Continuem aquest front d´investigació tant interessant de La Prehistòria.
Avui investigarem i contestarem les següents preguntes :
1-Com va evolucionar l´home?
Mireu aquest interessant vídeo que ens presenta l´evolució dels homínids…
Els éssers humans som el resultat d’un llarg procés evolutiu que rep el nom d´hominització que va suposar:
Bipedisme: poder caminar sobre els dos peus, això va permetre ampliar el camp de visió i poder alliberar les mans.
L’augment del cervell va permetre desenvolupar el pensament i el llenguatge .
Aquesta evolució va ser molt lenta, fa més de 5.000.000 d’anys, i neix a zones de l’Africà oriental per anar-se expandint per tot el continent africà i després cap a a Europa i Àsia.
2-On vivien els homes prehistòrics?
3-Com pintaven les coves?
Contesta les següents preguntes a nivell oral?
1-On es troben aquestes coves?
2-Quants anys tenen aquestes pintures?
3-Quins animals apareixen?
4-Quins materials utilitzen per fer la pintura?
5-Què vol dir ” Pintures Rupestres”?
6-On es troben aquestes coves i a quin continent pertanyen?
Activitat plàstica
-Imagina´t que ets un home prehistòric i estàs en una cova.Dibuixa com ells ho feien.
A continuació us deixo un vídeo que ens explica com fer pintura rupestre a casa, com ho feien els homes prehistòrics…
El vídeo és : ” Conviértete en un artista de la Prehistoria”.
4-ELS ANIMALS DE LA PREHISTÒRIA EXTINGITS
L´OS DE LES CAVERNES SMILODON ( TIGRE DENTS DE SABRE)
EL MAMUT
Clica damunt la imatge per veure un interessant vídeo.
ANIMALS PREHISTÒRICS QUE ENCARA EXISTEIXEN
Clica damunt la imatge per veure l´últim vídeo.
QUÈ APRENEM?
-Etapes de la Prehistòria:” El Paleolític”.
-El procés d´hominització.
-On vivien els homes prehistòrics?
-“Les pintures rupestres”.
-Els animals de la Prehistòria.
LLENGUA:
-Comprendre i extreure informació dels mitjans audiovisuals.
-Escriptura correcta de les frases enunciatives.
-Saber que abans d´escriure s´ha de pensar i,un cop escrit, s´ha de revisar.
PLÀSTICA
-Fer pintura prehistòrica amb diferents espècies alimentàries( curri,cúrcuma,pebre vermell etc).
-Elaboració de produccions plàstiques a partir de la la imaginació, les idees i les emocions.
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
-Les preguntes referents al vídeo es poden contestar a nivell oral .
Hello children, how are you? It’s English time again!Watch the video I made; we will play a game with the flashcards. Mireu el vídeo que he fet i jugarem amb les flashcards. https://youtu.be/lvI3U6JiLMI
The activities links are: Els links de les activitats són:
Aquesta setmana és molt especial, el dimecres celebrem la Festa de Main. Aquest any és diferent ,però també ho volem celebrar amb vosaltres i les vostres famílies amb molta alegria perquè és la nostra festa.
Recordeu que Main va ser una nena com vosaltres,era una noia alegre,amable i molt forta!
Ella ajudava molt a la seva mare i treballava amb el seu pare a la vinya. Era tan bona que ajudava a les altres famílies del poble.
La seva millor amiga es deia Petronila. El que més els agradava era anar al carrer a jugar amb els altres nens i nenes i ensenyal´s hi moltes coses.
Quan va ser gran ella ,la Petronila i les seves amigues van ensenyar als nens i nenes més pobres del poble a cosir ,llegir i a escriure.
Ella va ser la fundadora de la primera escola Salesiana. Així va començar la gran obra de Maria Mazzarel·lo. Gràcies a ella actualment hi ha moltes escoles Salesianes arreu del món.
Amb la seva història ens adonem que ha estat una gran dona i un exemple a seguir!!!
Gràcies Maria Mazzarel.lo!!!
Esteu tots molt atents al bloc perquè cada dia hi haurà alguna activitat relacionada amb MAIN.
Anem a recordar una mica la seva història amb aquest vídeo que hem fet amb molta il·lusió l´Equip de Pastoral.
