Dia: dimecres, 30 de maig al Centre d’Interpretació del Parc de la Mitjana.

En l’acte de cloenda de l’Agenda 21 Escolar ens hem trobat representants de tots els centres de secundària participants en el programa i hem compartit el treball realitzat durant aquest curs.

Enguany, a més, hem dut a terme un parell de tallers naturalistes: un
d’anellament d’aus i un altre de reconeixement de petjades, egagròpiles i excrements d’animals de l’entorn.

Un gran dia per a exposar el treball ben fet i gaudir de nous aprenentatges a l’entorn més natural de Lleida.

I com en d’altres ocasions, un dels alumnes del Joan Oró és protagonista a la premsa local (diari Segre). En aquest cas, el Freddy, alumne de 3r d’ESO, mostra l’anellament d’un ocell:

És evident que cada vegada fem més brossa. A l’institut hem observat, que sovint la gestionem com a residu. I no ens adonem que al mateix centre disposem de contenidors de reciclatge per gestionar-la de manera correcta.

Recuperem la regla de les 3 R: RECICLAR, REUTILITZAR I REDUIR. Sense oblidar que el millor residu és aquell que no es genera.

Per tant, aquest curs 2011/12, ens hem proposat de comptabilitzar la brossa selectiva: paper i cartró, i envasos de l’institut. Amb l’intenció de donar-ho a conèixer a tota la comunitat educativa, i produir canvis s’hi s’escau.

Des de l’inici de curs cada setmana l’alumnat de l’optativa ha pesat el paper i els envasos que s’han dipositat al contenidor pertinent. Els resultats han estat:

1r. trimestre: Paper i cartró: 218 kg.

Envasos: 16 Kg.

2n. trimestre: Paper i cartró: 270 Kg.

Envasos: 35 Kg.

Observem que continuem fent residus, ara bé, la feina feta entre els dos trimestres ha servit per prendre consciència de què podem donar-los-hi una segona utilitat.

Per despertar curiositat, de manera molt visual, amb poca lletra i tot el contingut, l’alumnat ha elaborat uns murals amb deixalles d’envasos i paper/cartró que ens indiquen quin residu va a cada contenidor.

S’ha treballat amb un full de càlcul, anotant les dades obtingudes. Hem calculat el % per saber el volum de paper/cartró i d’envasos, així com, valorar si la tasca duta a terme dóna resultat o no.

A més, amb els quilos de paper i cartró reciclat, s’ha calculat l’estalvi de matèria primera, d’energia, d’aigua i de contaminació atmosfèrica.

Estem fent feina, però encara ens en queda molta. El primer pas, prendre consciència. Per respectar l’entorn més proper, l’hem de conèixer. Només així ens el farem nostre.

A finals del 3r trimestre us farem saber el resultat.

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=3O4wv7Gnesg&feature=youtu.be[/youtube]

Des de l’optativa de l’Agenda 21, hem elaborat material per dur a terme un taller de reciclatge. I quina millor manera que reutilitzant!

Des de l’assignatura d’Educació Visual i Plàstica s’han elaborat amb material reciclat els dracs que podeu veure a les imatges:

Ens van explicar com es van formar els aiguamolls i la diferència del paisatge segons la intervenció o no de les persones. L’ús que s’havia fet de l’espai natural, extracció de grava, i la posterior recuperació com un espai d’interès natural on hi ha diversitat de flora i fauna, bàsicament ocells.
Per als alumnes va ser molt interessant per poder observar com els humans interaccionem amb el medi, i les funcions de l’espai i tipus d’ecosistemes.
Per últim ens van explicar com es feia uns transecte que consisteix a delimitar un espai de 10 m i observar les diferents espècies de flora i fauna.

El grup de 2n ESO A ha estat la classe guanyadora de la nova edició de la classe sostenible on es valora l’estalvi energètic, el reciclatge, l’ús del boc’n’roll…, de l’alumnat d’ESO del nostre centre. L’objectiu és formar persones més respectuoses amb el medi ambient.
A la imatge, el moment del lliurament del premi al delegat de la classe:

Fa unes setmanes vam passar una enquesta a l’alumnat d’ESO del nostre institut per veure quin compromís tenien amb el reciclatge. Els resultats van ser els següents:

Contesten l’enquesta 141 alumnes de 1r a 4t d’ESO.
D’aquests, el 75% dels alumnes ja reciclen alguna deixalla. (107 alumnes)
El 83% es comprometen a reciclar algun altre material de rebuig al centre o a casa. (118 alumnes)
El 53% ja reciclen la roba. (83 alumnes)
El 46%, paper, cartró i matèria orgànica. (65 alumnes)
El 42% , plàstic. (60 alumnes)
El 40% , piles. (57 alumnes)
El 37%, vidre. ( 53 alumnes)
El 32%, tetrabriks. (45 alumnes)
El 30%, llaunes. ( 43 alumnes)

Com podem observar, les xifres podrien ser molt més bones. Per aquest motiu haurem de seguir treballant per difondre la conscienciació vers el reciclatge com a eina per aconseguir un món més sostenible.

Poc després d’iniciar la campanya de reciclatge d’oli ja hem aconseguit omplir el primer contenidor amb oli usat, tal com demostren les imatges. No cal dir que us seguim animant a participar en aquesta campanya dipositant el vostre oli usat al contenidor de l’entrada de l’institut (imatge 2).
Recordeu que heu de dur l’oli usat en una ampolla de plàstic (o similar, tipus ampolla d’aigua), ben tancada i deixar-la dins al contenidor amb el coll amunt. Des de l’agenda21 us podem facilitar un embut que us ajudarà a posar l’oli dins l’ampolla; només cal que ens el demaneu.

Gràcies per la vostra col·laboració!

Dins l’assignatura de reforç de matemàtiques de 1r d’ESO, han vinculat el treball dels “nombres” amb l’estalvi d’aigua. L’objectiu final, a banda d’aprendre matemàtiques, és conscienciar l’alumnat de la necessitat de fer un ús adequat d’un bé escàs com l’aigua.
Aquí teniu el document del treball que s’està desenvolupant (tingueu present que encara no han acabat l’activitat):

Cada gota compta

Us adjuntem l’enllaç de l’hort filosòfic vinculat a l’assignatura optativa de 1r d’ESO on podreu consultar les activitats que s’hi desenvolupen:

http://hortfilosofic.blogspot.com/

Esperem que us agradi!