Arxiu d'etiquetes: Historia

El poder de les dones per Maria Fernández E31

Per casa he trobat un número del 2009 de la revista GEO que m’ha cridat molt l’atenció, ja que a la portada hi deia:’El poder de las mujeres’ i ja que el poder és el tema que hem estat tractant a classe, he pensat fer un resum de les dades més interessants que he descobert en aquesta article.

Actualment, només el 20% dels parlamentaris són dones. Entre els alts executius de les empreses europees, el porcentatge és encara menor. A què són degudes aquestes dades? Són les dones més incapaces que els homes a l’hora de governar? Eren algunes de les preguntes que se m’acudien llegint aquest subtítol.

Al costat s’hi trobava una reflexió sobre aquest “mite de la diferència”:
Els científics han descobert algunes sorprenents diferències en l’anatomia cerebral dels homes i les dones. Ja en l’época victoriana, els erudits pensaven que el major tamany del cervell masculí volia dir que eren intel·lectualment superiors. A més, els metges de l’época creien que el cervell i els ovaris de les dones no es podien desenvolupar alhora, així que massa educació per les dones significava un perill per la maternitat. Va ser el segle XX que aquestes idees es varen corregir i es va acceptar que el volum del cervell és proporcional al del cos i que aquesta característica no té a veure amb l’intel·ligència. Així, els anys 70 va nèixer el moviment feminista tot i que en els anys noranta es va tornar a dubtar dels resultats neurològics. El 2005, Janet Hyde, de la Universitat de Wisconsin, després de reunir dades de 165 estudis sobre la capacitat lingüística que va resultar mostrar que, de fet, les dones són les comunicadores de la societat. Les seves àrees cerebrals dedicades al llenguatge són majors que les de l’home i el sexe femení és més empàtic per naturalesa.

A continuació, apareix un eix cronològic de les dones de la història que han tingut més poder i que demostra que la història no ofereix indicis de que la biologia estigui implicada amb la questió de qui es fa amb el poder i com l’utilitza.

1479. a.C. Hatshepsut: Faraona egípcia que es feia representar en els suntuosos edificis de la risa del Nil amb els símbolos que porta en els seus antecesors:barba real i nemes (mocador real).
51 a.C. Cleòpatra VII: Va seduir els caps militars romans Juli Cèsar i Marc Antoni. Un tercer, Octavi, va resistir-se las seus encants, va lluitar-hi i va aconseguir annexionar el seu regne. Fou l’última faraona d’Egipte i es va suïcidar amb verí.
690 Wu Zetian: Durant el Regne Mitjà, a la Xina era normal que un dona governés, però Wu Zhao va ser l’única en atrevir-se a adoptar el títol d’emperadriu (el seu nom del tron era Wu Zetian).
1184 Tamara de Georgia és considerada la millor monarca que ha tingut Georgia. L’anomenaven “la reina bona” i es va imposar amb el tema militar, negant repetides vegades els agresors turcs.
1474 Isabel I de Castilla: Preparà el camí d’Espanya cap al domini mundial, unificà grans regiones de la Península Ibèrica gràcies al seu matrimoni amb Fernando II d’Aragó i financià el viatge de Colom a les Índies. Va governar de forma cruel i despiadada fins la seva mort (1504). Va utilitzar el seu poder per perseguir severament als jueus i musulmans.
1558 Isabel I d’Inglaterra: Fins el 1603 va conduir Anglaterra cap a una edat dorada, i convertí Londres en una destacada ciudat cultural, defensà el país de l’Armada Espanyola i conservà la seva pròpia independència. Era astuta i evitava qualsevol matrimoni dient que ja estava casada amb el poble.

