PLA DE TREBALL . FASE 2

Un cop realizada la observació acurada i sitmàtica  de l’alumna. Aquesta per tenir molts contextos variables  l’he realizat durant una setmana. Durant la setmana he pogut fer la observació de l’alumna en diferents contextos, amb diferents professionals, amb diferent hores. Les conductes observables les he anat apuntant en la graella anterior. Un cop analitzada la observació he prioritzat les  conductes a treballar ( no explico totes i faig detall de la observació per a perserverà la intimitat de l’alumna).

Amb l’ànàlisi de la observació començo la Fase 2 del Pla de Treball.

FASE 2       INTERVENCIÓ                                                                        HORES: 47 h
Objectius: .

  • Millorar en la regulació de conducta de l’alumna tutoritzada mitjançant un Pla de regulació de conducta.

Destinataris:

  • M. Estudiant 1er ESO
ACTIVITATS I CONTINGUTS
Les activitats que desenvoluparé amb l’alumna estan relacionades amb les àrees curriculars de primer d’ES0. Durant les dues hores que assisteixo cada dia al centre, menys els divendres ( que assistiré al Grup d’adolescents on ella està). Aquestes activitats seran més accions que li ajudin a regular les seves mancances i limitacions a la vegada que recolzin i potenciïn les seves habilitats.
Amb el director i coordinador establim:

  • Acompanyament en la realització dels treballs de: educació física, educació musical i educació visual i plàstica.
  • Establir uns mínims a fer diaris
  • Anticipar que se l’exigeix diàriament.
  • Un cop  feta l’observació establirem quines conductes prioritzarem a l’hora de fer el pla de regulació de conducta.
  • Participar del Grup de Joves
  • Fer una  proposta de dinàmica al grup de joves.
  • Acompanyament al Lleó XIII a realitzar els exàmens del tercer trimestre amb el coordinador.
INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES
  • Guió de les activitats proposades durant les pràctiques
  • Participació en les reunions setmanals de coordinació dels professionals que intervenen en el centre
  • Recollida d’informació de cada sessió feta amb l’alumna.
INDICADORS D’AVALUACIÓ
  • Grau de vincle amb l’alumna a tutoritzar. Instrument d’avaluació: Li passaré un qüestionari
  • Grau d’implicació en el Grup d’adolescents.
  • Nivell de coneixement de l’alumna tutoritzada.Reunió amb el director/coordinador per comprovar el grau de coneixement  que tinc de l’alumna.

Deixa un comentari

L'adreça electrònica no es publicarà Els camps necessaris estan marcats amb *