La Montse ens deixa aquest missatge:
Aprofitant que és el dia de Sant jordi i segur que teniu alguna rosa per casa o qualsevol flor del pati, terrat o balcó, farem una petita meditació.
Feu click a la rosa per escoltar-ho! GAUDIU MOLT
Arxiu mensual: abril de 2020
Un Sant Jordi diferent
Creart Especial Sant Jordi
Bon dia nois i noies. Avui és Sant Jordi!!! És tradicional en el dia d’avui regalar llibres, contes i roses.
A l’escola, cada any, ho celebrem fent coses diferents, portem contes per compartir amb els companys i companyes, regalem roses, els mestres de l’escola sempre fan la representació de la llegenda… Avui ho hem de celebrar d’una altra manera, des de casa. Per això el que hem de fer és alguna cosa diferent per celebrar la festa de Sant Jordi.
ACTIVITATS:
La proposta que us fem avui és la de fer una rosa. A casa no tenim alguns materials, llavors hem de fer-la amb el que tinguem.
Hem buscat uns quants exemples per fer roses. Cadascú pot triar una de les que hem posat d’exemple o fer-ne una altra de diferent.
Trobareu tres nivells de dificultat perquè aquesta proposta la farem tota la comunitat de mitjans (1r,2n i 3r). Podeu triar la que més us agradi però heu de tenir en compte que l’heu de poder fer sols i soles, encara que la família us ajudi una mica.
Quan estigui feta us podeu fer una foto amb la rosa i enviar-la a la vostra tutora o tutor.
QUÈ APRENDREM?
· A ser creatius fent la rosa.
· A fer servir i respectar diferents materials i eines per fer treballs manuals.
· A interpretar les indicacions per tal de poder fer la proposta triada.
· A valorar la feina pròpia.
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
Cadascú sabem una mica el què ens costa quan fem treballs manuals, per tant trieu la rosa del nivell de dificultat que cregueu que us sortirà millor i que vosaltres gaudireu més fent-la.
La rosa d’aquest any serà diferent però molt bonica.
BONA DIADA DE SANT JORDI!
Exemples:
Música!
Bon dia nens i nenes de 3r.
Us deixo dues propostes musicals que podeu fer aquests dies a casa. Espero que us agradin
PROPOSTA 1: AUDICIÓ
L’objectiu d’aquesta activitat és reconèixer algunes de les característiques i de les possibilitats d’utilització sonora i corporal dels elements presents en l’entorn natural, cultural i artístic.
Quins sentiments et transmet aquesta cançó?
Quins instruments has vist al vídeo?
Sabries dir com es diu una agrupació d’instruments que toquen junts a l’hora?
Has escoltat mai una orquestra en directe? Quins instrument t’agradria tocar? Per què?
L’entrega es farà via e-mail. M’heu d’entregar les respostes de les preguntes de l’audició. Pot ser format word, powerpoint, foto..Com vosaltres us vagi millor.
PROPOSTA 2: RITME AMB LES MANS
L’objectiu d’aquesta proposta és interpretar composicions sonores i corporals senzilles utilitzant les mans.
Us deixo el següent vídeo perquè pugueu aprendre i practicar el ritme. No fa falta fer-ho tan ràpid, cada un/una de vosaltres que vagi al seu ritme.
L’entrega es farà via e-mail. Heu d’enviar-me un vídeo fent el ritme amb les mans.
DATA MÀXIMA D’ENTREGA:11 DE MAIG.
Per entregar les activitats i demanar-me qualsevol dubte podeu enviar-me un email a: mar.mascaro@salesianas.org
Una abraçada molt forta!!
Mar
Figures geomètriques
Bon dia, nois i noies! Espero que tingueu les piles ben carregades, perquè avui us plantejo una activitat d’allò més entretinguda, divertida i laboriosa: Crear geometria 2D! Però abans de començar l’activitat heu de rapassar les taules de multiplicar (de l’1 al 10 perquè la setmana vinent les necessitareu per fer l’activitat)
*RECORDEU QUE PODEU TRIAR DE FER LA PRIMERA ACTIVITAT O L’ALTRE ON DIU ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
ACTIVITAT 2: GEOMETRIA 2D
Avui desenvoluparem una activitat molt divertida per a treballar la geometria, però per a fer-la necessiteu el següent material:
-
Escuradents (tot i que podeu utilitzar qualsevol material que us permeti crear una estructura vertical com canyes o pals).
-
Plastilina (per a fer l’activitat més “interessant” podeu substituir la plastilina per gominoles, olives, fruita…).
-
Folis o cartolines de colors.
-
Regla, llapis i tisores.
Passos a seguir:
1r pas: Prepara sobre la taula el material necessari i recorda protegir les superfícies i la roba per tal de no tacar res.
2n pas: Ves ajuntant els escuradents amb la plastilina, la qual farà de connector. A mesura que vagis connectant els escuradents amb la plastilina, veuràs com es formen diferents figures geomètriques. Es tracta que vagis treballant amb el teu material i experimentis tot el que pots arribar a construir.
