Bon dia pingüins!

Aquesta és la penúltima setmana de curs i ha estat un trimestre diferent i excepcional…

Ja sabeu la raó i el perquè no hem anat a l´escola i ens hem quedat a casa seguint les instruccions que ens donaven…

Ho heu fet tant bé que ara ja podem començar a fer vida normal, però no oblideu de sortir ben protegits!!!

Estic molt contenta de tot el que heu fet ,com ho heu viscut ,com heu treballat i el millor que heu fet és ser com sou, fent cas de tot el que us deien …

Penseu que heu tingut molta sort , sobretot perquè al vostre costat han estat els papes acompanyant-vos en tot moment,donant-vos forces,animant-vos,fent de professors,de papes i moltes coses més!!!

HEU ESTAT  TOTS UNS VERITABLES  CAMPIONS/ES!!!

A continuació us deixo aquest vídeo on uns nens i nenes ens expliquen com han viscut aquest confinament i quines han estat les seves emocions. Al final del vídeo una doctora ens comenta com cal conviure amb les nostres emocions i que cal fer…

Després de veure el vídeo segur que t´has sentit identificat amb el que deien aquests nens i nenes. Oi que sí?

ACTIVITAT A FER

Després de tots aquests dies de confinament escriu en un full ,com has passat aquests dies ,quines han estat les teves emocions i com ho has viscut amb la teva família que tant aprop han estat .

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

La mateixa activitat es pot fer oralment o escrivint frases senzilles.

QUE APRENEM

-Reconèixer les nostres emocions.

-Aprendre a expressar les nostres emocions.

-Trobar estratègies per tal de trobar-nos millor…

LLENGUA

-Escriure un petit text tenit em compte les normes ortogràfiques treballades.

-Utilització de frases ben estructurades i coherents.

-Fer una bona presentació de les feines ( bon traç de la lletra).

-Expressar-se amb claredat i coherència les nostres experiències personals.

US ESTIMO MOOOOLT!!!

Sílvia

Bon dia pingüins!

Aquesta sessió la dedicarem a recordar que és l´apòstrof i  l´utilització correcta de l´apòstrof.

Recordeu què és l´apostrof?

L´apostrof és un signe ortogràfic (´)que es posa en el lloc d´una vocal que no pronunciem.

Quan hem d´apostrofar:

1-L’article masculí “el “quan la paraula que el segueix comença amb vocal o h .Exemple l´heure , l´estudi.

2-L´article femení “la” quan la paraula que la segueix comença amb vocal o h. Excepte: la  universitat ,la humitat,la imatge, la unitat.

3-La preposició “de” sempre davant d’una paraula que comença per vocal o h. Exemples: d’avui, d’hora.

Activitats a fer..

1-Entra a les activitats d´ortografia de l´EDU 365 practica i aprèn  moooolt…

2-Tria 5 paraules dels exercicis anteriors i escriu una frase.Recorda tot el que hem parlat a l´inici de la sessió.

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

Aquí us deixo uns exemples de quan hem d´utilitzar l´apòstrof.

Després de llegir el quadre anterior podeu fer el següent exercici:

QUE APRENEM

-Què és l´apòstrof?

-Conèixer les normes generals de l´apòstrof.

-Utilització correcta de l´apòstrof dins la frase.

-Conèixer algunes excepcions de l´apòstrof.

Fins demà pingüins!!!

US ESTIMO MOOOLT!!!

Sílvia

Bon dia pingüins!

Avui dedicarem aquesta sessió a la lectura d´una faula que es titula “La guineu i el corb”.

Les faules són petites històries amb un missatge, com ara que tots ens podem ajudar i tots podem necessitar ajut.

Per tal de millorar la lectura, us deixo algunes eines que us ajudaran a treballar la lectura en veu alta:

1. Llegir en silenci.

2. Subratllar les paraules que no entenc .

3.De què tracta el text.

4. Fer una correcta entonació: . … : ? ! – / , ;

5. Vocalització.

6. Llegir en Veu Alta.

A continuació teniu el conte per practicar .Primer ho podeu fer vosaltres sols i després llegir davant del papa o la mama.

LA GUINEU I EL CORB

Era l’estiu i el sol escalfava els camps, mentre una suau brisa feia que l’ambient fos agradable, i hi havia un corb que a més estava especialment content, doncs havia robat un tros de formatge d’una granja veïna i l’esperava un gran banquet!

No gaire lluny d’allà, hi havia una guineu que buscava alguna cosa de menjar, ja que tenia tanta gana que el seu estómac semblava que roncava.

Però de cop va veure com a les branques d’un arbre hi havia un corb amb un tros de formatge gegant tot content. A la guineu immediatament se li va fer la boca aigua veient el tros de formatge i va començar a rumiar la millor manera de prendre-li. I com que la gana aguditza l’enginy, se li va ocórrer ràpidament una idea. Així que es va dirigir cap al corb i li va començar a dir:

– Molt bon dia Senyor Corb! He vingut de terres molt llunyanes a escoltar el seu magnífic cant, ja que m’han dit que la seva melòdica veu ningú l’íguala!

El corb va mirar-se la guineu amb els ulls cada cop més vanitosos, mentre la guineu li afalagava la seva veu i li explicava les meravelles que sobre aquesta es contaven.

