Mostra tots els articles de SILVIA CANALES OLIVERAS

L´EDAT DELS METALLS

Bon dia pingüins!!!

Avui iniciarem la sessió amb la darrera etapa de la Prehistòria:” L´Edat dels Metalls”.

Després de veure atentament aquest vídeo farem les següents activitats:

1-Comprensió oral (vídeo 1)

Contesta oralment les següents preguntes:

1-Quin nom té l´última etapa de La Prehistòria?

2-Què van descobrir?

3-Com eren les eines?

4-Quin nom té el procés de construir armes,eines, adorns etc?

5-Quines activitats importants van aparèixer en aquesta etapa?

6-Com es comunicaven?

7-De què treballaven?

MONUMENTS MEGALÍTICS

En aquesta època es van construir grans monuments megalítics en diverses zones de la Mediterrània, com ara Menorca. Les construccions principals són les navetes, que gairebé sempre es feien servir com a sepultures, i els talaiots, que eren grans torres defensives que servien també com a habitatge.

La taula és una estructura en forma de T formada per dues grans pedres,una vertical i una horitzontal.

El dolmen significa taula de pedra.És una construcció formada per diverses lloses posades en sentit vertical i una o vàries en sentit horitzontal.

Els menhirs són monòlits allargats, clavats a terra verticalment.

A continuació pots mirar el següent vídeo on podreu veure les restes arqueològiques més representatives.

Clica la imatge.

imatges de menorca: POBLAT PREHISTÒRIC DE TALATÍ DE DALT (MAÓ) 2012                              Menhir de Champ-Dolent - Wikipedia, la enciclopedia libre

TAULA                                                                                 MENHIR

Qué es un dolmen                          La naveta des Tudons | La Estirga Burlona

DOLMEN                                                                                      NAVETA

2-ACTIVITAT PLÀSTICA

-Després de conèixer els diferents monuments megalítics, construeix amb plastilina o fang dues de les construccions anteriors que més t´agradin.

A continuació pots jugar una estoneta …

La Prehistoria en Madrid - Parque Lineal del Manzanares

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

-Les preguntes referents al vídeo es poden contestar oralment .

-Es poden fer la resta d´activitats.

QUE APRENEM

-Etapes de la Prehistòria:” L´Edat dels Metalls”.

-Els primers metalls: coure,bronze i ferro.

-La Metal·lúrgia.

-Els tres grans invents:la roda, l´arada i la vela.

-Monuments Megalítics:naveta, taula , dolmen i menhir.

LLENGUA:

-Comprendre i extreure informació dels mitjans audiovisuals.

-Escriptura correcta de les frases enunciatives.

-Saber  que abans d´escriure s´ha de pensar i,un cop escrit, s´ha de revisar. 

PLÀSTICA

Elaboració de produccions plàstiques  a partir de la percepció sensorial, la imaginació,  la realitat, les idees i les emocions.

Prehistòrics fins a la setmana vinent!!!

Petoneeets!!!

Sílvia

 

ENGLISH

Good morning! How are you? Today you have to play…KAHOOT!

El Kahoot és sobre el vocabulari dels jocs que estem treballant.

Com ho fareu?

– No us heu de descarregar res, el que heu de fer és clicar als enllaços i jugar. Us deixo el link de cada kahoot i el game pin (pels que juguen des del mòbil).

– Posar el nickname. Ha de ser el vostre nom real perquè jo sàpiga qui ho ha fet. Poseu el nom i el cognom perquè ho feu els dos segons.

– Teniu fins divendres a les 12h per jugar. Només hi podeu jugar una vegada a cada kahoot. Un cop heu acabat les preguntes ja heu acabat la feina.

– Quan ho acabeu de fer, jo rebre al meu correu les respostes enviades, vosaltres no heu d’enviar-me res més.

– El divendres quan s’hagi acabat prendre nota de quins alumnes han fet les preguntes i el proper dilluns us diré qui son els tres guanyadors del challenge!!!

– Es tracta que penseu bé les respostes, no cal que aneu de pressa. Concentreu-vos i penseu.

Are you ready? Yes? So…go!!!

