MÒDUL 3

MÒDUL 3 

En aquest mòdul calia programar dos exercicis: un d’anàlisi  i l’altre de creació d’una petita narració audiovisual.

El plantejament s’ha fet relacionant els dos exercicis. El primer exercici, d’anàlisi procura amb exemples, alguns recursos útils per la realització del segon. 

Nivell educatiu: 4t d’ESO

Unitat didàctica: El llenguatge cinematogràfic 

Exercici 1

Visualització i análisis d’escenes de pel·lícules de diferents gèneres per extreure’n alguns recursos utilitzats amb  finalitats expressives  per tal de provocar determinats  sentiments  i sensacions en l’espectador.Posada en comú i recopiliació dels recursos observats.A continuació es proposen pel·lícules, també es podria fer participar els alumnes i que portéssin ells algunes escenes interessants. 

PEL.LÍCULES  

Psicosis  

Ficha Técnica 

Gènere: Thriller / Terror
Nacionalitat: USA
Director: Alfred Hitchcock
Actors: Anthony Perkins, Vera Miles, John Gavin
Productor: Alfred Hitchcock
Guió: Robert Bloch, Joseph Stefano
Fotografía: John L. Russell
Música:Bernard Herrmann 

És una per no dir “la” clàssica pel·lícula de suspens i terror què es pot destacar molts apectes que, conjuntamente fan augmentar el suspens, la intriga, la por en l’espectador. Encara que el crim encara no hagi succeït algunes escenas fan preveure algun drama, per la música, els enquadraments com per exemple el moviment dels lava parabrises mentre la protagonista en la seva fugida busca un hotel per allotjar-se.  Els recursos utilitzats són subtils: Per exemple l’apunyalament de la noia a la dutxa no es visualitza directamente sinó que s’expressa amb l’ombra de l’assassí, i la visió de la sang cap al desaigua, l’escena finalitza amb un pla de detall de l’ull de la noia ja assessinada amb moviment de la càmera

Podem destacar els recursos següents: 

  •   L’ús del blanc i negre·    
  •  Angulacions i il·luminacions especials: com el contrapicat i el contrallum que augmenten el  sentiment de por cap a la casa. 
  • Les expressions facials ·        
  • La música

psicosis1.JPG      caofvxwocaejxte1caaq7hbycabf3sj2casythibcaid7duwcancj953cackwu8bcap14osacazt3y4mcax30m45cac2s9lkcauttrf7cae8zvafca6zr1a6caxm76sycaxvzm0mcaqhl8gh.jpg     

La llista de Shindler 

Fitxa tècnica 

Gènere: drama

Nacionalitat: USA

Direcció: Steven Spielberg

Producció: Steven Spielberg, Branko Lustig, Gerald R Molen.

Guió: Steven Zaillian

Música: John Williams, Billie Holiday

Fotografia: Janusz Kaminski

Escenografia: Ewa BraunVestuario: Anna B. Sheppard

Repartiment:Liam Neesion, Ralph Fiennes, Ben Kingsley 

Testimoni de la persecució del poble jueu durant la segona guerra mundial. El director també ha optat pel blanc i negre, per la gravetat i serietat dels fets. Desperta constantment en l’espectador:

  • Un sentiment d’horror i d’indignació davant l’actuació del nazisme 
  • Empatia pel poble jueu
  • Esperança que se salvaran vides gràcies al protagonista la figura

  Destacarem com a recursos expressius principals:

  • L’ús de la llum
  • Les composicions
  • Les contraposicions (jueus/nazis)
  • Les actituds i expressions dels personatges
  • Les angulacions

La humiliació, la submissió i la impotència dels jueus davant les forces nazis s’expressa molt bé en els següents fotogrames:  

–          El caos del desallotjament forçós i la sortida precipitada cap al ghetto amb algunes pertinences s’expressen amb més força en la composició en ziga-zaga dinàmica i la inestabilitat dels elements del primer terme. En segon terme la marxa de jueus que caminen pel carrer, cap cot, sota la vigilància dels SS, sense  escapatòria. L’angulació horitzontal ens apropa al drama que pateixen els jueus. L’abric de pèl de la dona que s’empaita cap al carrer ens indica l’elevat estatus econòmics que molts jueus tenien. 

