MÚSICA

Publicat el per
Respon

Bon dia nens i nenes de 6è!!
Us deixo dues propostes musicals que podeu fer aquests dies a casa.
Espero que us agradin.

PROPOSTA 1: ELS GÈNERES MUSICALS: L’ÒPERA

Avui seguirem treballant els gèneres musicals, concretament l’Òpera.

L’objectiu d’aquesta proposta és identificar i reconèixer trets de gèneres musicals i ampliar el vostre repertori musical.

Vosaltres mateixos sereu els que investigareu i opinareu sobre aquest gènere musical.

Us he deixat algunes preguntes que us poden ajudar:

Preguntes:

-Busca una cançó d’Òpera i escolta-la

-Quin és el títol de la cançó?

-Qui és el cantant/grup que interpreta la cançó?

-Quin tipus de veu podem trobar a l’Òpera? I quina veu creus que té l’intèrpret de la cançó que has escollit?

-Quins instruments has escoltat?

-Quins són els instruments característics de l’Òpera?

-Coneixes algun/a cantant famós/a? Qui?

-Sabries dir alguna característica d’aquest gènere musical?

-T’agrada escoltar Òpera? Com et fa sentir?

-En quin moment del dia l’escoltaries ?

-Has escoltat música Òpera en directe? Quan?

L’entrega es farà via e-mail. M’heu d’entregar les respostes de les preguntes sobre el Pop. Pot ser format word, power point, foto… Com a vosaltres us vagi millor.

DATA MÀXIMA D’ENTREGA: 13 de maig.

 

PROPOSTA 2: INTERPRETACIÓ I CREACIÓ MUSICAL

Recordeu que podeu enviar-me el vídeo de la cançó. Aneu practicant!

Aquesta proposta consisteix en cantar una cançó en anglès i crear una coreografia o una petita representació escència. És moment de ser creatius!

L’objectiu d’aquesta proposta és interpretar cançons apreses utilitzant les tècniques bàsiques de la veu i el moviment corporal fent ús de la creativitat.

Aquí us deixo la cançó primaveral que heu d’aprendre :

A l’hora d’avaluar tindré en compte la interpretació vocal i el moviment escènic.
L’entrega es farà via e-mail. Heu d’enviar-me un vídeo en el qual canteu i interpreteu la cançó. No és necessari enviar-ho aquesta setmana sinó quan creieu que ja esteu preparats.

DATA D’ENTREGA: Tot el trimestre.

 

Mesures d’atenció a la diversitat:

Si us resulta complicat aprendre la cançó en anglès, podeu escollir-ne una que ja sapigueu ( millor que sigui en anglès)

Per entregar les activitats i demanar-me qualsevol dubte podeu enviar-me un email a: mar.mascaro@salesianas.org

#escolaacasa Dimarts, 5 de maig

Publicat el per
Respon

Hola nois i noies, la frase motivadora d’avui és:

“No importa qué tan lento vayas, siempre y cuando no te detengas” (Confucio)

Per avui dimarts tenim feina de matemàtiques. I com sabeu que les proves de competències bàsiques són un bon entrenament general de les mates, us deixo l’enllaç d’aquesta prova que caldrà fer. Tant és que s’hagin suspès les proves aquest any, el més important és seguir entrenant per aprendre cada dia una mica més. Sense entrenament no hi ha millora!

QUÈ FAREM?
Caldrà realitzar els problemes de la prova en un full escrit a mà o a ordinador amb totes les operacions, dibuixos, estratègies o el que hagis necessitat fer per a resoldre cada problema.

ENLLAÇ PROVA DE MATEMÀTIQUES: Competències matemàtiques

CRITERIS D’AVALUACIÓ
– Cercar, seleccionar i organitzar les dades necessàries.
– Estimar una resposta raonable.
– Desenvolupar estratègies de resolució de problemes.

CORRECCIÓ DE LA PROVA: penjaré al blog les solucions de la prova dijous 7 de maig al matí

DATA D’ENTREGA AMB LA PROVA CORREGIDA: dijous, 7 de maig

Les vostres feines

Publicat el per
Respon

De tant en tant, ja sabeu que comparteixo per aquí el blog algunes feines que em feu arribar ja que m’agrada que vosaltres veieu també què fan els vostres companys i companyes.

1- Comencem amb la pel·licula que l’Ainhoa m’ha fet arribar. (recordeu que teniu totes les pelis a la pàgina “Pel·lícules”)
Pel·lícula Ainhoa

2- Les escales calculades i fetes per l’Emma, el Juan i l’Ari:
EMMA

JUAN

ARIADNA

3- Unes de les històries creades a partir de llibres. En aquest cas, la història de la Marina, el Marc G. i l’Iria. Les altres les podeu veure a la nova pàgina del blog: històries amb llibres. (part negre superior). Són BRUTALS!

Marina

Marc G.

