DATA DE LLIURAMENT: DIMECRES, 11 DE MAIG.

FORMA DE LLIURAMENT: En un full i a MÀ. NO CAL COPIAR LES PREGUNTES.

Preguntes:
1) Quina és la nit més alegre de l’any ?
2) Enumera tres activitats que omplen els carrers de la ciutat durant la gran festa.
3) Què donen al pati del palau del rei ?
4) Quines activitats es fan en els salons dels palau del rei ?
5) On estaven el Ventdemarç i els altres amics de l’Asperú ?
6) Per quina raó el Ventdemarç es dóna la culpa de l’empressonament de l’Asperú ?
7) Els amics de l’Asperú remarquen l’actitud dela Guida.   Quina és l’actitud de la noia ?
8) On va estar tota la nit anterior l’Asperú ?
9) Com descriu el Ventdemarç a la Madona Esteperola ?
10) Què proposa fer l’Estudiant sobre la Madona Esteperola ?
11) Defineix el terme “goliard”.
12) Com eren els ulls, el nas i el mantell de la Madona Esteperola.
13) La nit de la gran festa, què les hi va passar a les velles de Manòria ?
14) Els amics de l’Asperú, van trobar a la Madona Esteperola ?
15) Comenta la següent imatge (dues o tres línies):

SES MORELLÓ
DEPARTAMENT DE MÚSICA. 2n ESO.
EL ROMANTICISME MUSICAL.
GLOSSARI:
Cerca informació sobre els següents esdeveniments històrics i fes un breu resum.
Aquesta activitat s’ha de fer a mà, en un full i s’ha de lliurar abans del dimecres, 1 de juny.

a) LES GUERRES NAPOLEÒNIQUES.
b) L’ANTIC RÈGIM.
c) BURGESIA.
d) LIBERALISME.
PREGUNTES, EL ROMANTICISME MUSICAL:
Cerca en els apunts de classe, la resposta a les següents preguntes.
Aquesta activitat de preguntes s’ha de fer en la llibreta i a mà. S’ha de copiar la pregunta.

1) Completa el següent esquema de l’evolució de la figura del músic des de l’Edat Mitjana fins al Romanticisme:

Trobador
↓

↓
Mestre de capella

↓

↓
Compositor

2) Per als músics romàntics, què era la composició musical ?
3) Explica com era el compositor romàntic ?
4) Quin compositor romàntic va fer cançons on el protagonista és un marginat que vagareja sense nord buscant una felicitat impossible ?
5) Enumera dos trets típics romàntics ?
6) De què sentien sobretot nostàlgia els romàntics ?
7) Quina és l’època història que fascinava els romàntics ?
8) Com eren les formes musicals del Romanticisme musical ?
9) On se situen les òperes de Richard Wagner ?
10) Què vol dir el terme alemany lieder ?

Escolta el següent fragment de la sinfonia núm 6, PASTORAL de Beethoven.

Després llegeix el següent text escrit per Beethoven sobre aquesta sinfonia (El text apareix en una carta del compositor a la seva amiga Teresa Malfatti on exalta la força misteriosa de la natura):
” No és pintura, sinó l’expressió del sentiment. (…) Des dels boscos, els arbres i les roques, sorgeix el ressó que l’home vol escoltar (…)

ACTIVITAT: Després d’escoltar el fragment, comenta el text de Beethoven.

SES MORELLÓ
DEPARTAMENT DE MÚSICA. 2n ESO.
EL CLASSICISME: SIMULACRE II.

A. Encercla la resposta correcta:

1. El classicisme musical s’inicia l’any:
a) 1725.
b) 1750.
c) 1775.

2. La Guerra de la Independència dels Estats Units va ser un conflicte:
a) Que va enfrontar a les tretze colònies nord-americanes amb la metròpoli, França.
b) Que va enfrontar a les tretze colònies nord-americanes amb la metròpoli, Països Baixos.
c) Que va enfrontar a les tretze colònies nord-americanes amb la metròpoli, Gran Bretanya.

3. Quins països van ajudar les colònies en la seva guerra d’independència ?
a) França I Prússia.
b) França i Espanya.
c) França i Gran Bretanya.

4. El període posterior al classicisme és:
a) El Barroc.
b) El Gòtic.
c) El Romanticisme.
5. L’altre nom que rep la Guerra dels Set anys és:
a) Primera Guerra Mundial.
b) Guerra del Francès.
c) Guerra Carlina.