3r pas: Dibuixa en folis o cartolines diferents figures geomètriques amb l’ajuda d’un regle i un llapis i, després, retalla’ls. D’aquesta manera t’han de quedar 4 figures geomètriques sobre la taula que utilitzaràs de base (no oblidis posar-hi el nom de cadascuna):
-
Triangle (3 costats iguals)
-
Quadrat (4 costats iguals)
-
Pentàgon (5 costats iguals)
-
Hexàgon (6 costats iguals)
4rt pas: Toca fer figures geomètriques amb els escuradents i la plastilina que posaras sobre les bases que has fet anteriorment. D’aquesta manera crearàs figures geomètriques!
5è pas: Contesta les preguntes següents:
-
Quina és la figura geomètrica que t’ha semblat més difícil de construir?
-
Quina és la figura geomètrica que t’ha semblat més fàcil de construir?
-
Què diferencia una figura geomètrica d’una altra?
-
Quants costats (escuradents) i vèrtex (boletes de plastilina) has necessitat per a construir cada figura geomètrica?
- Per què creus que utilitzem les figures geomètriques les persones? On les podem trobar?
ACTIVITAT D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT: DIBUIXEM FIGURES GEOMÈTRIQUES
Avui us proposo una activitat d’allò més divertida i entretinguda: Dibuixar diferents figures geomètriques. Per a fer-ho necessitaras el següent material:
-
Folis o cartolines de colors
-
Regla
-
Llapis
-
Tisores
Dibuixa en folis o cartolines diferents figures geomètriques amb l’ajuda d’un regle i un llapis i, després, retalla’ls. D’aquesta manera t’han de quedar 3 figures geomètriques. No oblidis pintar-les i indicar com es diuen, ja que com els nens i les nenes, elles també tenen un nom.
-
Triangle (3 costats iguals)
-
Quadrat (4 costats iguals)
-
Rectangle ( 2 costats iguals i 1 de diferent)
Contesta les preguntes següents:
-
Quina és la figura geomètrica que t’ha agradat més dibuixar?
-
Podries dir-me quin objecte de casa teva té forma de:
-
Triangle:
-
Quadrat:
-
Rectangle:
-
Religió
Hola nens i nenes
- Què farem?
En la sessió d’avui, dimarts 21 d’abril, treballarem valors a partir de la paràbola del Bon Samarità.
- Com ho farem?
Ho farem a partir de dos vídeos que expliquen la paràbola.
A continuació, us deixem dos enllaços per accedir-hi. El primer enllaç és més interactiu i heu d’arrossegar les imatges amb l’explicació de cada casella. Recordeu que per escoltar la història heu de clicar al símbol de l’altaveu. Pel que fa al segon enllaç, és la mateixa història però explicada pel Valivan que ben bé coneixeu!
Enllaç 1: Paràbola interactiva:
Enllaç 2: Vídeo Valivan
https://www.youtube.com/watch?v=7_sArxpUQho
Utilitzeu qualsevol dels dos enllaços que us vagin millor per entendre la paràbola.
A partir d’aquí, us proposem que escriviu què heu vist.
Recordeu que en aquesta història hi ha una persona que és solidària i ajuda a l’home ferit mentre que altres persones passen per davant d’ell i no l’ajuden.
Us podeu ajudar amb les següents preguntes:
– Quins valors apareixen en aquesta paràbola? Solidaritat, comprensió, respecte, amor, responsabilitat, etc.
– Quin personatge de la història és solidari?
– Quins personatges no són solidaris amb l’home ferit?
– Expresseu com us sentiríeu si fóssiu l’home ferit veient que ningú us ajuda i com us sentiríeu si no ajudéssiu a les persones.
– Podries relacionar la solidaritat d’un dels personatges d’aquesta història amb la situació actual que estem vivint? En quines situacions de la realitat esteu veient solidaritat o altres valors (exposats anteriorment)?
- Què valorarem?
– La relació de la paràbola amb situacions de la vida quotidiana.
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT :Utilitzeu aquest enllaç: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/200/html/datos/rdi/u08/actividad8_1.htm
per a escoltar la història i en una nota de veu o una gravació de vídeo expliqueu oralment què heu vist en la paràbola utilitzant les preguntes que parlen sobretot de la solidaritat.
A continuació, representeu el valor de la solidaritat amb una fotografia o un dibuix de persones aplaudint, persones que van a comprar aliments a les persones grans que no poden sortir de casa, persones repartint mascaretes, etc.
Recordeu que podeu enviar el retorn de la tasca al meu correu electrònic olga.mesa@salesianas.org i resoldre qualsevol dubte que tingueu. Moltes gràcies i gaudiu
Activitat llengua Sant Jordi!
Ei nois i noies com esteu?
M’estan arribant uns contes preciosos! Molt creatius i molt ben fets!
