Us envio l’enllaç de la web on hi ha penjats els contes col·laboratius que han treballat els nois i noies de la classe de grans amb els alumnes de les escoles i l’institut de Vacarisses.
Com podreu veure, el resultat és molt bo.
http://issuu.com/
Aprofitem per desitjar-vos un bon estiu!!
El dilluns 19 de maig la classe de grans vam anar al Kursaal de Manresa per a participar a la Cantània, que és un projecte de l’Auditori de Barcelona que consisteix en fer un concert conjuntament amb altres escoles.
Aquest any la cantata es titula “Rambla Llibertat” i parla d’un barri on l’alegria i la felicitat es desprèn per tots els racons. Dos periodistes encuriosits, el Gomez i l’Estela, apareixen al barri per a fer-ne un reportatge i així poden veure el dia a dia de la gent que viu allà.
Estem molt contents amb aquesta experiència, i ens va agradar molt actuar al Kursaal davant de tanta gent.
El dijous dia 8 de maig vam anar al Coll d’Estenalles,al Parc natural de Sant Llorenç del Munt i l’Obac. Primer, vam pujar a una masia per esmorzar i mentre acabàvem d’esmorzar, jugàvem a jocs tradicionals com els que feien els pagesos antigament.
Quan vam acabar, vam canviar-nos de lloc per començar una roda de jocs on també hi participaven altres escoles:
– Un d’ells on havíem de recollir excrements de plàstic amb diferents materials a les mans: guants de boxe i pals xinesos.
– El segon, hi havia tres grups: un grup havia d’enviar un missatge a un altre grup,(fent mímica).Un altre grup havia d’endevinar, mentre que el grup del mig havia d’impedir que es passessin el missatge. Aquests missatges eren de les normes de qualsevol parc natural.
– El tercer, consistia en muntar amb figures de construcció un parc natural mantenint una flora i fauna sostenible, el patrimoni cultural i les carreteres i camins.
– El quart també hi havia tres grups: un grup era el foc, l´altre el tallafoc i l´altre els bombers. El joc consistia en que el foc havia de tirar unes pilotes dins d’uns mitjons i draps als bombers, mentre els que feien de tallafoc havien d’impedir-ho.
– L’últim joc es tractava d’inventar-nos una cançó amb fragments d’una cancó ja inventada sobre el Parc Natural.
Després vam anar a fer una passejada i ens van ensenyar alguns dels cims més coneguts del Parc, així com els animals que hi viuen. Un cop vam acabar, vam dinar.
I per acabar, ens van fer un espectacle molt divertit on vam ballar i riure força. Vam haver de marxar abans que s’acabés per poder arribar a temps a l’escola.
La Martina i en Dídac són dos germans que troben un llibre sobre dracs i ens comencen a explicar algunes aventures.
En aquests contes apareixen cançons i música, algunes que ja coneixíem i d’altres que no. El públic ( nosaltres) participa activament de l’espectacle cantant algunes de les cançons.
En general vam trobar l’obra una mica “infantil” perquè les cançons eren de les que cantàvem quan érem petits. No ens esperàvem que els personatges fossin projectats en una pantalla, sinó que fossin persones disfressades.
Tot i això, vam passar una bona estona recordant cançons de quan érem petits i participant de l’obra.
Aquest curs, hem estat treballant la Joana Raspall (poetessa), i per això vam preparar unes poesies per recitar-les a la diada de Sant Jordi.
Vam fer un llibre gegant on estan les nostres poesies amb il·lustracions dibuixades per nosaltres.
Durant alguns dies hem estat recitant poemes a classe. Vam decidir que per recitar un bon poema havíem de :
-Conèixer bé el poema.
-Llegir-lo vàries vegades.
-Pronunciar bé: parlar clar, vocalitzar,…
-Tenir una bona postura corporal
– Mirar al públic
Una de les vegades que vam recitar a la classe, ens vam gravar ens vídeo i després vam fer una autoavaluació.
El dia de Sant Jordi a les 4 de la tarda vam convidar a les famílies i els companys d’escola a escoltar les nostres poesies.
En general creiem que ens va sortir molt bé, tot i que alguns estàvem molt nerviosos.
Ahir dia 22-4-2014 va vindre la Clara, una monitora de Viu al Parc, a explicar-nos que significa “Viu al parc”.
Ens va proposar un joc: consistia en fer quatre grups, cada grup havia de resoldre uns enigmes amb un temps limitat. Per cada enigma que resolies et donaven una fitxa i una cartolina on estava escrit el que significava aquella fitxa. Per exemple: si l’enigma es tractava d’una masia, et donava un paper on explicava què és una masia i el dibuix de la masia el havíem de posar dins d’un mapa que ens va donar la Clara, o havíem de posar om creiem que anava.