6. Al Front Europeu de la Guerra dels Set Anys, Espanya va lluitar contra:
a) França.
b) Rússia.
c) Gran Bretanya.

7. Quina forma musical va fer desaparèixer l’estil galant ?
a) La simfonia.
b) La sonata.
d) El quartet.

8. La Guerra dels Set Anys va acabar amb:
a) El tractat de París.
b) El tractat de Madrid.
c) El tractat de Roma.

9. Mozart va nèixer a:
a) Viena.
b) Berlín.
c) Salzburg.

10. La popular òpera de Mozart, “Le nozze di Figaro “ va ser composta a:
a) Viena.
b) París.
c) Roma.

ORQUESTRA DEL PERÍODE DEL CLASSICISME MUSICAL

RESPOSTES CORRECTES: 1-b  2-c  3-b  4-c  5-c   6-c 7-b  8-a  9-c   10-a

SES MORELLÓ
DEPARTAMENT DE MÚSICA. 2n ESO.
EL CLASSICISME. SIMULACRE
NOM:_________________________________

A. Encercla les respostes correctes:
1. El classicisme musical s’inicia l’any:
a) 1725.
b) 1750.
c) 1775.

2. El classicisme musical s’acaba l’any:
a) 1810.
b) 1820.
c) 1830.

3. El període anterior al classicisme és:
a) El Barroc.
b) El Gòtic.
c) El Romanticisme.

4. El període posterior al classicisme és:
a) El Barroc.
b) El Gòtic.
c) El Romanticisme.

5. Quina música va fer desaparèixer el Barroc?
a) L’estil galant.
b) L’estil rococó.
c) L’estil pompadour.

6. L’Estic Galant té com a característiques:
a) És una música melòdica, culta i que volia agradar.
b) És una música religiosa, lleugera i que volia agradar.
c) És una música melòdica, lleugera i que volia agradar.

7. Quina forma musical va fer desaparèixer l’estil galant ?
a) La simfonia.
b) La sonata.
c) El quartet.

8. Si comparem les orquestres durant el classicisme respecte a les del barroc…
a) Les orquestres classicistes són més nombroses que les barroques.
b) Les orquestres classicistes són menys nombroses que les barroques.
c) Les orquestres classicistes són igual de nombroses que les barroques.

9. Els països més importants del classicisme musical van ser:
a) Espanya i Itàlia.
b) França i Gran Bretanya.
c) Àustria i Alemanya.

10. Dos compositors molt importants d’aquest període van ser:
a) Mozart i Haydn.
b) Mozart i Beethoven.
c) Mozart i Mendelssohn.

MOZART

RESPOSTES CORRECTES: 1-b  2-c  3-a  4-c  5-a  6-c  7-b  8-a  9-c  10-a

Cap suprem de l’Imperi: L’Emperador o Inca que era assessorat per un consell d’Estat, integrat per nobles i sacerdots.

La societat inca es trobava dividida en dos grans grups. Un, les famílies de nobles, que eren considerades les més importants, de manera que tenien privilegis reconeguts pels altres membres de la societat. L’altre grup el formava la majoria de la població, els que s’encarregaven de realitzar tots els treballs necessaris per al manteniment dels seus propis pobles i famílies i de la totalitat de l’imperi.
El curaca era el cap polític i administratiu del ayllu, base de l’organització social inca que és el conjunt d’individus o de famílies unides per certs vincles com un origen comú i vivien en un lloc determinat.

Sistema de càlcul: El QUIPU: Estava format per un cordó horitzontal del qual penjaven unes petites cordes amb nusos de diferents mides. Segons la mida del nus volia dir una quantitat o altre.

Agricultura: Cultius: la patata, el blat de moro, l’ají, la xirimoia, la papaia, el tomàquet i el fesol.
Animal domèstic: La llama (transport) i l’alpaca (llana).

Tant les terres com el bestiar pertanyien a l’Emperador o Inca, i els seus productes es repartien entre l’emperador, els sacerdots i el poble. Cada any es procedia al repartiment de terres i cada família de pagesos rebia una parcel en funció de les seves necessitats.

PATATA

LLAMA

Els inques van desenvolupar l’agricultura amb el sistema de terrasses: Tallaven el vessant de les muntanyes en forma de terrasses (o esglaons molt grans) per tenir lloc on sembrar. Com el terreny era muntanyós van construir un sistema de reg molt perfecte.

El domini de l’Imperi Inca abastava des del Nord d’Equador fins a Xile central; tenia un llarg de 4.800 quilòmetres i una amplada de 460 quilòmetres. La seva capital es diu Cuzco, que en llengua quítxua vol dir “melic del món”, per a l’època de l’arribada dels espanyols tenia 100.000 hab. i el seu Déu principal era el Sol.

l’Imperi Inca, que va ocupar un vast territori d’Amèrica del Sud, que comprèn els actuals territoris de les Repúbliques de Perú, Equador, Bolívia, Argentina, Xile i el sud de Colòmbia.