Com que seguim amb la setmana en la que dijous és Sant Jordi i en relació al conte que heu preparat, us proposem la següent actvitat:
- LLegir o explicar el conte gravant-vos en un vídeo.
- Us recomanem que sigueu tant creatius com pogueu, podeu utilitzar titelles fetes per vosaltres, cartolines o dibuixos per explicar-ho, us ajudarà molt per no perdre el fil.
- A mesura que ens ho aneu enviant ho penjarem per tal de que dijous hi hagi una pluja de diferents llegendes de Sant Jordi escrites per vosaltres.
Amb aquesta activitat valorem la expressió oral, la creativitat i l’esforç.
RECORDA ENVIAR-ME EL VÍDEO DEL CONTE ABANS DE DIJOUS 23 PER PODER-LO PENJAR AL BLOC.
SI NO PODEU ENVIAR EL VÍDEO PERQUÈ L’ARXIU PESA MOLT US ENVIARÉ UN MANUAL PERQUÈ EL POGUEU PENJAR VOSALTRES MATEIXOS AL YOUTUBE I NOMÉS M’HAUREU DE PASSAR L’ENLLAÇ.
Gràcies a tots i a totes!
Gemma
PROJECTE: UN MISSATGE MISTERIÓS
Bon dia, nois i noies,
Aquest cap de setmana he rebut una carta molt misteriosa… i la veritat és que no m’he en sortit i no l’he pogut desxifrar….. SEMBLA QUE ÉS MOLT INTERESSANT.
ACTIVITAT DESCOBRIMENT D’AMÈRICA (2)
Qualsevol dubte escriviu al mail: ana.martinezro@salesianas.org
La imatge ja us pot donar una pista…. sabeu de què pot ser?
ÀNIMS INVESTIGADORS I INVESTIGADORES!
English activities!
Hello boys and girls! How are you?
Today let’s going to practise about numbers!
Do you know count to 100?
Hola nois i noies! Com esteu?
Avui anem a practicar sobre els números!
Sabeu comptar fins a 100 en anglès?
- First look at this song:
Primer mireu aquesta cançó:
- Then you can play with these flashcards and learn the numbers, if you want you could copy in your paper making your flashcards.
Després podeu jugar amb aquestes flashcards i aprendre els números, si voleu podrieu copiar-ho en un paper i fer les vostres flashcards.
You could play a memory game with your family using the flashcards.
Podeu jugar al memory amb la vostra família utilitzant les flashcards.
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/flashcards-numbers-1-12.pdf
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/flashcards-numbers-13-24.pdf
- When you have learned the numbers you can do this worksheet about numbers 10-100
Quan hàgiu après els números podeu fer aquesta fitxa sobre els nombres des del 10 fins al 100. Podeu copiar-la en un full i fer-la allà. ( Net i polit si us plau)
*ATENCIÓ A LA DIVERSITAT:
- Hi ha alguns nens que primer han de reforçar els nombres del 1-10, poden utilitzar les flashcards, llavors millor que només facin les flashcards fins al 10 i millor que facin aquesta fitxa, l’altre no.
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/worksheets-numbers-1-10.pdf
- Qui vulgui AMPLIAR i tingui dispositius per fer-ho pot :
- Practicar amb aquests jocs interactius:
https://www.eslgamesplus.com/numbers-10-to-100-esl-vocabulary-interactive-board-game/
https://www.eslgamesplus.com/numbers/
- Gravar-se un video agafant una flashcard a l’atzar i dient el nombre que us van sortint en anglès.
- Gravar-se un video inventant-se una cançó dels números en anglès.
ELS VIDEOS ME’LS OPDEU ENVIAR A MI I ELS PENJAREM!
LES ACTIVITATS PODEN FER-SE EN UN FULL COPIANT L’ENUNCIAT I OMPLINT LES RESPOSTES, SOBRETOT EN BOLI BLAU I LES RESPOSTES EN LLAPIS, FEU BONA LLETRA I BONA PRESENTACIÓ. SI FEU ALGÚN DIBUIX, SI US PLAU BEN FET I PINTAT. TAMBÉ HO TINDRÉ EN COMPTE A L’HORA DE VALORAR-LO.
| Objectius | Continguts | Criteris Avaluació |
| Recordar els nombres treballats anteriorment.
Aprendre a comptar en anglès fins al 100 Saber dir els nombres en anglès correctament
|
Nombres 1-100 a partir d’activitats escrites, orals i de comprensió lectora realitzant les diferents activitats. | Fer l’activitat amb una bona presentació.
Haver après a comptar fins on pugui cadascú. Saber escriure els nombres que hagi après. Saber dir-los i pronunciar-los (comptaré també com a activitat oral si envieu el vídeo) |
ES PODEN ENVIAR LES ACTIVITATS FINS EL DIA DILLUNS 27 D’ABRIL AL CORREU DE:
Thank you very much! See you soon!