L’etapa següent de la història tenia dones que regnaven quan el més important era la sang i el parentesc, més important que el sexe: pubilles, soberanes regents…
Com María Estuardo, d’Escòcia (1561), Maria de Mèdici, de França (1610), Nur Yahan, de Pèrsia (1611), qui es deia Mehrunnisa i va rebre el títol honorari de Nur Yahan: llum del món, ja de que es va veure obligada a governar i controlar la Cort perquè el seu marit era addicte a l’opi i es passava el dia vegetant. També Nyinga Mbandi, d’Angola (1624) qui lluità enèrgicament contra els caçadors d’esclaus europeus però que alhora ella mateixa traficava amb éssers humans i Ana d’Àustria (1643), una educadora bondadosa, reina sàvia i política sòbria, originària d’Espanya, qui entregà un regne perfectament ordenat al seu fill Lluís XIV, consolidant els fonaments sobre els quals es convertiria en Rei Sol (monarquia absoluta).

1644 Cristina de Suècia era molt culta, invitava a erudites i artistes a la Cort (a Descartes, per exemple). Després de deu anys al poder (començà a governar las 18) va renunciar al tron per dedicar-se a l’art i la ciència a Roma.
1745 Madame Pompadour va ser una de les dones més poderosas de l’época. Era una burguesa que Lluís XV va escollir com a amant. Ell es va tornar adicte a ella i ella es va convertir en una secreta “primera ministra” molt hàbil.
1762-1796 Catalina II era una filla d’un general prusià qui las 33 anys derrocà al seu marit i accedí al tron. Va tenir èxit com a reformadora: reorganitzà l’administració, fundà escoles i modernitzà el dret penal.

Durant l’época moderna, al contrari de les dolces i sensibles dones, l’home està dinàmic violent, egoïsta i immoral. Hi va haver la Reina Victòria (1837) que va perdre poder pel Parlament, l’Emperadriu Viuda Cixí (1862) qui és considerada poc habilidosa pel seu càrrec, Sirimavo Bandaranaike, que el 1960. amb la mort del seu marit cap del govern de Sri Lanka, va convertir-se en primera ministra i va portar el país a la independència, Indira Gandhi va formar part de la dinastia més poderosa de Gandhi i va ser dos vegades ministra, fins el seu assassinat.

El punt culminant de la revolució femenina va ser als anys setanta degut a l’educació i a les no es possibilitats. La dona amb més poder de l’época va ser Margaret Thatcher, que el 1970 va ser ministra d’Educació i nou anys després es va convertir en cap del govern. Creia firmement en el feminisme i deia: “Si necessita algú per a pronunciar discursos, esculli un home, si es tracta de solucionar un problema, més val que pregunti a una dona.

En la dècada següent, la democràcia bloqueja més eficaçment que qualsevol altra forma de govern anterior l’accès femení al poder. Tot i així, algunes dones ho conseguiren, com Corazón Aquino (Filipines, 1986) qui expulsa al dictador corrupte Ferdinand Marcos i és capaç de no corrompre’s estant al poder, Benazir Bhutto (1988) qui dugué Pakistan a la modernitat com a cap de govern, governant amb seguretat fins a ser assassinada, Kim Campbell (1993) i Tansu Çiller (1993) han estat les úniques dones en ser primeres ministres del seu país, Canadà (i única de Nord-Amèrica) i Turquia, respectivament. Una altra dona que va demostrar la seva valentia va ser Vaira Vike-Freiberga (1999), Presidenta de Letònia, que va unir-se a l’Otan i la UE i allunyar-se de Rússia i de Putin, al qual parlava exclusivament alemany perquè era un idioma que ell odiava.

2005 Yuliya Tymoshenko, millonària pel Gas Natural, és Primera Ministra d’Ucraïna i lluita contra la política energètica.
2006 Ellen Johnsin-Sirleaf (Libèria) va pujar al poder ajudada per gent sense poder i és la primera presidenta del continent africà escollida lliurement.
2006 Michelle Bachelet, tot i ser soltera i atea, va ser escollida Presidenta de Xile, un dels països amb més tradició catòlica.
2009 Johanna Sigurdardottir ha de treure Islàndia de la crisi econòmica. És mare de dos fills i cap del govern després de divorciar-se del seu marit, viu obertament amb una parella del mateix sexe.

