Immaculada

Quant a Immaculada

Mestra, fotògrafa, cantaire, mig artista i una mica especial ;)

Apunts de la primera sessió

1a sessió

Introducció a l’antropologia de la festa i l’imaginari col·lectiu.
Ens va passar un video d’en Jan Grau expert en imatgeria festiva. Aquí la seva web, un article,
Dades: gegants sembla que n’hi ha a partir del segle XVI
Fan sentiment de comunitat.
Vam parlar de bestiari, el taller Gabins no és el què més fan, però parlem de cavallets, el ball de l’àliga, besties de foc (sobretot és el que trobem actualment)
També parlem dels gegants o gegantons manotes, que pesen menys degut a que els braços i les mans no pesen.
Descripció i portabilitat de cada element festiu Ens donen algunes dades.
Un gegant el límit és el doble d’alçada i de pes del que el porta (el doble és molt el límit, és dificultòs)
Per nens, millor el seu mateix pes com a màxim.
Quan es fa un capgros, hem de tenir en compte que hi ha de circular l’aire. Forats a la boca, a les orelles, fins i tot a dalt del cap.
Cal buscar la comoditat de qui ho porta, perquè s’aguanti bé a dins i no s’estressi la persona que ho porta.
Introducció a l’ofici d’imatger de la festa és el que veurem aquests tres dies. Valorar l
‘ofici d’artesà..
Elaboració del projecte
Parlem dels materials que podem utilitzar per fer el motlle o les peces.
– Fang, s’ha d’anar humitejant si s’ha d’anar treballant amb dies)
– Porexpan, més dens del normal, es pot treballar amb ganivet o cuter.
– Plastilina, es poden fer peces petites i és fàcil tenir-ne a l’escola.
Cal una estructura per aguantar bé el cap gros o gegant.
– una fusta de base amb un eix.
– si la peça és gran, fustes creuades perquè el fang no caigui
– tela de galliner per fer l’estructura sense gastar tan fang.
– tenir una estructura prèvia i posar a sobre fang que convé (maniquí o cap de porex…)
Un cop fet el motlle, quan es posi el cartró pedra, convé vigilar que el cartró pedra no es deformi (quan s’asseca s’encongeix…)
Disseny de la imatge festiva Cadascú va pensar que faria, un gegantó o un capgros. En fariem una maqueta.
Modelat de la figura

Ball de l’àliga el nostre ball d’homenatge?

La primera sessió la Judith ens va passar diversos videos del festiu. Ens va passar un video d’en Jan Grau expert en imatgeria de festa , així ens feia una introducció a l’antropologia de la festa i l’imaginari col·lectiu. Entre ells el ball de l’àliga de Catalunya. Ens va dir que és el nostre ball d’homenatge com l’aurresku basc.

Àliga de Barcelona

És un ball ben bonic i solemne. Aquí el video del ball de l’Àliga.

El 2009 es va presentar un ball d’homenatge propi, imitant el basc, amb música de Jaume Arnella i la coreografia de Joan Serra. Utilitzant els passos més comuns de la nostra terra. Aquí teniu l’article a la viquipèdia i el video per veure

 

La construcció de gegants i capgrossos a l’escola: de la tècnica a la didàctica

Aquest estiu estic fent un curs de com crear capgrossos i gegants a la Uvic, es diu: “La construcció de gegants i capgrossos a l’escola: de la tècnica a la didàctica”.

L’imparteixen la Judith Camps (amb Gabins Boixader Casad
emunt del taller Gabins) i Antoni Gimeno (mestre)

En aquest espai aniré posant el procès que ens van ensenyant com també el que vaig trobant per internet per anar ampliant.

Programa de la Universitat és el següent:

1a sessió

  • Introducció a l’antropologia de la festa i l’imaginari col·lectiu
  • Descripció i portabilitat de cada element festiu
  • Introducció a l’ofici d’imatger de la festa
  • Elaboració del projecte
  • Disseny de la imatge festiva
  • Modelat de la figura

2a sessió

  • Partions i motlles
  • Figura en cartró pedra
  • Unió de les parts

3a sessió

  • Policromia i acabats
  • Cavallet, vestuari i complements
  • Explicació d’experiències didàctiques (Antoni Gimeno)

Metodologia

La formació donarà a conèixer continguts didàctics i tècniques artesanes de l’ofici d’imatger mitjançant exercicis pràctics per la creació d’un gegant i un capgròs. El taller es realitzarà de forma individual i grupal.
Blog CIFE: http://mon.uvic.cat/cife/

Webquest

Són unes eines que fa temps que vaig utilitzant i provant..

Aquí teniu un video que a l’inici explica molt clarament què és una webquest, més endavant fins i tot explica com es pot fer una webquest amb l’entorn del google sites.

Aquí teniu les que he creat fins ara. 

 

 

IX certamen nacional infantil i juvenil de lectura en veu alta

Que bé!Els magnífics participants d'aquest curs!
hem participat al IX Certamen Nacional infantil i juvenil de lectura en veu alta. Concretament als quarts de final. Ens hem concentrat els finalistes de les escoles de l’Anoia, el Bages i el Solsonès.
Els nostres participants han estat la Carla Paris de 5è amb el suport de la Maria Sanchez (feia de substituta) i de CM en Miquel Paris de 3r amb el suport de l’Abimael Campillo de 4t (fent de substitut).
Cal dir que les mestres i els familiars, han estat molt contents de com ho han fet.
Des d’aquelles ratlles engresquem a tots els alumnes de l’escola a participar a la selecció durant el curs que ve. És una aventura que val la pena viure.

Blog del certament

Galeria de fotos.

English Day

El centre de recursos de l’Anoia organitza, des de fa dos anys, un dia relacionat amb l’anglès, és per això, que el dia 26 de febrer vam celebrar l’English Day! Durant tot el matí els/les alumnes de cicle mitjà i superior van realitzar diferents activitats en anglès.

Es van finalment, durant l’English Day vam realitzar diferents activitats al llarg de tot el matí, aquestes van ser:

  • Supermercat: Es tracta d’un petit supermercat on els nens i nenes hem comprat i venut. Teníem diferents seccions amb productes variats, caixes registradores, monedes i moneders..
  • Cançó: Hem utilitzat la cançó treballada a classe per cantar-la i fer un petit vídeo. Ja en veureu els resultats!
  • Fotografies perdudes: Cada graella d’informació tenia unes quantes fotografies amb el vocabulari en anglès de l’etiqueta, però es van barrejar… És per això que els alumnes havien de relacionar les fotografies amb els productes.
  • Graelles incompletes: Les graelles d’informació d’alguns productes estaven incompletes, els alumnes havien de buscar per internet la informació necessària per a omplir-les.

Ens ho hem passat d’allò més bé!