Ens ho vam passar molt bé, vam jugar molt. Esperem que el dia 8 de maig a la festa de Viu al Parc que compartirem amb altres escoles també ens ho passem tan bé.
Aquest divendres 28 de març vam convidar als pares i familiars que volguessin a la presentació del projecte que hem estat fent a l’escola sobre el iogurt.
Aquest projecte va començar amb una notícia que ens va portar un company, el Toni, i gràcies a ell hem pogut aprendre moltes coses sobre aquest làctic:
– Quan i com es va descobrir
– Hem fet una línia del temps d’aquest descobriment, que va ser a l’Edat Antiga
– Ara sabem que el iogurt conté lactobacillus, que són uns bacteris que ens ajuden a fer la digestió.
– Sabem que els bacteris són molt importants pel nostre cos, i que en tenim uns 2 kg als intestins
– Hem fet una recepta amb iogurt, el lassi….
i moltes coses més!!!! Vam fer un tríptic per convidar-los el divendres a la tarda; Aixi estàvem de nerviosos abans que arribessin:
Per sort, ens vam anar calmant i ho vam fer molt bé. Va venir molta gent: germans, pares, mares, avis….i avui hem llegit les seves valoracions i la majoria ens feliciten molt per tot el què hem après i com hem millorat a l’hora de parlar en públic!!!
Avui nosaltres també hem fet una autoavaluació a la llibreta sobre el divendres, creiem que ho vam fer bé i que també ens ajuda a aprendre i molt!
Moltes gràcies a tots els que vau poder venir i compartir amb nosaltres aquesta presentació.
El Xavi Blanco, el pare del Jan, ens va venir el dijous 6 de març a la classe, per explicar-nos la història dels aparells topogràfics.
La topografia serveix per mesurar l’entorn. Els primers en tenir aquesta necessitat van ser els egipcis i els grecs. Eratòstenes va ser el primer grec capaç de calcular el radi de la Terra i la seva inclinació. La feina del topògraf era molt important per poder construir.
Ens va explicar que en topografia el cercle no té 360º, sinó 400º per augmentar la precisió. Així cada angle de 90º és converteix en angle de 100º. A la classe després vam estar mesurant els angles com si fossin de 360º…
Amb els seus aparells vam poder mesurar la classe.
També ens va explicar que hi ha gairebé 70 satel•lits GPS al voltant de la Terra, i que en necessitem com a mínim 4 per obtenir la nostra ubicació.
El dijous 27/2/2014 va ser dijous llarder, vam anar al bosc i les mestres ens van donar coca i xocolata.
I vam estar tota la tarda jugant pel bosc.Abans d’anar cap a casa vam fer-nos una foto tots junts:
El diumenge 2 de març vam fer la Rua de carnestoltes a Rellinars.
A les 11h del matí ens vam trobar tots a l’Ajuntament van fer xocolatada amb coca i després van tocar la batucada vam anar caminant fins a l’escola.
Mentres anàvem a l’escola també van fer Majorets.
I quan vam arribar a l’escola estaven fent el dinar: paella. Hi havia molta gent del poble que es va afegir al dinar després de fer un concurs de disfresses.
Alguns dels guanyadors van ser: el pare de la Judith; la Clara i la Lucia dels petits.
Va estar molt bé perquè et pots disfressar.
De la classe dels grans no hi van poder anar tots perquè alguns estaven a altres llocs al ser diumenge.
Ganimedes es una lluna de Júpiter, i és la més gran de tot el Sistema Solar.La Lluna és el satèl.lit natural de la Terra, el nostre planeta.
Les uniques dades que sabíem era el díametre de Ganimedes: 5.262km i el de la Lluna:3.476.
Les mestres ens van proposar fer Ganimedes i la Lluna amb volum, fer les dues esferes. Cada grup podia utilitzar el material que volgues,i per grups teniem que fer la Lluna i Ganimedes.Els problemes que ens vem trobar tots el grups era que havíem de controlar la mesura del diàmetre. Alguns amb un pal el clavaven i mesurasven el diàmetre; d’altres, el van partir pel mig i després el mesuraven amb un metre.
Cadascú ha explicat com havien fet els dos satèl.lits i hem parlat i definit entre tots que volia dir escala: alguna cosa més gran o més petita de la real mantenint la proporció. La majoria estan d’acord que la manera més fàcil era i fer en comptes de Km, cm. O sigui, si el diàmtre de ganímedes era de 5,262 Km, feien 5,2 cm. No era del tot exacte perquè els metres que tenim a la classe no podíem calular els mil.limetres. Per tant, cada 1cm de la maqueta serien 1.000 km de la realitat.
Després hem parlat del peu de rei, que és un instrument de mesura que ens permet calcular el perímetre d’una esfera o el forat d’un objecte.