Com hem pogut veure, algunes dones han tingut molt poder al llarg de la història, però la xifra continua sent mínima comparada amb la dels homes que hi ha hagut amb poder. Com s’ha vist a la reflexió inicial, ambdos sexes tenen la mateixa capacitat de governar, les dones inclús tienen més capacitat lingüística en general. Així que considero essencial que es progressi en aquest aspecte, es necessita un canvi de manera de pensar de la població en general, com el que han intentat dur a terme tantes dones al llarg de la història.

LA LENGUA DE LAS MARIPOSAS – Noelia Fernández

Ya que no hacemos trabajo sobre esta película tan bonita, La lengua de las Mariposas, me gustaría hacer una entrada a cerca de ella, añadiendo información y las escenas que para mi son cruciales.

ARGUMENTO

En la película Don Gregorio es el maestro de la escuela del pueblo que enseña a los alumnos mediante la observación, le gusta enseñar a sus alumnos a pensar.

Moncho es el hijo del Sastre y tiene miedo de ir a la escuela porque su hermano le dijo que le pegarían. El primer día es desastroso ya que se hace pis encima de los nervios.

Al día siguiente todo se normaliza y lo bautizan como Gorrión. Su hermano aprende a tocar el saxofón y acaba tocando en la banda del pueblo “Orquesta azul”.

Don Gregorio enseña muchas cosas a Moncho, una de ellas es la lengua de las mariposas un día que están por el bosque buscando bichos  y cazan una mariposa, pero justo cuando Don Gregorio iba a explicar sobre ella, Moncho ve a unas niñas en el río y decide ir con ellas.

Cuando los fascistas se hacen con el poder se llevan a muchos republicanos en un carro (el maestro incluido) la gente del pueblo empieza a gritarles cosas como: ¡Rojos!, ¡Ateos!, ¡Asesinos! Y la madre de Moncho le dice a este que tiene que gritarle algo ya que su marido es republicano y sospecharían mucho si no dijeran nada. Finalmente Moncho se une al grupo de niños que tiraban piedras al carro donde transportaban a los republicanos.

ESCENAS DESTACADAS
  • Cuando Moncho no puede dormir porque se cree que cuando llegue al colegio sufrirá castigos y manotazos. Creo que es importanteporque eso hace que el primer día de clase no pueda hablar y se haga pis encima dejándolo en evidencia ante sus compañeros y el profesor.

  • Me gustaría hacer hincapié en la forma que tenía Don Gregorio de dar clase. Mi abuela y mi madre siempre me han contado que “los profesores de antes” eran muy severos y optaban antes por el castigo que por la diplomacia y en esta película, Don Gregorio llega a callarse con tal de que sus alumnos poco a poco se den cuenta de que, a gritos no es la mejor forma de estar en clase, es decir, les da libertad para pensar ellos mismos y discernir entre lo que está bien y lo que está mal.

  • En el momento en el que Moncho y Don Gregorio están buscando bichos y encuentran una mariposa, que es cuando le explica lo de su lengua. Gracias Don Gregorio, el pequeño Moncho aprende muchas cosas, el maestro lo que pretende es estimularle la cultura y las ideas, algo muy importante en los tiempos que se encuentran. Esta escena es importante porque muestra uno de los muchos momentos que comparten alumno y profesor, cogiéndose cariño el uno al otro.

La lengua de las mariposas

  •  Las miradas que mantienen el hermano de Moncho y la esposa del hombre que les da cobijo cuando van de gira con la Orquestra Azul.

Miradas en la fiesta del pueblo.

 

  • Cuando Gorrión se encuentra con las niñas en el río.

 

  • La crueldad que reciben los republicanos por parte de la gente del pueblo y en especial, de la familia de Gorrión.

  • Y esta, es una de las imágenes más importantes para mi; el primer plano del maestro Don Gregorio que nos enseña una cara entristecida, la cara de un hombre que es arrestado por sus ideales, que ha hecho de todo por los niños y más personas de todo el pueblo y la decepción al ver que no sale nadie en su defensa y que, incluso por amigos, es abochornado y humillado.

 

Dejando a parte las escenas, me gustaría destacar ciertos puntos para ver si alguien los comparte conmigo o quiere comentar sobre ellos:

Vi el valor que tenía ser profesor en aquella época, ya que eran personas muy humildes que trataban de enseñar a los jóvenes en los tiempos más difíciles.