Us deixo propostes musicals que podeu fer aquests dies a casa. Espero que us agradin!
PROPOSTA 1: LES FAMÍLIES D’INSTRUMENTS
Els instruments es classifiquen en 4 famílies: Instrument de corda (STRINGS) Instrument de vent metall (BRASS) Instrument de vent fusta ( WOODWINDS) i Instruments de percussió ( PERCUSSION)
L’objectiu d’aquesta activitat és conèixer les famílies d’instruments i saber classificar-los.
La setmana passada vam treballar els instruments de corda(STRING) Avui us proposo treballar els instruments de vent metall (BRASS) :
1.1 Mireu els següents vídeos:
1.2 Quines diferències hi ha entre els instruments de vent metall (BRASS) i els instruments de corda (STRINGS) ?
L’entrega es farà via e-mail. Em podeu enviar una foto de la fitxa i indicar per escrit les diferències entre les dues famílies d’instruments.
Data maxima d’entrega: 13 de Maig
PROPOSTA 2 : I LIKE THE FLOWERS
Recordeu que podeu enviar-me la proposta en la qual us proposo que canteu aquesta cançó: I LIKE THE FLOWERS I afegir-hi una petita coreografia.
L’objectiu d’aquesta activitat és realitzar esquemes melòdics i rítmics amb la veu i el cos cantant una cançó en anglès.
L’entrega es farà via e-mail. Em podeu enviar un vídeo en el qual canteu la cançó.
Data maxima d’entrega: 12 de Maig
Mesures d’atenció a la diversitat:
Aquells nens i nenes que no els hi agrada cantar o els hi fa vergonya ho poden fer de manera més lúdica. Per exemple, fent forma que toquen un instrument.
Per entregar les activitats i demanar-me qualsevol dubte podeu enviar-me un email a: mar.mascaro@salesianas.org
Seguro que todos habéis mirado por alguna ventana.. Pues ahí empieza vuestra tarea de hoy!
Seguro que recordáis que el martes trabajamos los adjetivos en catalán. Son exactamente lo mismo en castellano: los adjetivos son palabras que describen a las personas, animales o cosas. Nos dicen características y cualidades de los seres o las cosas. Observar la imagen.
Bien, la actividad de hoy trata de mirar por la ventana que más os guste de vuestra casa, y primero hacer un buen dibujo de lo que veis. Después tenéis que describir-lo usando unos cuantos adjetivos.
Esforzaros en crear buenas frases, pongo un ejemplo:
Justo: Veo una farola negra.
Bien: Veo una farola negra muy alta y está apagada.
Muy bien: Desde mi ventana veo una farola negra, es muy alta y tiene unos cristales transparentes. Ahora está apagada.
Aquí os dejo la plantilla, aunque podéis dibujar la ventana de vuestra casa.
¿QUE APRENDEMOS?
Que son los adjetivos y como utilizar-los.
La descripción, como describir y detallar lo que vemos.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Realizar el dibujo, y de cada cosa que vea por la ventana, escribir la palabra y al lado los adjetivos que la describan.
Avui a l´àrea de Matemàtiques treballarem la Geometria.Per tal d´introduir les figures geomètriques us adjunto aquest divertit vídeo que us agradarà molt!!!
Ara també podeu jugar una miqueta i així aprendreu molt!!!
Feu clic a la imatge.
Heu fet fotos alguna vegada d’objectes que siguin figures geomètriques en un parc, o al carrer, o a l’escola?
Creieu que pot ser divertit e interessant?
Doncs bé l´activitat d´avui ,consisteix en buscar a casa objectes que siguin figures geomètriques.
Omple aquest quadre,dibuixa i escriu a sota el nom dels objectes que has trobat a casa…
TRIANGLE
RECTANGLE
QUADRAT
CERCLE
Pels més atrevits busqueu ….
PENTÀGON
HEXÀGON
QUÈ APRENEM?
-Relacionar la Geometria amb el món exterior.
-Descobrir , valorar la Geometria i omplir-se del món de les formes.
-Identificar, analitzar i descriure objectes i espais amb formes geomètriques .
-Buscar semblances i diferències entre dues figures.
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
Per introduir els cossos geomètrics pots veure aquest interessant vídeo.
Clica a la imatge per veure´l.
-Podeu fer totes les activitats esmentades anteriorment.