Iria

4- L’Ian C. ha fet aquesta maqueta en el seu projecte. Un volcà fet amb material reciclat on, a més, hi ha colo·locat un compartiment per un llum.

#escolaacasa Dilluns, 4 de maig

Publicat el per
Respon

Hola nois i noies! Després d’uns dies de festa hi tornem. La frase motivadora d’avui és la següent:

“El optimismo es la fe que conduce al logro. Nada puede hacerse sin esperanza y confianza” (Helen Keller)

 

PARLEM A PARTIR DE LLIBRES?

Per avui tenim una activitat de llengua dissenyada per l’Aïda i que m’ha semblat molt interessant per compartir amb vosaltres.

Primer, llegiu la proposta en el següent enllaç “activitat llengua” i després, mireu el vídeo que ha fet l’Aïda com a exemple de la proposta en l’enllaç “exemple d’activitat”. Gaudiu!

Activitat llengua

Exemple d’activitat

ENGLISH

Publicat el per
Respon

Hello everyone! How are you?

Today you have to watch the video and do the activity I explain in it.

Passos a seguir:

LUCY’S ENGLISH SPEAKING ACTIVITY

Welcome to my city!
A presentation about Terrassa.

Imagine that some children from England are coming to visit Terrassa.
The children cannot speak Spanish or Catalan, only English!
Before their visit, they need some information about Terrassa.

Part 1

Please write a short presentation about Terrassa.

In your presentation remember to:

1. Describe three places you like to visit in Terrassa.

Example: I like to visit the science museum.

2. Write about two activities you like to do in Terrassa

Example: I like to play football at Terrassa football club.

3. Say why you think Terrassa is a good place to live.

Example: I think Terrassa is a great place to live because…

Part 2

When you have finished writing the presentation. Practice reading it out loud many times.

When you are ready, record an audio of yourself reading the presentation.

CRITERIS D’AVALUACIÓ:

• Emprar la llengua estrangera amb correcció tenint en compte l’entonació, el ritme i les estructures pròpies per transmetre informacions diverses d’acord amb una finalitat comunicativa i emprant els recursos disponibles.

• Fer petites exposicions orals individuals o en grup de temes relacionats amb les diferents àrees del coneixement.

• Elaborar textos escrits senzills tant en suport paper com digital segons un model i tenint en compte el destinatari/ària, el tipus de text i la finalitat comunicativa.

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT: mirar i escoltar el vídeo. Fer la descripció per escrit, sense gravar-se.

Data d’entrega: divendres 8 de maig

Entregar a: merce.trave@salesianas.org

LETTERING

Publicat el per
Respon

Hola nois i noies. Sé que molts de vosaltres sou uns apassionats del lettering. Us encanta fer títols i lletres ben originals, estètics. De fet, com també vau fer a creart amb l’Aïda, es considera que el lettering és art.

He trobat aquesta pàgina per poder descarregar gratuïtament moltíssims tipus de lletres pel vostre ordinador. És tan fàcil com seguir aquests passos.

1- Entro a l’enllaç: https://www.dafont.com/es/theme.php?cat=112

2-Selecciono lletra

3-Clico a “descargar”

4-Vaig a “descargas” de l’ordinador, busco l’arxiu, el selecciono i me l’instal·lo.

 

Espero que us hagi agradat.

 

#escolaacasa Dimecres,29 d’abril

Publicat el per
Respon

Hola nois i noies, la frase motivadora del dia és la següent:

“Las oportunidades son como los amaneceres: Si uno espera demasiado, se los pierde.”  (William George Ward)

1- ATENCIÓ: recordeu que just el primer dia que no vam anar a l’escola començàvem les CONFERÈNCIES? Doncs crec que ha arribat el moment d’organitzar-les. Molts de vosaltres ja la teníeu preparada, altres la teníeu a mitges, altres la teníeu pensada. Tingueu com la tingueu, us proposo preparar la conferència conjunta amb la persona que teníeu pensada (en cas de no poder ser caldrà canviar l’adult que us acompanya).

Feu un vídeo amb la temàtica que tingueu decidida presentant, al màxim de detallat possible, la vostra proposta. Cal incloure la part pràctica, ja sigui perquè els vostres companys la facin a casa, o sigui per compartir la vostra experiència  pràctica de la proposta.

DATA MÀXIMA D’ENTREGA: 20 de maig

Es penjaran al blog sempre i quan hi hagi conformitat ( cal comentar-ho en cas de no donar conformitat).

 

2- Avui és dimecres i ja sabem que el dimecres les feines són de música (la teniu en el següent article, i de projecte. Nosaltres el projecte l’anem treballant de manera personalitzada i tothom ja està treballant el seu projecte que anem actualitzant i acordant en les videotrucades. Per això, he pensat que per acomiadar la setmana curta farem un dictat. Espero que l’hagueu preparat bé i ens serveixi per seguir millorant en ortografia.

