TEMPORALITZACIÓ DE LES ACTIVITATS

 1ª SETMANA:

1. Presentació de la unitat de l’aigua.

2. Visionat d’imatges de diferents presentacions de l’aigua.

3. Audició de l’aigua.

2ª SETMANA

1.  Activitat conte “La gota Carlota.

2. Fer rètols amb les paraules que han sortit al conte.

3.  Elecció de la cançó i assaig.

3ª SETMANA

1. Vídeo del fons marí.

2. Pintar escenes del fons marí.

3. Fer activitats Clic sobre el fons marí.

4. Presentació de les cançons.

ACTIVITATS

 1. Presentació de la unitat didàctica als nens.

Realitzarem una petita avaluació inicial dels coneixements que tenen els nens sobre el nostre objecte d’estudi. Els preguntarem que saben de l’aigua; qualitats, aspecte, sabor, olor,etc.. que expliquin les seves experiències viscudes amb l’aigua a la seva vida cotidiana, a les vacançes, etc… Com la podem trobar a la natura i els elements atmosfèrics, etc.

2. Visionat d’imatges de diferents presentacions de l’aigua.

Visitarem la pàgina web del MEC http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es/. Dins de l’apartat de ciències de la natura podran veure una gran quantitat de imatges on surt l’aigua en les diferents presentacions; riu, mar, llac, neu, pluja, núvols, etc. Amb el canó projectaríem les imatges a tot el grup i aniríem explicant que veuen a les imatges. La millora que aporta aquesta activitat és que utilitzen, la imatge con eina d’aprenentatge. Ens permet veure imatges reals de l’entorn on surt el nostre objecte de coneixement. La possibilitat de tindre un recurs amb tant material visual fa que per als nens sigui més fàcil entendre en tot moment que parlem del mateix concepte però que té diferents manifestacions en la natura.

3. Audició de l’aigua

Aquesta activitat complementa a l’anterior. Una vegada ja hem treballat la imatge  des diferents representacions de l’aigua passem a complementar-la amb el so característic de cadascuna. Així trobem, en la mateixa pàgina del MEC dins de l’apartat de sons, les audicions d’una tempesta, un riu, el mar, pluja fina, etc. Aquesta activitat també la faríem en gran grup. Posaríem l’audició i demanaríem que és.

La millora que aporta aquesta activitat és que utilitzen, la imatge i el so con eina d’aprenentatge. Construïm l’aprenentatge a partir del coneixement previ, la imatge. D’aquesta manera amplien el seu coneixement i relacionen conceptes visuals i auditius.

4. Audició del conte de “La gota Carlota”

Visitarem la pàgina web:

http://www.edu365.cat/infantil/la_gota_carlota/index.htm que es troba en a la pàgina edu365.

Els nens escoltaran i veuran el conte de la gota Carlota que servirà  per aprofundir en el tema sobre la pluja, l’aigua, el mar i d’altres experiències personals que aportin els infants al tema. Ells mateixos aniran passant cada pantalla del conte i escoltaran el que relata. A més d’escoltar veuran escrit el relat del conte i observaran com s’escriuen les diferents paraules que hi surten. A més a més dóna l’opció al nen de escollir el final de conte: amb pluja, amb neu o amb calamarsa. Vocabulari nou que hi treballaran: cavallet de mar, pop, cranc, calamar, vaixell, núvol, aigua, neu, riu, vent, fred, llamp, tron, peixos, mar., etc. L’activitat la realitzaran per parelles i tindran que col·laborar i treballar en equip per prendre les decisions.

Desprès de veure el conte escriuran en uns rètols paraules que ha sortit al conte i eren noves per els nens i les deixarem penjades a la classe per ser treballades posteriorment.

La millora que aporta aquesta activitat és que utilitzen, la imatge, el so, Internet i l’ordinador con eina d’aprenentatge. Els nens són més autònoms per que son ells mateixos qui desenvolupen l’activitat al seu ritme i al final del conte tenen que decidir com vol que acabi. Per tant potenciem l’utilització de les TIC, iniciativa, pressa de decisions, aprenentatge conceptes nous i treball en equip.

5. Vídeo del “Fons marí”

Visitarem la pàgina web:http://www.edu365.cat/infantil/monperunforat/fons_mari/fons_mari.html Visionat del vídeo del fons submarí que té un narrador que ens conta que va passant en les imatges. A més a més, sota surten escrites les paraules clau; submarinista, peixos, mola de peixos, pop, escórpores, besuc, cloïsses, estrella de mar, anemones, eriçó de mar… El vídeo ens dóna la possibilitat de veure espais que en la realitat no podríem dur als nens. Desprès tenim les fotos per veure els moments del vídeo més interessants. També poden augmentar les fotos i veure més gran els animals i escoltar la frase escrita que n’hi ha baix de cada una d’elles explicant que hi passa. Hi ha més opcions com imprimir, audició, canvi tipus de lletra, etc.. També tenen en aquesta pàgina un apartat per poder imprimir les escenes de les fotos i pintar-les, donen a l’opció d’imprimir i ja està!! Per últim hi ha unes activitats clic sobre el fons marí; trencaclosques, relacionar paraula i dibuix, fer parelles, parts d’un peix, buscar parella, etc.La millora que aporta aquesta activitat és una activitat global. Dona tantes opcions i combinacions per treballar en la pàgina que pràcticament cada nen podria fer-la de manera distinta. És na pàgina molt completa i el fet que tingui aquestes opcions millora el aprenentatge en tot el que hem comentat en activitats anterior; imatge, so, TIC, pressa de decisions, autonomia, etc..

6. Selecció de cançons conegudes relacionades amb l’aigua .

Hi ha moltes cançons relacionades amb l’aigua per tant podrien escollir entre moltes, jo proposo treballar la cançó de “Peix, peixet” i  “Plou i fa sol” . He trobat molts enllaços i material i a vegades costa escollir. 

a. “Peix, peixet” 

http://www.xtec.cat/escola/infantil/videoclips/

En aquesta pàgina tenim el powerpoint per poder passar-lo poc a poc, el videoclip i la lletra. Per tant és una pàgina molt completa. Primer l’ensenyarem poc a poc i desprès la complementarem amb la imatge, el so i la lletra. L’acompanyarem de moviments i cares.

b.  “Plou i fa sol” 

En la pàgina http://www.edu365.cat/infantil/musica/index.htm, dins de l’apartat juguem amb la música tenim la cançó de plou i fa sol. L’activitat té diferents apartats; un trencaclosques, relacionar cada cançó amb diferents dibuixos, També tenim l’opció del cibercançoner, http://www.edu365.cat/infantil/musica/index.htm.

Podem fer tota la classe una cançó o dividir en diferents grups als nens i que cadascun faci una. 

La millora que aporta aquesta activitat és que treballem el so d’una manera diferent. Aquí hi ha un ritme, una harmonia, un so fluix, un so fort… L’educació musical és part essencial en l’educació infantil i aquí li donem un lloc. Les TIC faciliten l’aprenentatge relacionant la cançó amb una imatge