Otro aspecto me gustaría destacar es la miseria que se vivía en aquellos momentos. Nos basamos en escenas de la película, como por ejemplo, cuando están cenando y pica a la puerta una mujer que le dice al sastre que se ha muerto su madre. Si observamos con atención vemos como su cena se compone de una manzana para cada uno.

 

Observamos también la tensión ideológica de una España insegura, pero con ganas de revolución. La mezcla de personas de bandos opuestos y como afectaba eso a los más pequeños, los niños.

Uniéndonos a este aspecto, podemos hablar del miedo en el que vivían muchas familias que pensaban diferente o tenían otras propuestas gubernamentales.

También me he fijado en la restricción de la libertad en aspectos políticos sociales, se buscaba y perseguía a la gente con una ideología distinta e incluso si les encontraban acababan con sus vidas.

Cervera, una ciutat plena d’história (Maria Fernández E31)

La meva família (tan materna com paterna) és de Cervera i hi anem molt sovint. Sempre m’ha cridat l’atenció com, per ser una ciutat petita i desconeguda, pot tenir tanta història. Per donar-lo una mica a conèixer i que la seva història estigui menys oculta del que ho ha estat fins ara he decidit parlar sobre ella.

Cervera és un municipi de la província de Lleida, és la capital de la seva comarca, la Segarra.

Està situada en un altiplà i envoltada de camps de cereals. La població (9039 hab.) es dedica majoritàriament al sector primari (agricultura) i es troba, una gran part, concentrada al nucli de la ciutat i l’altra escampada en forma de població rural, creant així petites poblacions (Malgrat, Prenyanosa, Vergós, etc.) que pertanyen al municipi de Cervera.

S’hi parla xipella, un dialecte derivat del català occidental, caracteritzat per la pronunciació de “e” i “o” tancades en comptes de la vocal neutra o “u” quan es troben en situació àtona i també algunes paraules que no s’utilitzen fora de la comarca segarrenca (moixó=ocell petit, clapar=dormir, silló=càntir, etc.).
Hi fa un clima d’interior, amb temperatures molt diferenciades entre estiu i hivern, degut a la llunyania del mar. Un fet curiós del seu clima és la característica boira densa que es situa a l’altiplà cerverí a les époques fredes, element que provoca un clima humit que fa augmentar la sensació de fred. No és curiós així que, durant aquestes époques els carrers estiguin buits i inactius.

imageimage

HISTÓRIA

És turísticament una ciutat atractiva degut a la seva abundant história. Actualment hi ha un Centre d’Informació Turística pels turistes que visiten la ciutat. História cerverina resumida:

-Fins 1182 era un municipi musulmà fins que aquest va ser reconquistat pels cristians. Desgraciadament, avui en dia no queden restes arquitectòniques d’aquesta etapa.
-El 1702 va obtenir el título de ciutat degut al nombre d’habitants, malgrat que hi predomina un ambient de poble.
-Entre 1700 i 1715 hi va haver la Guerra de Successió espanyola, en la qual Cervera va tener un paper important: Interessadament, els nobles cerverins recolzaren a Felip V, mentres la resta de Catalunya recolzava a Carles. Així que, després de la victòria dels borbons, com a recompensa, Cervera va rebre títols honorífics i també la Universitat de Cervera, la qual va substituir a les set universitats que fins llavors hi havia a Barcelona. Amb aquesta institució, Cervera es va enriquir culturalment i va formar grans sabis, com l’inventor del submarí, Narcís Monturiol.
-El 1833 la Universitat de Cervera es va traslladar a Barcelona.
CELEBRACIONS

