Manolito Gafotas

El personatge de Manolito Gafotas pertany a una sèrie de novel·les escrites per l’autora espanyola Elvira Lindo, en les quals es narra la història d’un nen i la seva família en el barri madrileny de Carabanchel Alto i que destaca per la caracterització d’uns personatges que són tòpics de la societat espanyola. Descriuen la vida d’un grup de persones a un barri normal, sense molts luxes.

L’èxit obtingut amb aquests llibres ha estat increïble pel que fa al seu volum de vendes. També s’han fet diverses pel·lícules basades en els llibres i una sèrie de televisió.

Així mateix podem trobar en línia diverses propostes didàctiques per tal d’aprofundir en els personatges, els temes que es tracten, l’interés de l’obra, suggeriments didàctics i metodològics i unes propostes de treball molt àmplies per a poder aplicar-les a l’aula.

Proposta didàctica (1) Elaborada per Domindo Méndez del col·legi Jaime Balmes de Cieza (Múrcia)

Proposta didàctica (2) Elaborada per Saturnino García i Juana Hernández per a EDU365.cat  

 Proposta didàctica (3) http://www.uclm.es/cepli/viejo/guia/MANOLITO.PDF Universidad de Castilla la Mancha

Propòsta didàctica (4) http://www.alfaguarainfantilyjuvenil.com/upload/ficheros/141.pdf Ediciones Alfaguara

També l’IES Fòrum 2004 ha utilitzat les aventures de Manolito Gafotas per fer una lectura dramatitzada o modesta representació teatral amb un grup d’alumnes de primer d’ESO. El text utilitzat és una adaptació lliure del capítol 9 del primer llibre  http://www.alfaguarainfantilyjuvenil.com/index.php?id=141&s=libro titulat com el seu protagonista.  

valoració ASSESSORAMENT

El curso ha estado muy bien dirigido y he aprendido cosas, pero tengo que practicar más en casa y en el trabajo ya que si no tengo a alguien al  lado para ir preguntando y pidiendo ayuda soy incapaz de hacerlo sola, pero poco a poco voy haciendo y algo aprendo luego para hacer y ejecutar sin ayuda, si bien necesito mucha práctica, creo que el curso me motiva y me obliga a meterme en este mundo inagotable y cambiante de las tic, que es cada vez más necesario aunque nosotros no queramos. Como lo aplicaré con los alumnos, supongo que lo que he aprendido yo, lo intentaré hacer con ellos, que busquen algún video y lo metan en su correo o comenten el que les ponga yo, previamente trabajado, les haré que busquen fotos para hacer algo de inglés o me buscaré algun juego que parendan algo nuevo, aún no lo se. por ahora voy usando lo de Isabel Perez.com y algo más. Cuando haga el trabajo seguiré. Tengo que saber bien lo que quiero y llevarlo a la práctica y según lo que haga podré comentar como lo utilizaré con los alumnos, también uso el Edu, con ejercicios de inglés y Learning English, pero aún no se como usaré lo que he aprendido con los alumnos. Pero algo haré, seguro.

Valoració del curs

Hola Albert !

Estic contenta perquè finalment he pogut fer el projecte de curs i alguns deures. Potser no estan ben fets però m’hi he esforçat i he après, com bé tu has comentat, que cal anar a poc a poc i bona lletra. És un món inesgotable i que et fa veure que hi ha mil maneres de poder elaborar materials i sobretot atractius per a l’alumnat. És un treball força laboriós per al professorat però totalment divertit per a qui ha de seguir les instruccions. Crec que ara més que mai s’ha d’apostar per les TIC o per les TICA perquè aquestes esdevindran molt importants en l’àmbit educatiu. Si un docent no domina aquestes eines es perd tot un món que l’alumnat sí que el comença a dominar i per tant, te’n pots quedar exclòs.

Per tant, valoro positivament aquest curs i ara estic animada a fer-ne d’altres.

Moltes gràcies i a reveure!

Isaure Fer l'ullet

Trobadors

Hola companys i companyes!Us presentem el projecte final de curs: un recurs didàctic per introduir d’una forma preliminar nocions sobre la Poesia Catalana Medieval.

1. L'origen dels trobadors

Si cliqueu damunt del títol “l’origen dels trobadors” hi trobareu una pàgina de powerpoint que us donarà una informació sobre l’origen dels trobadors. Haureu de contestar les preguntes que se us demana i guardar-les a una carpeta que obrireu amb el vostre nom i cognom i grup i la desareu a Dades.
Ara, un cop ja heu fet a aquesta primera tasca. Passem a la segona. Els trobadors, com bé sabeu, escrivien en llengua romànica i els poetes en llatí. Observeu quin és el mapa de les llengües romàniques.

