que podeu enviar-me la proposta de la setmana passada en la qual us proposo que canteu aquesta cançó: TO STOP THE TRAIN I afegir-hi una petita coreografia.

https://www.youtube.com/watch?v=GWLeWQqtNUA

https://www.youtube.com/watch?v=4zgBMdtXvkc

 

LLETRA:

TO STOP THE TRAIN IN CASES OF EMERGENCY,

PULL DOWN THE CHAIN! PULL DOWN THE CHAIN!

PENALTY FOR IMPROPER USE, FIVE POUNDS!

L’objectiu d’aquesta activitat és realitzar esquemes melòdics i rítmics amb la veu i el cos cantant una cançó en anglès.

 

L’entrega es farà via e-mail. Em podeu enviar un vídeo en el qual canteu la cançó. 

Data maxima d’entrega: 12 de Maig. 

 
Mesures d’atenció a la diversitat: 
Aquells nens i nenes que no els hi agrada cantar o els hi fa vergonya ho poden fer de manera més lúdica. Per exemple, fent forma que toquen un instrument.

Per  entregar les activitats i demanar-me  qualsevol dubte podeu enviar-me un email a: mar.mascaro@salesianas.org

Una abraçada molt forta!!

Mar

LES SÍL·LABES

LLENGUA CATALANA

 

Bon dia, avui treballarem el que fèiem a la classe de separar les síl·labes de les paraules.  Ho recordeu?

Sabíem que cada paraula està formada per diferents cops de veu que picàvem amb les mans.

En aquest enllaç trobareu una explicació que us anirà molt bé per entendre l’activitat.

http://www.edu365.cat/primaria/catala/sillabes/index.htm

I en aquest altre enllaç us proposem uns exercicis  per anar practicant.

https://clic.xtec.cat/projects/silabes/jclic.js/index.html

Ara anem a fer :

ACTIVITAT 1

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT                                                                                                                              Després de veure el vídeo que explica com es piquen les paraules i de practicar amb el joc, podeu realitzar.

ACTIVITAT 2

QUÈ TREBALLAREM?                                                                                                                                            –Conèixer l’ús de l’ortografia de base, que comporta separar bé les paraules.                               -La discriminació fonètica de síl·labes i accents en la paraula.

COM HO FAREM?                                                                                                                                                     -Mirarem un vídeo que explica com es pica les síl·labes de les paraules.                                         -Farem uns jocs d’endevinar les síl·labes de les paraules d’un enllaç.                                               -Realitzarem una activitat.

QUÈ HEM DE TENIR EN COMPTE?                                                                                                                   -L’atenció i concentració quan escoltem l’explicació del vídeo.                                                             -L’autonomia que tenen els infants quan realitzem els exercicis on line.                                         -Adornar-se si ha entès l’explicació del vídeo quan realitza l’activitat.                                               -Veure si sabem fer les activitats proposades.

 

EL RESPECTE

GENERAL

 

Hola nens i nenes.

A continuació, us proposem la següent activitat. Esperem que us agradin i apreneu molt!!

  • Què farem?

En la sessió d’avui, dimarts 21 d’abril, treballarem el valor del respecte.

  • Com ho farem?

Us proposem que us inventeu una petita història sobre el respecte i l’expliqueu en un vídeo. La història pot ser inventada o viscuda. Si és més còmode per a vosaltres, podeu dibuixar la història.

Finalment, expliqueu en una frase per què és important el respecte entre nosaltres.

  • Què valorarem?
  • Conèixer el valor del respecte a través de petites històries inventades o viscudes.

 

En cas de fer les respostes escrites, feu una foto, es-canegeu el full o responeu en aquest mateix document. Recordeu posar nom, cognom i curs a l’assumpte del correu per a fer-ho més fàcil. Us deixo el meu correu olga.mesa@salesianas.org per a fer l’entrega i per a qualsevol dubte.

Moltes gràcies i gaudiu.

LA VERGE DE MONTSERRAT

FESTES

Avui és la festa de la patrona de Catalunya, la Mare de Déu de Montserrat. Ja sabeu que és una verge que està en aquella muntanya tan bonica i original que tenim a prop de Terrassa.

Per celebrar-ho escoltarem dues cançons, el Virolai que és la cançó que canten els escolans a la Verge cada dia i una molt maca que es titula “Em dónes força”.

CLICAR LA IMATGE PER ESCOLTAR LA CANCÓ
CLICAR LA FOTO PER ESCOLTAR LA CANÇÓ

LES NOSTRES INVESTIGACIONS

INVESTIGACIONS PROJECTE

Bon dilluns nens i nenes!

Avui comencem un nou front d’investigació del projecte. Molts de vosaltres heu dit el tema què us agradaria investigar. Però no els podem estudiar tots. Això també ens passa a l’escola quan en la conversa que tenim, hi ha moltes propostes. Ens hem de decidir per un tema. A classe, com que estem junts podem parlar i  posar-nos d’acord per triar-lo. Ara no, estem cadascú a casa seva,  però treballarem un dels temes que ha sorgit de més d’un nen.