–          La submissió, el cansament, la feblesa de centernars d’homes i dones asseguts sobre les vies de tren davant de l’oficial alemany, que veiem d’esquena en primer terme, muntat a cavall, i amb un gest imperiós que a ell sol simbolitza el poder nazi. Com a centre d’atenció un home jueu que es manté dret dignament davant del soldat i que sembla oposar una petita resistència. De fet tindrà el seu paper en el desenllaç de la pel·lícula. Un lleuger contrapicat fa més perceptible la humiliació que pateix el poble jueu.

2schindler1.jpg            18906268.jpg

L’enaltiment de Shindler i la seva superioritat fins i tot davant del més temible oficial alemny queden palesos aquí. En el seu “tête à tête” el punt de vista de Shindler és més alt, té una actitud més relaxada i està més il·luminat que l’oficial alemany. D’altra banda, la franja d’ombra que els separa sembla confirmar que  no estan del mateix bàndol. I així és, Shindler, membre del moviment nazi en un principi aprofita, per a la seva fàbrica, la ma d’obra barata dels jueus provinents del ghetto de Cracòvia. Però el seu punt de vista canviarà i la seva finalitat esdevé salvar els seus treballadors dels camps de concentració. Al llard de la seva relació amb Amon Goeth, el cap del comando de Austchwitz, el domina i l’utilitza per a finaltats contràries als del moviment nazi.

                                                              gal2000751.jpg

Una altra contraposició: la filera de noies jueves en el camp de concentració davant de l’oficial que en vol triar alguna per a criada particular. La mirada baixa i l’expressió d’angoixa de la noia escollida davant la mirada dominant que l’oficial dirigeix cap a ella. La composició segons la llei de la balança dóna tot el domini a l’oficial que té entre les seves mans la vida d’aquestes noies.

                                                          ralph-fiennes-0008.jpg

Es pot destacar la importància de la llum que envolta Shindler i el seu contable jueu, símbolitza aquí la esperança i la complicitat entre els dos homes en la seva tasca de reclutar el més gran nombre possible de traballadors  per tal de salvar-los dels camps de concentració.

sl452qz8.jpg      lista_schindler_1993_02.jpg

Finalment una petita nota cromàtica en la jaqueta d’una nena que camina pel ghetto i que Shindler observa de lluny. La seva proximitat i el seu distanciament respecte de la resta de persones, tots adults, junt amb el color fan que acapari tota l’atenció de l’espectador. Aquest toc de color està ple d’una càrrega emocional que es transmet a l’espectador, més encara quan torna a aparèixer sobre el cadàver de la nena. Se simbolitza successivament la vida emergent, innocent i la mort d’aquesta vida. 

      

                                          la-lista-de-schindler-in02-dvd.jpg

Scoop 

Gènere: suspens, romàntica i comèdia

Director: Woody Allen

Director artístic: Nick Palmer

Producció: Letty Aranson, Gareth Wiley

Guió: Woody Allen

Fotografia: Remi Adefarasin

Montatge: Aisa Lepselter

Escenografia: Philippa Hart

Repartiment: Scarlett Johansson, Woody Allen, Hugh Jackman, Geoff Bell, Christopher Fulford. 