Cervera és també centre de nombroses celebracions, des de principis se l’ha considerada una ciutat festiva; existeix un refrany que la compara amb la ciutat propera de Tàrrega, “Tàrrega comerciant, Cervera comediant”. I és que Cervera mai ha tingut gaire bona mà en els negocis, però si que hi va haver una empresa que la va fer créixer industrialment, la empresa de mobles “les tres V”, la qual va tancar per problemes amb els treballadors.
La festa cerverina més destacada és l’Aquelarre, es celebra a l’Agost i és freqüentada per nombrosos joves catalans que els hi agrada ballar sota el foc i veure els espectacles que durant una nit omplen els carrers de la ciutat.
També és remarcable la Festa Major de Cervera, amb gegants i diables (els carranquers de Cervera, que també són els protagonistes de L’Aquelarre), Sant Magí (18 & 19 d’agost), on els nens, acompanyats de raquets, van fins la font de Sant Magí a buscar aigua i també la Passió de Cervera i Els Pastorets, espectacles on participen els cerverins, amb llarga tradició i representats per Nadal (Pastorets) i abril i maig (La Passió).

imageAquelarre  imageFesta Majorimage Sant Magí

LLOCS D’INTERÈS

-Plaça Major, amb pòrtics al seu voltant i amb l’Ajuntament.
-L’Ajuntament, més anomenat Paeria, d’estil barroc i amb gàrgoles sota els balcons que representen els sentits, caràcters, etc.
-El Campanar: Sobre la Paeria, és un dels pocs campanars catalana que encara es toquen manualment.
-El Carrer Major, empedrat i estret, amb cases estretes i altes en ambdos costats.
-Plaça de la Universitat, aquest any hi han fet obres. Ara es una plaça maquíssima, ampla, peatonal, amb maravelloses vistes de la Univeristat. Per Nadal hi posen un enorme avet i una pista de patinatge sobre gel sintètica.
-La Universitat, un edifici enorme de pedra calcària. Es pot visitar per dintre. Actualment s’utilitza com a institut (Institut Antoni Tarroja).
-Església de Santa Maria, d’estil gòtic, ss.XIV-XV.
-Monument a la Generalitat de Catalunya
-Sindicat, part de l’antiga fàbrica que treballava la farina. La resta d’edifici va ser cremat en un incendi.
-La Palma, al costat del Sindicat, és una antiga fàbrica de galetes.
-Carreró de les Bruixes, molt estret i fosc. Es creu que antiguament hi vivien bruixes les quals cremaven a la foguera quan les enxampaven.
-Església de Sant Pere el Gras, a les afores, amb planta circular i estil romànic.
– Museu del Blat i la Pagesia, Museu Duran i Sanoere (arqueologia i história local)
– Castell, del qual, actualment només se’n conserva una petita part. Els Reis de Cervera varen ser molt importants, de fet, el rei cerverí es va casar amb la reina barcelonina.
-Museu del Marc Márquez, darrerament establert.

imagePlaça Major imageSindicatimagePlaça de la UniversitatimageSanta Maria imageSant Pere el Gros

PERSONATGES IMPORTANTS DE CERVERA

-Marc Márquez, guanyador de MotoGP dos cops (també guanyador en categories inferiors, Moto2 i Moto3). Ha donat molta fama a la ciutat, encara que ara es traslladi a Andorra, els cerverí el considerarem sempre un més, ja que ha crescut com un jove cerverí més.
-Alex Márquez, germà del Marc, guanyador de Moto2.
-Pepa Fernández, periodista, guanyadora de nombrosos premis periodística nacionals (Premi Onda, micròfon d’Or, dos micròfons de Plata, entre d’altres). Fa uns anys que és la protagonista de “No es un día cualquiera” un magazin variat de rtv els caps de setmana pels matins.
-Josep Benet i Morell, historiador, polític i advocat.
-Alonso d’Aragó, arquebisbe de Saragossa i Virrey d’Aragó.
-Josep Ramoneda, filòsof.

imageGermans MárquezimagePepa Fernández

CURIOSITATS
-Els Reis Catòlics van firmar el tractat del seu casament a Cervera.
-“El Manuscrit de Cervera” conté les primeres danses per escrit de tota Espanya.
-Cervera és també popular per la música. Té un del Conservatoris Superiors de Música més importants catalans.
-Va ser una de les primeres ciutat en tenir tren. Actualment, hi ha una línea ferroviària que connecta  Barcelona amb Cervera.

