ESO

Activitat de laboratori compartida

Posted by

0

 

Activitats que motiven

Aquest últim trimestre amb l’alumnat de 2n d’ESO treballarem al laboratori. La idea és realitzar tot un seguit de pràctiques bàsiques per a què coneguin el material de laboratori, així com les normes de seguretat.

Disposem de dues hores setmanals, els dimarts i els divendres; però només disposem del laboratori els divendres. Se’m va ocórrer preparar la pràctica amb ells a l’aula els dimarts i el divendres dur-la a terme al laboratori.

Com a excepció, la setmana passada necessitava canviar l’hora de dimarts per la de divendres i en comunicar-li a la Rosa, la meva companya de departament, no va posar-hi cap inconvenient. La conversa va derivar i vam idear en cinc minuts una activitat compartida que duríem a terme la propera setmana.

Què vam pensar?

Els alumnes de 2n d’ESO necessitaven conèixer el material de laboratori, mentre que els de 3r havien de practicar per ensenyar, ja que dins d’unes setmanes aniran a una escola a explicar uns experiments en una jornada científica. Així que vam preparar una activitat on barrejaríem els dos nivells.

Jo treballaria amb la meitat de l’alumnat en el laboratori de Física i Química on aprendríem a mesurar líquids amb provetes i pipetes. Per motivar-los, els vaig donar unes mostres amb aigua i colorant. La Rosa, d’altra banda, treballaria en el laboratori de Biologia i Geologia on aprendrien el nom del material de laboratori i a ubicar-lo.

Com va anar l’experiència?

Els resultats van ser espectaculars. Per la nostra sorpresa, l’alumnat que normalment està més dispers a classe va respondre molt bé. Van treballar en parelles i no tenien més ajuda que la del company que només coneixien de vista i el nostre suport en moments puntuals.

Us animo a que algun dia proveu de treballar així, descobrireu una nova vessant en els vostres alumnes.

Podeu fer-hi un cop d’ull a l’activitat proposada:

On és el material de laboratori

I un petit reportatge del què vam fer:

 

Projecte final del curs TAC a secundària

Posted by

0

Durant el primer semestre del curs 2014-2015 he estat realitzant un curs sobre l’ús de les noves tecnologies a secundària. Realement ha estat molt profitós, he après a fer un bloc i a treballar amb diferents dispositius digitals.

Per tal de superar el curs, cal fer un projecte on quedi palès tot el que he anat aprenent. He decidit fer el projecte a través d’aquest bloc per a què perduri en el temps, ja que si el feia a través del moodle de pràctiques, un cop acabat el curs ja no el podria recuperar. D’aquesta manera, poso a disposició de qualsevol docent la feina feta si la vol desenvolupar.

El projecte el duré a terme a mitjans de gener amb l’alumnat de l’optativa de 2n d’ESO de ciències naturals i consisteix en fer sabó i realitzar unes activitats des del punt de vista d’altres matèries. L’alumnat presentarà el seu projecte acabat en format digital i ho inserirà en el padlet que trobareu més abaix.

 

En els documents adjunts estan les activitats que realitzaran els alumnes i els criteris pedagògics.

Criteris pedagògics:  Plantilla programació

Activitat 1: TECNO Projecte sabó 2n ESO

Activitat 2: CNAT Projecte sabó 2n ESO

Activitat 3: MAT Projecte sabó 2n ESO

Activitat 4: VIP Projecte sabó 2n ESO

Activitat 5: LLCAT Projecte sabó 2n ESO

Activitat 6: CSOC Projecte sabó 2n ESO

 

Espai per als projectes entregats pel l’alumnat:

Projecte sabó

Posted by

0

sabó

Imatge: pixabay.com

L’any passat vaig preparar aquest projecte amb molta il·lusió i finalment no el vam poder dur a terme per problemes de calendari. Aquest curs he pensat desenvolupar-ho amb l’alumnat de l’optativa de ciències naturals de 2n d’ESO.

Es treballa el sabó des de diferents àrees: tecnologia, visual i plàstica, ciències naturals, matemàtiques, ciències socials i llengua catalana.

Per fer cinc cèntims, us explicaré que l’alumnat haurà de dissenyar el motlle on anirà el sabó fet per ells mateixos al laboratori. També haurà de pensar en un embolcall per presentar el sabó en un jurat que n’escollirà els més creatius. A més, caldrà que entengui la història del sabó, així com el procés de fabricació casolà i industrial. El procediment seguit per a fabricar el sabó l’haurà de redactar en forma de text instructiu.

Aquest projecte el farem a la tornada de les vacances de Nadal.

Activitat per a fomentar l’ús de les TAC

Posted by

0

Mural d’alguns elements de la Taula Periòdica

Qui la farà?

Activitat dirigida a l’alumnat de l’optativa de ciències de 2n d’ESO.

Què fareu?

Us proposo una activitat per a què aprengueu una nova manera de crear murals de manera compartida. Elaborareu entre tots un mural d’alguns elements de la Taula Periòdica a través d’una aplicació anomenada Padlet.

Quines competències traballareu?

  • Competència científica: per entendre el món que ens envolta, fer-nos preguntes i intentar trobar solucions als fets observats.
  • Competència digital: per entendre la utilització d’una aplicació nova, per fer-la servir més endavant en qualsevol àmbit.
  • Competència lingüística: per aprendre a cercar informació a la xarxa i fer un petit resum del que ens demanen.
  • Competència social i cultural: per entendre i respectar els drets d’autoria de les obres que hi ha a la xarxa.

Com ho fareu?

Us distribuireu per parelles a l’aula d’informàtica. Cal que trieu dos elements de la Taula Periòdica i feu una breu explicació de les característiques més importants, digueu alguna de les seves aplicacions més importants i busqueu una fotografia o bé de l’element, o bé d’algun objecte que contingui l’element. És molt important que  no copieu frases de cap pàgina web (heu de redactar vosaltres el text) i la fotografia inserida cal que estigui sota la llicència de creative commons (heu de buscar imatges que estiguin etiquetades per a la utilització no comercial) i heu de citar-ne la font. Finalment heu de indicar la webgrafia utilitzada.

Com us avaluaré?

Aquesta activitat serà avaluada com una activitat de classe i contarà un 50% de la nota de l’assignatura, junt amb les altres activitats de classe que hem anat fent i farem. S’avaluarà sobre 5 de la següent manera:

2 punts: redacció del text correcta, pròpia i sense faltes d’ortografia.

1 punt: utilització d’imatges creative commons.

1 punt: cerca d’informació en diferents webs. Fer una tria de la webgrafia consultada.

1 punt: modificació de l’edició estàndard. Per exemple: crear vinyetes, ajustar el text, utilitzar lletra cursiva, etc.

Comenceu!

1r: trieu els elements que fareu.

2n: busqueu informació a diferents webs sobre els elements.

3r: busqueu la imatges segons la llicència creative commons per a respectar els drets d’autoria.

4rt: guardeu aquestes imatges a la carpeta alumnes de l’ordinador (després l’haureu d’inserir i caldrà recordar on l’heu guardada).

5è: entreu en el següent padlet, creeu l’entrada i editeu-la segons les instruccions anteriors.

Us he posat un exemple, jo he triat l’heli.

[padlet key=’j18begw72mko’ width=’100%’ height=’480′]