Scoop és una pel·lícula amb elements de suspens i tocs de romanticisme però el to dominant és desenfadat i tenyit d’humor fins i tot en tractar de la mort i d’assassinats. L’humor rau sobretot en els diàlegs, algunes situacions i el personatge que encarna Woody Allen. La música ajuda a fugir del caire dramàtic  que podria tenir una pel·lícula amb idèntic argument.Alguns dels decorats són força teatralscom ho veurem a continuació. Ës interessant des del punt de vista plàstic la imatge del vaixell que transporta els morts rescents cap al seu destí. En un estat de transició aquets morts s’expressen i comuniquen entre ells. Plàsticament aquest estat transitori es tradueix per una atmosfera borrosa tenebrosa i blavosa on tot ens transmet una sensación de fredor. La mort es representa amb una figura embolcallada ,gegant, immòbil i immutable que porta una falç.                                                   

mort.jpg

L’aigua també és protagonista en la trobada de la protagonista i el pressumpte assassí i, com ho fa notar aquest en una escena del final de la pel·lícula, el cercle es tanca amb l’intent d’ofegar-la durant una passejada en barca.

 .  bd35scoop.jpg    scoop07050604.jpg    scoop07050607.jpg

La majoria de les connexions entre el personatge mort i els protagonistes de la pel·lícula es fa en un lloc molt especial i ric plàsticament: l’ escenari d’un espectacle de màgia. L’ambient es crea amb un contrast potent de vermells i negres amb composicions molt dinàmiques i profusió d’elements, dibuixos entre altres d’un drac i de cartes de la baralla en el decorat i molta gesticulació del mag.

      1179941595_extras_fotos_gente_0.jpg        scoop070506021.jpg    

A mesura que se li va apareixent el periodista difunt a la protagonista, la relació entre ells esdevé a cada vegada més normal i els diàlegs més naturals. Quan apareix a la caixa al bell mig d’un espectacle del mag, la situació és del tot còmica.

 1110.jpg       scoop6.jpg

En les escenes romàntiques,  els protagonismes se situen en un entorn vegetal i s’encaren amb molta proximitat els plans són de mig cos perquè es puguin captar les mirades de l’un i de l’altra.

scoop.jpg scoop5.jpg

Mrs. Doubtfire  

Gènere: Comedia

Nacionalitat: USA

Director: Crid

Guió:Randi Mayem Singer & Leslie Dixon

Música: Howard Shore

Fotografia: Donald McAlpine

Productora: 20th Century Fox

Repartiment: Ralph Peduto,  Anne Haney, Dick Bright, Adam Bryant, Dan Spencer, Tavia Cathcart, Betsy Monroe, Chris Pray, Scott Beach, William Newman D’aquesta comèdia només recolliria el paper de dona fet per un home com a recurs còmic, l’espectacular transformació del protagonista i l’excel·lent feina de maquillatge, de caracterització i d’interpretació.

.a9c9c0e9e4b5f9ca968548c78f847d.jpg          mrs_doubtfire_3_030308.jpg

Exercici 2 

En aquest segon exercici es pretèn que els alumnes apliquin alguns dels recursos vistos en l’exercici 1 en una petita creació audiovisual. Organització i desenvolupament de l’activitat

  • Formació de grups de 4 o 5: 2 o 3 actors i el càmera
  • Es facilita als alumnes un diàleg com a punt de partida :

Ell: Què has fet aquest matí?

Ella: Oh! Res d’important, he anat de compres amb la Sílvia i hem dinat juntes.

Ell: Com és que vas vestida així?

Ella: Dinant m’he tacat el vestit i la Sílvia m’ha prestat aquesta roba. 

  • Tria del gènere que cada grup vol tractar (drama, comèdia, terror, suspens)
  • Elaboració del guió literari on es pugui inserir el diàleg
  • Elaboració del guió tècnic
  • Rodatge

AVALUACIÓ 

Exercici 1:

  • bona participació, encert en els comentaris a l’hora d’analitzar les escenes de les pel·lícules

Exercici 2:

  • Inventiva a l’hora d’imaginar la situació
  • Tria d’un espai adequat per ambientar l’escena.
  • Compleció coherent del diàleg
  • To de veu i intonació, gestualitat i mirades adequats al gènere triat
  • Altres recursos com vestuari, maquillatge, escenificació, música.
  • Angulacions i il·luminació adequats al gènere triat.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *