Aquests dies, els infants d’I3 hem realitzat una sortida pels voltants de l’escola amb un objectiu molt especial: començar la diferenciació de lletres, números i dibuixos de manera vivencial i significativa.
Durant el passeig, hem sortit a buscar lletres, números i dibuixos que formen part del nostre entorn més proper: rètols de botigues, números de les cases, senyals, matrícules, cartells o imatges que capten la seva atenció. Aquesta activitat forma part de la primera fase de l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura, basada en el reconeixement visual i la descoberta espontània dels símbols.
L’objectiu principal d’aquesta sortida és que els infants prenguin consciència que les lletres i els números són presents a tot arreu, al nostre entorn més proper i que tenen un significat. D’aquesta manera, l’aprenentatge neix de la curiositat natural i de l’observació, respectant el ritme maduratiu de cada infant i fomentant una actitud positiva i motivadora envers la lectoescriptura.
A més, caminar junts pels voltants de l’escola afavoreix altres aspectes importants del desenvolupament:
- l’observació de l’entorn,
- el llenguatge oral, compartint allò que veuen i expressant idees,
- l’autonomia personal,
- i el sentiment de pertinença al barri i a la comunitat.
Aquesta experiència és només el començament d’un procés llarg i enriquidor. A través del joc, l’experimentació i les vivències quotidianes, els infants van construint les bases necessàries per iniciar-se de manera més formal en la lectura i l’escriptura.