Break time link: https://kahoot.it/challenge/0918738?challenge-id=6e8835eb-4140-482e-af9b-cb96a7d6cd2a_1589957655549 

Game PIN: 0918738

 CRITERIS D’AVALUACIÓ:

• Reconèixer mots i expressions orals en la seva forma escrita i usar-les oralment.

• Escriure paraules, expressions conegudes i frases a partir de models i amb una finalitat específica.

• Mostrar interès i valorar la utilització d’una llengua estrangera per a la comunicació dins de l’aula i en les activitats d’ensenyament i aprenentatge que es creïn dins de l’aula.

MESURES D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT: realizar la mateixa tasca amb el temps necessari.

Data d’entrega: 2 de juny.

Comentaris i dubtes: merce.trave@salesianas.org

 

#stayathome ENGLISH WEEK

Monday

Good morning everyone!!!

BENVINGUTS A L’ENGLISH WEEK!!

Aquest any, viurem la setmana una mica diferent! Viurem la setmana d’anglès confinada!

Cada dia us proposarem una activitat en anglès diferent:

-un ball

-una endevinalla

-un embarbussament

-una recepta

-una història

Totes aquestes propostes les trobareu cada matí al bloc de la vostra classe. Heu de saber que les activitats són totalment VOLUNTÀRIES i SENSE RETORN!

De totes maneres,  si voleu compartir algun vídeo o activitat de les que feu ho podeu enviar tot en aquest email: ana.martinezro@gmail.com

Desitgem que gaudiu d’aquesta English Week!

Una abraçada a tots i totes!!!

SHAKE YOUR BODY! 

Are you ready to dance?

We will love to see your best moves.

Follow step by step the choreography!

You’re a great dancer … prove it!

MOU EL COS!

Estàs preparat per ballar?

Ens encantarà veure’t com ho fas. Intenta seguir la coreografia! Ets un gran ballarí/na … Prova-ho!!

https://www.youtube.com/watch?v=72BTJMMaeNg

Step by step

https://www.youtube.com/watch?v=bE9sjXvo3V

Si vols compartir els teus balls pots enviar-ho a la següent adreça:

ana.martinezro@salesianas.org

HAVE A NICE DAY!

 

 

HABLAMOS…

¡Buenos días pingüinos!

La sesión de hoy la dedicaremos a aprender los diferentes tipos de frase que podemos utilizar a nivel oral y escrito.

Anteriormente ya lo hemos trabajado en clase pero este video nos ayudará a recordarlo.

Un diálogo entre dos personas es un intercambio de información verbal o escrita. Es una forma de comunicación que surge de forma natural en el dia a dia.Por ejemplo, cuando hablamos mientras almorzamos antes de bajar al patio, estamos dialogando. También es un diálogo cuando decidimos entre todos a qué jugar, o cómo solucionar un problema. Una llamada de teléfono o una conversación de WhatsApp también.

Aquí os dejo un ejemplo de un breve diálogo escrito.

 

Ahora mira este trozo de la película de Toy Story, e intenta identificar los diálogos.

https://www.youtube.com/watch?v=reaMF_lQ3Nw

¿Divertida película verdad? Seguro que habéis pensado en lo que han hablado los juguetes entre ellos, lo que se comunican por walkie talkie o lo que hablan la madre y los niños…  ¡Bien hecho!

Ahora piensa un tema sobre el que te gustaría hablar con tu familia. Y dialoga con ellos. Exprésales tu opinión, escucha la suya y verás cómo creas un hermoso diálogo entre todos.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Realizar esta actividad con normalidad, prestando atención al iniciar el diálogo y facilitando una conversación fluida y entretenida.

¿QUÉ APRENDEMOS?

  • Reconocer e interiorizar los diferentes tipos de frases.
  • Qué es el diálogo y sus tipos.
  • Identificar diálogos en el mundo del cine.
  • Utilizar el diálogo y crear estrategias para iniciar-lo.

¡Bueno chicos! Espero que intercambiéis información con vuestra familia. Señal que habéis tenido un buen diálogo!

¡Hasta pronto!

JUGUEM AMB ELS NOMBRES…

Bon dia pingüins!!!

Aquest curs hem après a llegir i a escriure nombres de tres xifres i ho sabeu fer molt bé!!!

