A continuació us deixo l’enllaç de la pàgina web, feta amb sites, que recull tota la informació referent al projecte que hem portat a terme en el nostre centre.

Web Projecte Qualitat aire INS L’Alt Berguedà

A continuació podeu veure un document que recull els programes corresponents als següents reptes proposats:

Repte 1: Podem treballar amb aquesta llum? Volem saber quina quantitat de llum hi ha a l’aula. Farem un programa per poder veure les dades a la Consola. Per dur a terme aquest repte farem servir el sensor de llum (LDR).

Repte 2: Fa fred o calor? Volem saber si la temperatura dins de l’aula és la correcta. Farem un programa per poder veure les dades a la Consola. Fem servir el sensor de temperatura i humitat DHT11 i mostrem les dades de forma gràfica fent servir el Serial Plotter.

Repte 3: No crideu tant! Volem saber el nivell de soroll que hi ha dins de l’aula. Ho veurem de forma gràfica amb el Serial Plotter.

Repte 4: No em miris així! Configurem la matriu per poder veure una cara contenta.

Repte 5: Colors? Anem a fer llums de colors amb la tira de 9 neopixel. Els neopixel son leds RGB que permeten fer qualsevol color.

A continuació adjunto la Contextualització del projecte al centre:

Un espai maker és un espai de fabricació i creació en el qui hi ha maquinari de prototipatge i fabricació per desenvolupar projectes. Des del punt de vista d’un centre educatiu, de primària o secundària, les màquines més habituals i que te més sentit tenir-hi són les impressores, les talladores i les brodadores.

Abans de poder fabricar ens farà falta crear els dissenys amb diferents programes. Nosaltres hem utilitzat Tinkercad i Sketchup.

A continuació tens un vídeo del funcionament d’una talladora làser:

Aquí pots veure alguns dissenys que hem fet:

Anell, peus i figura

7L’objectiu d’aquesta sessió és poder visualitzar les dades del panell de pràctiques i de l’estació de mesura i fer un primer tractament de dades per analitzar-les i entendre els valors obtinguts.

En el nostre cas hem utilitzat l’estació de mesura i hem analitzat el nivell de llum i la humitat.

A continuació podeu veure l’anàlisi de resultats en format pdf a l’enllaç i en format full de càlcul en el document.

Analisi de resultats (pdf)

En aquesta sala treballarem amb Thingspeak per poder enviar dades al núvol (i poder treballar amb aquestes dades posteriorment si ho necessitem). Dissenyarem uns programes amb ArduinoBlocks que ens permetran enviar les dades dels sensors a Thingspeak.

A continuació, podeu veure les dades enviades a Thingspeak.

L’objectiu principal de la sessió és donar exemples de projectes STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) que s’hagin implementat a nivell de centre o aula per tal de donar idees per posar a la pràctica els vostres projectes de Qualitat de l’Aire.

Tot seguit veureu un vídeo realitzat amb canva per tal de que es pugui visualitzar en forma d’holograma i penjat a youtube a través d’un canal propi:

L’objectiu és aprendre diferents recursos, metodologies, sistemes d’avaluació i productes finals per tal de poder-los aplicar a la implementació del projecte a nivell d’aula i centre.

A continuació trobareu una simulació d’avaluació amb l’extensió de CoRubrics:

A continuació teniu l’enllaç al formulari utilitzat per fer l’avaluació prof., autoavaluació i coevaluació:

Formulari aval

L’objectiu principal d’aquesta sessió és donar a conèixer eines i instruments que ens permetin crear situacions d’aprenentatge que tinguin com a protagonista el kit de pràctiques subministrat pel curs. També ampliarem coneixements de programació, a partir de diferents reptes proposats.

A continuació podeu veure el disseny d’una situació d’aprenentatge creant un repte de programació amb ArduinoBlocks:

A continuació dos vídeos de la implementació del repte:

Vídeo 1

Vídeo 2