ENLLAÇOS D’INTERÈS

Per veure la Plaça de la Universitat i l’activitat del Concervatori Municipal de Cervera:

Per conèixer la Universitat de Cervera en els seus temps d’activitat:
http://locarranquer.blogspot.com/2014/06/cami-ral-un-curtmetratge-molt-cerveri.html
Fonts d’informació: Algunes dades del Wikipedia, la majoria extretes de coneixements propis.

Madrid reviu la Guerra Civil a Google Maps – Diari Ara

“Un fotomuntatge creat pel guionista nord-americà Sebastian Maharg permet ser partícip d’un viatge en el temps per la ciutat de Madrid de 1936, mesclant imatges de la Guerra Civil amb les panoràmiques de Google StreetView. Maharg reconstrueix el passat i el present en una sola fotografia.

Retrats de guerra, esclats de bombes, carrers invadits per soldats dels diferents bàndols, façanes decorades amb la imatge d’algun antic líder i edificis destruïts són algunes d’aquestes imatges que es mostren al servidor de mapes de Google. El guionista mostra, mitjançant fotografies, la història dels carrers madrilenys a l’època de la Guerra Civil i la relació impensable entre els moments dramàtics i la rutina diària de la ciutat actualment.”

fotomuntatge-Guerra-Civil-Madrid-YOROKOBU_ARAIMA20141128_0199_45

Diari ara ©

¿QUÉ ME DICES? ESPECIAL ALFONSO XIII

Alfonso XIII de Borbón fue rey de España desde su nacimiento hasta la proclamación de la II República el 14 de abril de 1931. Asumió el poder a los 16 años de edad, el 17 de mayo de 1902. El 31 de mayo de 1906 se casó con la princesa británica Victoria Eugenia de Battenberg, hija del príncipe Enrique de Battenberg y la princesa Beatriz del Reino Unido.

Haciendo honor a la estirpe borbónica, Alfonso XIII había heredado la fogosidad sexual de sus ancestros. Ya, a los pocos meses de su reinado, con dieciséis años de edad, fue necesario tapar sus escarceos amorosos con Julia Fons, cantante de éxito en los espectáculos del teatro Eslava.

Claro está que no eran las primeras “salidas” del rey. Aventurillas adolescentes aparte, todavía soltero, con no más de diecisiete años, ya había tenido un amor importante. Nada menos que una de las mujeres más bellas de Europa: la francesa (y con marido) Mélanie de Vilmorin, con quien tuvo un hijo. Según refiere Balansó, la dulce Mélanie solía decir a sus íntimos: “Jamás he engañado a mi marido. Los reyes no cuentan”.

Muchos fueron los amores de Alfonso XIII. Cuando el rey viajaba de incógnito, particularmente a París, utilizaba el título de duque de Toledo para sus devaneos amorosos, pues Alfonso XIII, al contrario que su padre Alfonso XII, fue más mujeriego que amador.

El rey seguía consolándose con un buen número de señoritas de la alta y baja sociedad. Entre estas estuvo la niñera de los infantes, Beatriz Noon, con la que tuvo una hija ilegítima, Juana Alfonsa Milán y Quiñones de León. En cuanto Ena se enteró de la relación hizo que expulsaran a la niñera inmediatamente.

Mientras tanto Alfonso XIII seguía su relación con Carmen Ruiz de Moragas. En 1925 tuvo con ella una hija, María Teresa y en 1919 un hijo, Leandro, formando una especie de familia paralela que además, no tenía ninguna enfermedad hereditaria. Neneta, como Alfonso XIII llama a Carmen, con quien más dura una relación. Están juntos durante quince años, y ella le da dos hijos: María Teresa, que morirá muy joven, y Leandro Alfonso, que todavía vive y es asiduo de ciertos platós de televisión. Fue a ella a quien la reina Victoria Eugenia llegó a ver como a su verdadera rival y amenaza.

Alfonso XIII llevaba en la sangre la misma vida de mujeriego que todos sus ancestros, parece ser que los reyes tenían muchas más cosas que esconder debajo de la alfombra que las personas de a pie.