La societat medieval que és la societat en què vivien els trobadors, s’organitza políticament i socialment en el sistema del feudalisme.

Així doncs, aquesta societat té una estructura molt ben definida. Cliqueu damunt la imatge i obtindreu informació sobre el tema.

piramide_feudal_m.jpg

La societat medieval és una societat guerrera i el trobador és com l’univers de l’amor en aquesta societat.Els dos grans temes de la poesia trobadoresca són l’amor i la guerra. Amb poesia amorosa els trobadors feien cançons que és el gènere major i principal de la tradició. Després la composició que deixa més llibertat a l’hora de compondre és el sirventès. N’hi ha d’altres, de gèneres, considerats menors: el plany, l’alba, la pastorel·la, la dansa i la balada.

Alguns trobadors catalans són: Guillem de Berguedà i Guillem de Cabestany.

I finalment, les activitats a realitzar del tema.

VALORACIÓ CURS

Hola Albert!

A mi el curs m’ha obert nous camps per treballar a internet amb els alumnes, ja que fins ara només havia treballat amb el Clic i altres activitats d’Escola Oberta. M’havia fet una programació paral.lela a la del llibre aprofitant aquells recursos.

El treball sobre Atapuerca que he fet de deures és un petit esboç del que he vist que es pot fer. Està redactat pels profes, però partir d’aquí es poden anar fent ampliacions i sobretot passar-ho seqüenciat a un bloc perquè hi treballin els alumnes.

Em queden força llacunes i dificultats a resoldre. Una per exemple ha estat la de no poder posar les fotografies en horitzontal com jo volia, ja que se’m barrejaven amb el text. Jo les deixava situades d’una manera i en desar-les, apareixien després totalment trastocades. No sé si hi ha alguna forma o és que per la mida que tenen ha de ser així.

Ara ja tinc banda ampla a casa i podré practicar millor, baixar-me videos i descobrir noves possibilitats. Ja he pogut veure una mica que hi ha molts videos de ciències que es poden aprofitar i faré una nova programació per l’any que vé.

Agraïda i bones vacances.

Mª Antònia

Valoración curso.

Buenos días!

Mi valoración del curso es positiva. Personalmente, de decir que no he tenido tiempo material para poder ejercitar en mi casa, eso me ha dificultado tener más soltura en lo que tu ibas explicando pero como el tema me interesa a partir de septiembre practicaré. Los contenidos del curso me parecen no sólo útiles sino necesarios para poder hacer cambios en la manera de dar clases a los alumnos.

!Hasta pronto!

Inmaculada

!Saludos a todos!

Albert la valoración que hago del curso es bastante positiva, el único inconveniente que he visto, y que se da en todos los cursos de este tipo, es el diferente nivel que tenemos los participantes con lo que complica el ritmo del curso.

El curso me ha servido, sobre todo a través de los trabajos de varios de mis compañeros y de las prácticas realizadas, para ver los diferentes recursos que tenemos para aplicar la informática en el aula y supongo que el curso que viene me atreveré a trabajar más con estos recursos con mis alumos.

Sin más que decir, me despido

Antonio Leganés

Albert en la página de categoria general ,Inma y Antonio, te hemos dejado el proyecto de asesoramiento realizado. Este proyecto ha constado de dos partes, una primera ha sido trabajar con imagenes (mapas) y bajarlas al blog. Realizado esto hemos pasado a una segunda fase , que ha consistido en crear unos hipervinculos situados en los mapas de los continentes del viejo mundo, Asia, Europa y África, estos hipervinculos nos llevan a una pagina web interactiva, respectiva de cada continente, donde en el margen izquierdo nos sale el nombre de un pais, y hemos de aceptar “clicando” corectamente en el mapa sobre dicho país.

Fent deures!

Hola! Estic fent deures que ja els hauria de tenir fets.

Us agrada aquesta imatge?

Doncs, cliqueu-la i sentireu una dolça melodia …

Gràcies Lluïsa! g15.gif

inserir

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/xJXHaSYKo6Q" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/5oih6vq59EU" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

M’he infiltrat a l’article, perquè s’havia desconfigurat el bloc (Albert)

Per inserir vídeos de Youtube o de real media, la millor opció és utilitzar l’editor visual i fer clic a la darrera opció (la “V”), on s’enganxa la URL (i no el codi embed).