No havia vist mai els meus alumnes tant interessats. El secret està a dir-los que al final de la classe farem un Kahoot. Aquesta aplicació web permet realitzar qüestionaris on-line on tota la classe concursa alhora per veure qui respon més preguntes i més ràpid.

En primer lloc, el simple fet de plantejar un Kahoot al final de la sessió, ja fa les classes molt més amenes, perquè els alumnes estan atents a tot allò que explico, intenten assimilar-ho ràpidament i si tenen dubtes, ràpidament els pregunten. Està clar que els interessa aprendre el màxim per demostrar-ho després al fer el quizz.

En segon lloc, amb el Kahoot fomentem l’ús de les noves tecnologies a classe, ja que el qüestionari l’ha de resoldre cada alumne des del seu dispositiu mòbil. Si algú no en té o bé s’ha quedat sense dades, també ho pot fer des de l’ordinador, però en general tots ho fan des del seu telèfon. Per uns breus moments, els deixo que treguin el mòbil i que aquest passi a ser el protagonista. El canvi és ben rebut pels alumnes, que animats desenfuden els respectius mòbils i els integren a la classe, no com un element de desconnexió per fer servir el Whatsapp amb els amics, sinó com una eina de treball, un mitjà per aconseguir l’aprenentatge.

En tercer lloc, l’experiència en sí mateixa de jugar al Kahoot té molts elements positius. Els alumnes refresquen idees, apliquen conceptes, resolen ràpids problemes… tot d’una manera molt amena i sobretot, amb motivació i ganes de fer-ho el millor possible. La competitivitat entre ells fa que vulguin resoldre correctament totes i cada una de les preguntes. També les presses, que a vegades els traïcionen, serveixen de lliçó per gestionar bé el temps i la impulsivitat. Després de cada pregunta, el fet de veure els resultats dels alumnes que han guanyat més punts, serveix per poder fer la correcció dels conceptes en directe, i aprofitar perquè cada alumne sigui conscient de perquè s’ha equivocat, o si ha encertat, perquè gaudeixi orgullós el seu encert davant dels companys.

També hem provat la modalitat per equips i en aquest cas es poden afegir als aspectes positius, el foment el treball en equip i la cohesió del grup. Les decisions es consensuen i la competitivitat ja no és tant individualista sinó que té un component de cohesió de grup.

L’únic inconvenient amb què m’he trobat ha sigut el, sempre tan oportú, problema amb la connexió d’internet. Llavors sí que no hi ha res a fer. Però vaja, ja ho sabem, que sempre cal tenir un pla B preparat!