El punt final de les “Highlands” Per Aina Santiago B-21

El 16 d’abril de 1746 va suposar el punt final a l’estil de vida de les Highlands escoceses.

Mapa d’Escòcia

Per entendre el que va passar aquell abril hem de fer un viatge al passat, exactament fins al 1688. La Revolució Gloriosa va ser, com el seu nom diu, una revolució de les classes altes angleses contra l’actual rei, Jaume II d’Anglaterra i VII d’Escòcia, que va acabar amb el seu enderrocament.

Aquest fet va provocar un seguit de revoltes i guerres per tot el territori britànic entre els anys 1688 i 1745, anomenades aixecaments jacobites que tenien com a finalitat retornar el tron a la casa Estuard.

Pintura que recrea la batalla de Culloden, pintada per David Morier

L’últim aixecament jacobita va finalitzar amb la terrible batalla de Culloden el 16 d’abril del 1746. Culloden és un erm situat a prop d’Inverness (capital de les Highlands), on en poc més d’una hora va ser testimoni del qual es podria anomenar una de les batalles més sanguinàries en territori britànic.

Aquesta batalla es va lliurar entre aquest dos bàndols:

El bàndol dels jacobites, estava format majoritàriament per voluntaris dels clans de les pròpies Highlands, i donaven suport al fill de Jaume II, anomenat col·loquialment Bonnie Prince Charlie. Comptaven amb uns 5400 homes, on només el 25% de soldats estaven armats amb espases, clarament amb desvantatge.

El bàndol britànic estava capitanejat pel duc de Cumberland, Guillem August. Aquest bàndol comptava amb quasi bé 9000 homes.

La batalla va ser molt ràpida, gairebé no va durar una hora, ja que l’exèrcit britànic (el millor d’aquella època) superava en nombre als jacobites. Van morir o van ser ferits de gravetat aproximadament 2050 homes els quals 2000 eren jacobites.

Aquest fet va tenir un seguit de conseqüències, que van posar fi a l’estil de vida de les Highlands.

Cumberland en acabar la batalla va ordenar l’execució de tots els jacobites ferits o capturats. Van ser capturats aproximadament 376 jacobites. Les execucions van tindre lloc a Fort William i a la ciutat d’Inverness.

Es va prohibir la religió episcopal, la utilització del gaèlic, el sistema de clans va quedar eradicat, no estava permès portar el kilt ni el tartà. Tots els escocesos es van veure obligats a entregar les seves armes a l’exèrcit britànic.

Bonnie Prince Charlie es va veure obligat a fugir a Franca per tal de salvar la seva vida. Aquest fet va originar una de les cançons populars escoceses més coneguda, “The Sky Boat Song”.

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=vRjoJkb5OPY[/youtube]

Per finalitzar, actualment tant l’erm de Culloden, Fort William, i la ciutat d’ Inverness estan oberts al públic, on et pots endinsar més en aquests fets històrics.

Monument a les víctimes al erm de Culloden.

 

Pedres on estan escrits els noms dels clans que van participar en la batalla.

 

Amar el Cine- Capítulo 12 por Coral Fernández y Andrea González B12

Amar el cine, es una serie muy interesante, disponible online (http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/24/cd/amar_el_cine/index.html), la cual intenta transmitirnos los valores del cine y  todo el proceso por el cual pasan las películas antes de poder ser vistas, e intenta mostrarnos que el cine es más que esas películas que se nos venden a lo largo de nuestras vidas, que detrás de eso hay un duro trabajo.

amarelcine
Logo de “Amar el Cine”

En los distintos capítulos que nos ofrece esta serie, aparecen distintos elementos como: el guión, la dirección, los personajes, el montaje, los trucos, etc. Pero en este capítulo 12, y final, lo que nos intenta transimitir es el hecho de “Ver Cine”.

 

En este capítulo, aparecen distintos aspectos como los significados que puede obtener un plano dependiendo de la medida, el enfoque, etc.  También aparece cómo se elabora un guión, que es la base de cualquier película, el proceso de montaje y aparecen profesionales que ejercen distintos oficios cinematográficos, y, además, explica cómo se crea el efecto del movimiento mediante fotogramas. En definitiva, que este capítulo nos permite comprender mejor la estética y la historia del cine.