Així que el corb va inflar el pit i es va disposar a cantar. Però només obrir el bec, el tros de formatge que hi duia va caure directament on era la guineu, que no va dubtar a endur-se’l a un lloc més tranquil i menjar-se’l mentre reia del corb per vanitós.

LECTURA EN VEU ALTA

1-Qui vulgui em pot enviar un vídeo o àudio de la lectura.

COMPRENSIÓ LECTORA

1-Quins animals hi ha en la faula?

2-Com és la guineu? UtiIitza adjectius per definir-la.

3-Com és el corb? Utilitza adjectius per definir-lo.

4-Explica amb les teves paraules perquè la guineu li diu al corb que canta tan bé?

5- Per què creus que actua d’aquesta manera la guineu?

6-Quin ensenyament ens dóna aquesta  faula?

QUE APRENEM

-Configurar actituds positives envers la lectura i els llibres.

-Gaudir de l’estona que es comparteix al voltant de la lectura.

-Millorar la competència lectora.

-Utilitzar la lectura com a mitjà per ampliar el vocabulari i fixar l’ortografia correcte. 

-Desenvolupar les habilitats de comprensió lectora.

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

Primer escolteu amb molta atenció la faula…

Després contesteu les següents preguntes:

COMPRENSIÓ ORAL

1-Quins són els protagonistes que apareixen a la faula?

2-Com són el corb i la guineu?

3-Què ens ensenya aquesta faula?

Segur que ho heu fet molt bé!!!

Fins demà pingüins lectors!!!

US ESTIMO MOOOLT!!!

Sílvia

Bon dia pingüins!!!

Avui aprendrem a fer notes a les persones que tenim més properes, els papes o germans.

Per això us deixo a continuació  un exemple de com fer-la.

1. Deixar missatges

Si vols deixar un encàrrec o fer saber un fet puntual a una persona del teu entorn i aquesta persona no hi és, li pots escriure una nota i deixar-la-hi en un lloc visible perquè la pugui llegir quan arribi. Segur que has escrit algun cop notes com aquestes:

Una nota és un text molt breu amb què una persona proporciona per escrit una informació concreta a una altra.

Després d´aquesta breu explicació us convido a fer una nota a algú de casa que li volgueu dir alguna cosa.

FEM UNA NOTA

Material

1-Per això necessitarem pòstics ,però sino en teniu podeu fer servir qualsevol tipus de full.

2-LLapis i goma.

Bon dia pingüins!!!

Avui en aquesta sessió treballarem els plurals.A vegades quan escrivim ens oblidem de les normes dels plurals.

Per això ara recordarem aquestes normes per no oblidar-les !!!

Ara us deixo aquesta activitat per anar recordant com s´escriuen…

Esteu preparats? Doncs endavant, ja podeu clicar la imatge.

Després de fer aquesta activitat aprendrem alguns plurals amb aquest dictat de Main.

-Practicar els plurals de les següents paraules i fer una frase.

• llapis
• fil
• agulla
• raïm
• llibre
• escola

QUÈ APRENEM?

-Reconèixer el singular i el plural de les paraules.

-Interioritzar les normes ortogràfiques apreses.

-Utilització correcta dels plurals dins la frase.

-Escriptura correcta dels plurals en la producció d´un text.

–Comprendre el contingut d´un text.

Fins demá pingüins!!!

Una forta abraçada!!!

Sílvia

Bon dia pingüins!!!

Avui treballarem les Síl·labes i els Adjectius! Preparats?? Som-hi!

Les síl·labes són els cops de veu que fem en cada paraula quan la llegim. Heu de saber que totes les paraules tenen una síl·laba tònica (la pronunciem més forta que les altres) i les que sonen més fluix es diuen síl·labes àtones.

Mireu aquests exemples i aneu practicant. Fixeu-vos com separeu cada paraula en uns quants cops.

Ara també podeu jugar a aquest joc amb en Nil!! El recordeu?? Feu clic a la imatge.

Bon dia pingüins!!!

Avui dedicarem aquesta sessió a treballar l´abecedari. L’alfabet en català consta de  vint-i-sis lletres.N´hi ha cinc que són vocals i vint-i-una que són consonants.Si aprenem  bé  l´abecedari ens anirà molt bé a l´hora de cercar una paraula al diccionari, o sinó podem perdre dinou dies i cinc-centes nits buscant un mot!

Mireu aquest vídeo de la Damaris Gelabert i canteu amb ella! Si us animeu també podeu ballar!

Després de ballar una miqueta haurem de treballar…

FEINA A REALITZAR

1-Primer jugarem una estoneta a recordar l´abecedari.

2- Si has estat atent/a al vídeo ara escriuràs en un full tot l´abecedari.Després pots pintar i decorar les lletres.

Exemple

Sílvia

Bon dia pingüins!!!

A continuació us adjunto un darrer vídeo i algunes fotografies…

Àsia Pifarré

Recordem Sant Jordi…

https://photos.app.goo.gl/ySFCTrnf7b6uyfjA6

Mai m´havia imagina´t un Sant Jordi

tancat.

No entenc una diada on no es

mati el drac…

Ni carrers sense llibres

ni roses amb espigues de blat.

Però veient aquest vídeo

podeu recordar el de l´any passat!

Una abraçada!!!

Sílvia