EXERCICI
- L’exercici d’aquest mòdul consisteix en programar i fer realitzar als nostres alumnes algun tipus de manifestació artística contemporàni i presentar els treballs en un portafoli digital.
- Nivell educatiu: optativa de 4t d’ESO.
- Hem centrat les activitats en un objecte: la cadira entorn a laqual ja havíem realitzat una sèrie d’exercicis, fotos i dibuixos. Les activitats realitzades són de dos tipus:
- Fotomuntatges digitals
- intervencions/instal·lacions
FOTOMUNTATGES DIGITALS
Hem partit d’unes propostes generals:
Per exemple, la d’integrar una cadira en un espai natural , per tal d’explicar algun tipus de relació que s’estableix entre l’home i la natura.
Una altra suggerència va ser la d’establir relacions entre el tipus de cadira escollida i altres elements o accions i crear així imatges retòriques com les que s’utilitzen sovint en l’àmbit publicitari.
Altres bones idees han sorgit dels alumnes…
La natura com a font de relaxament
La natura imponent, inaccessible, un repte per a l’home
La natura misteriosa per a explorar
Contrast entre una cadira pròpia d’un camp de golf i el desert on no té cap raó de ser
ESPAIS URBANS
Cadira/escultura al costat del MACBA com a símbol d’art contemporani i que convida a contemplar-lo
ALTRES
Cadira o escultura?
Societat sense barreres
Il·lusió òptica
La vida real no és aquí, surt de la tele!
Petit tresor
INSTAL·LACIONS/INTERVENCIONS
la cadira escombreries
Amb un petit gest, podem ajudar a tenir un món més net. La cadira representa la societat moderna de benestar on es produeix molta brutície.
ESBÓS
Retorn als orígens
La cadira torna a “arrelar-se” a la terra, com l’arbre que li ha proporcionat la seva matèria prima.
Lligat de cap a peus
Aquest noi amb la motxilla al cap, representa tot el col·lectiu d’estudiants d’ESO. La cadira simbolitza l’institut, la posició d’estudi, El noi està lligat de cap a peus amb els seus llibres de text, saturat de deures. També és una protesta contra el caràcter obligatori de l’ESO.
CONCLUSIÓ
Pel que fa als muntatges digitals, són molt senzills ja que els alumnes desconeixien totalment d’editor gràfic que hem utilitzat (GIMP) i ha estat una petita introducció. Tot i així, els alumnes s’han entusiasmat força en la seva realització i han experimentat una nova manera d’elaborar un missatge visual.
El tema de les instal·lacions o intervencions ha costat més d’introduir, no tots els grups han aconseguit el que es pretenia. Alguns, però han estat brillants i subtils alhora d’elaborar el missatge i han arribat a la reflexió necessària per a aquest tipus de muntatge.