 

Durante el capítulo, salen diversas escenas de películas, como por ejemplo: “El Espíritu de la Colmena, por Víctor Erice“, “Salida de la Fábrica, por Louis y Auguste Lumiere“, “El Regador Regado, por Louis y Auguste Lumiere“, “Viaje a la Luna, por George Meliés“, “El Melómano, 1903, por George Meliés“, “En Busca del Arca Perdida, 1981, Steven Spielberg“, “El Hombre que pudo reinar, por John Huston“, “La Linterna Roja, por Zhang Yimou“, “Metropolis, por Fritz Lang” .Gracias a la diversidad de directores, el cine ha logrado acercarnos a distintas culturas, así destacando a los Hermanos Lumiere como pioneros del cine.

melómano
“El Melómano, 1903, por George Meliés”

Este capítulo nos ha parecido muy interesante e instructivo. Hemos descubierto varios aspectos del cine de los cuales no teníamos a penas ningún conocimiento, y hemos logrado ampliar la información que teníamos sobre otros aspectos más convencionales.

Puente del diablo Fernando Rivera Gerard Gil E-33

En las colonias que hicimos recientemente los alumnos de tercero, hubo un recurso arquitectónico que nos dejo anonadados y sorprendidos del ingenio que utilizaban los romanos en aquella antigua época, y como fueron capaces de aprovechar el agua al máximo gracias al puente del diablo, llamado así en la edad medieval por los campesinos que creían que aquellas magníficas construcciones no podían ser fruto de la raza humana y que para hacerlas efectivas vendían su alma al diablo.

.1200863475_f

Colonia Iulia Urbs Triumphalis Tarraco Gerard Gil Fernando Rivera E-33

Hace  unos pocos días, los alumnos de tercero fuimos de colonias a Coma-Ruga y nos adentramos en un viaje a la ciudad romana de Tarraco, una de las principales ciudades de hispania y capital de la provincia romana Hispania Citerior.

La historia Romana mas temprana de Tarragona estuvo ligada a los Escipión, apellido usado por una de las ramas de los Cornelios.

Durante los siglos posteriores Tarraco constituyó una base de abastecimiento y residencia de invierno/ verano durante las guerras contra los celtíberos, suponiendo una gran presencia militar en la parte alta del casco antiguo.

El conjunto arqueológico de Tarraco es uno de los más extensos pertenecientes a la Hispania que se conserva en la península, tales como:

El circo: donde se celebraban las carreras de carros.

El anfiteatro: donde se celebraban las luchas entre gladiadores y bestias.

El acueducto: maravilla arquitectónica donde circulaba el agua desde los ríos hasta la ciudad.(Es la construcción mas bien conservada).

images

Maqueta de Tarraco en el museo de historia de Tarragona. (La segunda maqueta romana mas grande del mundo).

Valoración del curso. Por Roger Curià y Federico García B-21

Este año ha sido uno de los más complicados de nuestra carrera estudiantil. En esta reflexión queremos dar a entender el esfuerzo no solo por parte de los alumnos sino también por parte del profesorado.

Tenemos a la vuelta de la esquina la selectividad en que decidiremos nuestro futuro. Todos tomaremos caminos diferentes y algunos seguiremos en la misma línea.

Queremos hacer referencia a las clases de historia. Hora tras hora hemos estado vieviendo la historia y haciéndola. Las clases de esta asignatura han sido una de las más instructivas por el hecho de tener a nuestro alcance una pizarra digital y poder ir cambiando entre documentos, fotos, películas y nuestra propia opinión. El participar en clase ha hecho que tengamos contancia de lo difícil que puede ser la vida.

Hace falta mencionar unos estupendos apuntes que, gracias a el profesor, han conseguido compactar un enorme tema de la historia de España en un entendible formato.

Gracias Jordi y hasta siempre!

 

PD: no se puede hacer ningun comentario más!