Avui dedicarem aquesta sessió a fer descomposició de nombres de tres xifres,perquè veig que encara alguns/es de vosaltres  dubta una mica…

Primer mireu aquest vídeo on explica com fer la descomposició dels nombres de tres xifres.

LOS NÚMEROS del 1 al 10 - Canciones de los números - Vídeo ...

A continuació us deixo aquest joc per practicar com es fa.

Disfruteu d´aquesta estoneta de joc!!!

2.1. Els nombres naturals - Un Món de Recursos Matemàtiques

Després proveu a fer les següents activitats:

1-Descomposa els següents nombres:

322——————————————–                                289———————————–

808——————————————–                                467———————————–

770——————————————–                                945———————————–

103——————————————–                                909———————————–

Pensem una mica…

2-Escriu totes les combinacions possibles fent servir aquests números: 7,2 i 4.


3-Repassa les taules de multiplicar que et saps i feu una estoneta de càlcul mental .

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT                     

Després de veure aquest vídeo podeu fer les següents activitats:

1-Col.loca i suma:

23+13=                                         58+21=                       13+25=                     46+33=

2-Podeu fer un dictat de nombres d´una i dues xifres.

QUÈ APRENEM?

– Escriptura de nombres de tres xifres.

-Descomposició de nombres fins a tres xifres.

-Entendre el concepte d´unitat ,desena i centena.

-Les taules de multiplicar.

-Agilitzar el càlcul mental de les taules.

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

-Escriptura de nombres de dues xifres.

-Entendre el concepte d´unitat i desena.

-Sumes de nombres de dues xifres.

Fins demà matemàtics!!!

Una abraçada!!!

Sílvia

MÚSICA

Bon dia nens i nenes de 2n,

Aquesta setmana us proposo dues activitats musicals per fer a casa. Espero que us agradin molt!

PROPOSTA 1: LES FAMÍLIES D’INSTRUMENTS.   

Els instruments es classifiquen en 4 famílies: Instruments de corda (STRINGS) Instruments de vent metall (BRASS) Instruments de vent fusta ( WOODWINDS) i Instruments de percussió ( PERCUSSION)

L’objectiu d’aquesta activitat és conèixer les famílies d’instruments i saber classificar-los.

Només queda per treballar la darrera família d’instruments: la família de percussió (PERCUSSION)

1.1 Mireu els següents vídeos:

https://www.youtube.com/watch?v=F2kTeUxIQsA

The Percussion Instruments family by Green Bean’s Music. This video is from our musical instrument family series for kids. Watch & listen to your favorite percussion instruments in this family like the piano, xylophone, drums, cymbals and more. Also featured in this video: Cymbals, piano, congas, bass drum, snare drum, triangle, bongos, maracas …
www.youtube.com

https://www.youtube.com/watch?v=mZZHkBXFeHY

 1.2 Pinteu únicament aquells instruments de percussió (PERCUSSION)  
Vista previa de imagen
1.3 Quina diferència hi ha entre els instruments de percussió i les altres famílies d’instruments?
 Qui és l’home de la foto situat dalt a la dreta? Què porta a la mà? És un instrument de percussió?
 

L’entrega es farà via e-mail. Em podeu enviar una foto de la fitxa i indicar per escrit les respostes de les preguntes 1.3

Data maxima d’entrega: 26 de Maig 

 PROPOSTA 2: FEM PERCUSSIÓ
Com que avui hem treballat els instruments de percussió, us proposo una activitat perquè pugueu incorporar un ritme de percussió a una cançó.
Com que no tenim els instruments de percussió que hi ha a l’escola, ho farem amb el nostre cos i una sabata. Podeu fer-ho sols o amb un familiar!
L’objectiu d’aquesta proposta és interpretar composicions sonores i corporals senzilles utilitzant les mans i un objecte. 
 Aquí us deixo una foto del ritme que heu de seguir:
Vista previa de imagen
 L’entrega es farà via e-mail. Heu d’enviar-me un vídeo del ritme o part del ritme que heu après. 

DATA D’ENTREGA: 31 de Maig

Mesures d’atenció a la diversitat:

Si us resulta complicat aprendre el ritme, podeu fer únicament una de les parts.

 Per  entregar les activitats i demanar-me  qualsevol dubte podeu enviar-me un email a: mar.mascaro@salesianas.org

Una abraçada molt forta!!

Mar