Clica en el següent enllaç “Dictat” i fes el dictat en línia.

  1. Tria “La torre de Gràcia” (adjunto imatge)
  2. Escolta i fes el dictat clicant la icona del cargol (adjunto imatge).
  3. Corregeix el dictat un cop l’hagis revisat les vegades necessàries clicant a “solució” (adjunto imatge).
  4. Envia’m el dictat en una foto o text per e-mail.

DICTAT

MÚSICA

Publicat el per
Respon

Bon dia nens i nenes de 6è.

Us deixo dues propostes musicals per fer aquests dies a casa. Espero que us agradin.

PROPOSTA 1. ELS GÈNERES MUSICALS: EL POP

Avui seguirem treballant els gèneres musicals, concretament el POP

L’objectiu d’aquesta proposta és identificar i reconèixer trets de gèneres musicals i ampliar el vostre repertori musical.
Vosaltres mateixos sereu els que investigareu i opinareu sobre aquest gènere musical.
Us he deixat algunes preguntes que us poden ajudar:

Preguntes:

-Busca una cançó Pop i escolta-la

-Quin és el títol de la cançó?

-Qui és el cantat/grup que interpreta la cançó?

-És una cançó instrumental o hi ha alguna persona que canta?

-Quins instruments has escoltat?

-Quins són els instruments característics del Pop?

-Coneixes algun/a cantant o grup famós/a? Qui?

-Sabries dir alguna característica de la música Pop?

-T’agrada aquest gènere musical? Com et fa sentir?

-En quin moment del dia escoltaries Pop?

-Has escoltat música Pop en directe? Quan?

L’entrega es farà via e-mail. M’heu d’entregar les respostes de les preguntes sobre el Pop. Pot ser format word, powerpoint, foto…Com a vosaltres us vagi millor.

DATA MÀXIMA D’ENTREGA: 6 de maig.

PROPOSTA 2: INTERPRETACIÓ I CREACIÓ MUSICAL

Recordeu que podeu enviar-me el vídeo de la cançó. Aneu practicant!

Aquesta proposta consisteix en cantar una cançó en anglès i crear una coreografia o una petita representació escència. És moment de ser creatius!
L’objectiu d’aquesta proposta és interpretar cançons apreses utilitzant les tècniques bàsiques de la veu i el moviment corporal fent ús de la creativitat.

Aquí us deixo la cançó primaveral que heu d’aprendre :

A l’hora d’avaluar tindré en compte la interpretació vocal i el moviment escènic.

L’entrega es farà via e-mail. Heu d’enviar-me un vídeo en el qual canteu i interpreteu la cançó. No és necessari enviar-ho aquesta setmana sinó quan creieu que ja esteu preparats.

DATA D’ENTREGA: Tot el trimestre.

 

Mesures d’atenció a la diversitat:

Si us resulta complicat aprendre la cançó en anglès, podeu escollir-ne una que ja sapigueu ( millor que sigui en anglès)

 

Per entregar les activitats i demanar-me qualsevol dubte podeu enviar-me un email a: mar.mascaro@salesianas.org

Una abraçada molt forta!!

Mar

#escolaacasa Dimarts, 28 d’abril

Publicat el per
Respon

Hola nois i noies, la frase motivadora del dia és la següent:

“Acepta la responsabilidad de tu vida. Date cuenta que tú eres quien va a llegar a donde quiere ir, nadie más” (Les Brown)

Avui la feina és matemàtica. Fem la segona sessió sobre “escala i proporcionalitat“. Després de mesurar la nostra casa, ara aprendrem què és això de l'”escala” en un plànol o mapa. A més, haurem de posar-ho en pràctica. Aquí teniu aquest vídeo on esperem que us quedi clar el concepte i el pogueu aplicar a les tres feines que teniu.

CRITERIS D’AVALUACIÓ (per saber què treballem en aquesta tasca i, per tant, què tenim en compte per avaluar)

–Desenvolupar agilitat en el càlcul exacte i aproximat: realitzar les operacions bàsiques mentalment, mitjançant els algorismes de càlcul escrit i usar la calculadora i altres dispositius digitals per  calcular  i  cercar  propietats dels  nombres  i  operacions. 

–Interpretar i  realitzar, amb els instruments de  dibuix i  els  recursos digitals adients, representacions espacials (itineraris, plànols, maquetes, mapes) utilitzant referents concrets i generals, de l’entorn quotidià.

-Seleccionar de  forma  adequada  a  cada  situació  la  unitat,  instrument  i estratègia  de  mesura  de  les  magnituds  de  longitud en entorns quotidians.

-Utilitzar l’equivalència d’unitats d’una magnitud, en situacions on tingui sentit. 

DATA MÀXIMA D’ENTREGA: dilluns, 5 de maig

 

ATENCIÓ: us adjunto el text d’un dictat que farem demà. Cal preparar-lo i entrenar-lo.

Dictat per preparar