Avatar és una pel•lícula de ciència-ficció dels EUA, escrita, produïda i dirigida per James Cameron.
Per què hem triat aquesta pel•lícula? Doncs, perquè està relacionada amb la biodiversitat del medi ambient. Posteriorment a la visió de la pel•lícula, els alumnes d’ESO, hauran de treballar-la a l’àrea de tutoria. La fórmula plantejada no és altra que la de gaudir i aprendre.
Dins de l’àrea de ciències de l’EGRELL, s’ha presentat una xerrada realitzada, sobre els ocells de la plana de Lleida, molts dels quals estan en perill d’extinció.
A més a més s’ha acompanyat amb l’exposició d’uns murals on hi figuren les explicacions de l’ecosistema del nostre territori i de les aus en perill d’extinció.
El clima extrem i generacions de pagesos han anat configurant durant segles un dels paisatges més genuïns de Catalunya: els secans de caire estèpic de la Plana de Lleida.. La Xarxa Natura 2000 té la difícil tasca de conservar aquests paisatges per generacions futures i contribuir al desenvolupament social i canvis econòmics dels habitants.
Els nostres alumnes de 3r d’ESO havien de prendre apunts per després col•locar en un cartell les idees bàsiques a destacar, les quals s’han penjat en un plafó al vestíbul.
Aquesta xerrada ha anat adreçada a l’alumnat de 2n d’ESO. Alguns dels aspectes a destacar que ens han comentat són que:
– petits focs i dispersos és millor d’apagar que no grans focs i concentrats, és a dir de gran extensió.
– és més fàcil que es reprodueixi una zona escassament cremada que una gran extensió perquè al caure les pinyes dels arbres fan repoblació, però és clar les llavors arriben només a les zones més properes i a les més llunyanes costa més.
– les carboneres en temps enrere amb el qual s’acostumaven a tallar branques dels arbres per fer carbó, mantenien el sotabosc més net i per tant amb menys perill.
– en temps enrere el fet d’utilitzar el pi i les alzines sureres per fer llenya mantenien el bosc més net.
Avui dia amb el gas natural i el gasoil, la població ja no té necessitat de consumir llenya, per tant els boscos estan més superpoblats.
– l’escassa humitat del nostre clima fa més probable la possibilitat d’incendis.
– els bombers acostumen a tirar aigua, i a vegades una mena d’escuma retardant.
– i per acabar el més important, com són les normes per les quals es regeixen els bombers que són: primer salvar la població, després salvar-se ells i després salvar el bosc.
Els agents forestals ens van parlar en general al voltant de la biodiversitat dels boscos i l’impacte del foc, entre altres aspectes de quines eren les seves tasques, el tipus de vigilància i seguiment (com per exemple, poder fer sancions a les persones que cometen negligència).
Van parlar dels boscos de ribera i com el borrissol dels pollancres poden provocar molts incendis.
Ens van destacar, també, les actituds que no havíem de fer a la natura.
Els nostres alumnes de 1r d’ESO havien de prendre apunts per després col•locar en un cartell les idees bàsiques a destacar, les quals s’han penjat en un plafó al vestíbul.
Dins de la commemoració de l’any de la biodiversitat i la celebració del dia Mundial del Medi Ambient, s’ha dedicat una setmana a realitzar sortides, xerrades i treballs amb la finalitat de conscienciar-nos cada dia una mica més, en el que suposa la conservació del medi natural entès com un concepte globalitzador, d’aquí la diversitat de temes tractats.
Les activitats que s’han dut a terme durant aquesta setmana han estat la realització de:
– Murals d’espècies en extinció (des de les optatives d’Agenda 21 i informàtica),
– Projecte Rius,
– Xerrada forestals,
– Xerrada bombers: “Els incendis i la biodiversitat”,
– Xerrada realitzada dins l’àrea de ciències per EGRELL: “La biodiversitat de les aus”
– La biodiversitat en el nostre pati, realitzat des de l’optativa de biologia,
– Projecció de la pel•lícula “Avatar”.
Amb el “projecte rius”, que ha realitzat l’alumnat de 1r d’ESO, ens hem interessat per com es troba el riu Segre, des d’aspectes d’inspecció bàsica (com l’aigua que flueix, l’amplada del riu, el color i olor de l’aigua, i altres indicadors que fan referència a les deixalles, a la presència d’olis, etc), fins a estudis de l’ecosistema aquàtic (entre els que destacaríem les plantes aquàtiques, els peixos, els amfibis, els rèptils, el mamífers invertebrats,altres).
Després de l’anàlisi dels bioindicadors per determinar la qualitat de l’aiqua del riu, s’ha comprovat que aquest té símptomes de malaltia, és a dir està lleugerament contaminat.
L’alumne Razvan Milea va ser guanyador d’aquesta 3a edició del premi sobre reciclatge que s’organitza des de l’Agenda 21 del centre (http://blocs.xtec.cat/iesjoanoroagenda21).
L’esmentat alumne és qui va resultar afortunat en el sorteig, al contestar correctament les 3 qüestions plantejades.
Al plafó de la biblioteca hi ha penjada la nova edició que es lliurarà el 26 de maig.
Durant la festivitat de Sant Jordi es va fer públic el veredicte del segon premi “Classe sostenible” el qual va recaure al 2n d’ESO C. Aquesta classe va ser la que va aconseguir més ítems dels sol·licitats (papers al contenidor de reciclatge, tancar llums, pujar les cadires i baixar les persianes).
El premi és un esmorzar de coca i xocolata que es lliurarà el divendres 30 d’abril.
