Aquesta segona sessió va ser desenvolupada per la Zinka Carandell que ens va introduir el concepte de “comuntitat de centre”.
La primera activitat va ser definir quina paraula era la més significativa d’un títol que va donar. Va ser aquest:
Acompanyar i facilitar processos de canvi
Una vegada feta la participació de la classe, es va generar el següent esquema:
Posteriorment, cada persona va desenvolupar una sèrie de preguntes per donar una resposta comuna posterior. Les meves van ser aquestes:
- Les meves activitats es transmeten (són obertes) a tothom?
- Comunitat és diversitat?
- Comunitat és centre?
L’objectiu d’aquesta primera activitat va ser la d’invertir la idea inicial d’una classe. Això va permetre compartir, integrar o ser partíceps de la classe, entre d’altres millores.
En canvi, en la segona, ens permet comentar, mentre que les expectatives queden en un pla poc definit. Una pregunta parteix dels coneixements previs, ‘experiències, com es vol representar en aquest esquema:
S’ha fet una activitat que permet conèixer i reflexionar sobre la persona. S’ha canviat el grup i s’ha posat en comú els trets de cada un i que es troba en un espai on està.
En tot això, la idea de pertànyer a un grup o comunitat no implica uniformitat sinó tot el contrari, diversitat.
A continuació es va fer una darrera activitat on es va valorar la feina feta a la classe, possant en comú aquestes idees extretes.
Com a conclusió de la sessió, s’ha passat una presentació on s’ha comentat una sèrie d’estratègies de la persona formadora. Es poden resumir en els següents termes:
| ACTITUD | DINÀMICA GRUPAL |
| LLENGUATGE | INSTRUCCIONS |
| FORTALESA | INTERLOCUCIÓ MIRALL |
| JO –> NOSALTRES | CONSTRUCCIÓ COL·LECTIVA |
El gènere textual no es conferència sinó de debat i de conversa, on els participants siguin protagonistes per genera un ambient de confiança.