He pensat que des de casa seria divertit i us agradaria fer el front “ELS EXPERIMENTS”. Perquè podríem ser científics i científiques i amb materials que tindrem a casa, aprendre a realitzar petits experiments.

Haurem d’escoltar i observar amb  atenció, pensar, anticipar respostes de què pot passar en els experiments, explicar què ha passat i adquirir nous coneixements.

Si teniu alguna pregunta sobre aquest tema la podeu escriure i enviar-me la pel correu.        De moment ja en tenim una:

  • Qui es va inventar els experiments científics?

Crec que ens ho passarem molt bé i aprendrem moltes coses aquests dies.

EL MISSATGE SECRET

Per realitzar l’experiment que farem avui, necessitarem l’ajuda del pare o de la mare.          En l’experiment escriurem en un full una paraula o un dibuix i no es veurà. Ho farem amb tinta màgica.                                                                                                                                              Trobarem la manera de poder-lo llegir?

ACTIVITAT 1

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT                                                                                                                                    Els nens i nenes que no els hi sigui fàcil escriure el què demana l’activitat que només facin l’experiment.

VÍDEO EXPERIMENT

CLIQUEU EL DIBUIX PER VEURE

QUÈ FAREM?                                                                                                                                                             -Realitzarem un experiment i escriurem abans de fer-lo què pensem que passarà. I després d’haver-lo fet, el que hem après.

COM HO FAREM?                                                                                                                                                      –Mirarem un vídeo que explica com fer un experiment.                                                                            -Realitzarem l’experiment.

QUÈ HEM DE TENIR EN COMPTE?                                                                                                                   -Aquest treball permet veure l’autonomia que té le nen o nena, en realitzar l’experiment.       -Abans de veure el vídeo hem de pensar com podrem llegir el què hem escrit si no es veu. Fer predicció del què passarà.                                                                                                                              -Si sabem el que hem après fent aquest experiment.

Espero que passeu una bona estona.

IT’S ENGLISH TIME

ANGLÈS

 

Good morning!    

Today you have to watch the video and do the activity I explain in it.  

 

Avui heu de mirar el vídeo i fer l’activitat que hi explico.

https://youtu.be/8oGT8iNDo-4

 

Enllaç on trobareu la cançó: https://www.youtube.com/watch?v=l1Ou8Z6U0bQ

Lletra de la cançó:

Two, four, six, eight

Meet me at the school gate

If I’m late don’t wait

Two, four, six, eight

Què s’ha de fer: mirar el vídeo, memoritzar la lletra de la cançó, representar-la i cantar-la. Graveu-vos cantant la cançó i envieu-me el vídeo.

CRITERIS D’AVALUACIÓ: 

  • Entendre i participar activament de les interaccions orals treballades.
  • Reproduir textos orals tenint en compte el ritme i l’entonació segons el model ofert.

 

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT: escoltar i representar la cançó (cantant les parts que ens siguin possibles).

Data d’entrega: divendres  8 de maig

Entregar a: merce.trave@salesianas.org

LEEMOS Y ENTENDEMOS.

LLENGUA CASTELLANA

 

Buenos días, ya ha llegado el viernes y mañana ya es fin de semana. El domingo ya podréis salir a pasear por la calle. ¡Qué suerte! Pero recordad que tenéis que vigilar, no podéis acercaros a los demás, hacer caso de lo que os diga la mama y el papa. Y cuando regreséis a casa, lo primero que tenéis que hacer es lavaros muy bien las manos con jabón.

Hoy tenemos un texto para leer y contestar unas preguntas. Si no tenéis impresora sólo escribir las respuestas, no copiéis las preguntas ni el texto. Intentar hacer vosotros solos todo el trabajo pero si no entendéis algo pedir ayuda a alguien.

COMPRENSIÓN LECTORA 1

¿QUÉ HAREMOS?

  • Leeremos  muy atentos/as el texto y pensaremos lo que hemos leído.
  • Leeremos las preguntas y pensaremos lo que tenemos que responder.
  • Escribiremos las respuestas en una hoja con letra “lligada”.

¿QUÉ APRENDEREMOS?

– A mejorar el hábito lector y el nivel de comprensión lectora.                                                               – A usar la lectura como fuente de información.                                                                                           – A despertar el interés por la lectura a través de diferentes tipos de texto.                                                                                                                                                                                                                                   ATENCIÓN  A LA DIVERSIDAD

Si necesitamos ayuda para leer y entender lo que dice el texto, podemos pedir ayuda a alguien y vosotros escuchar atentamente y seguro que podréis contestar las preguntas solos.

COMPRENSIÓN LECTORA 2