ELS PLANETES

L’anem a veure????

http://www.uptoten.com/pickup.phtml?v=2313198-zjmn-en-2
 

Els nens i nens han decidit de fer un projecte sobre ELS CARGOLS. Els ho vaig proposar ja que hi havia uns quants alumnes que es passaven el dia buscant-ne. Ja que els hi agraden tant, doncs estudiem-los.

Ja n’hem començat a pintar i a pensar què en sabem i per això durant les VACANCES DE NADAL  aniria bé que  comencéssim a pensar què tenim, on podem buscar més informació, etc, entre tots i totes.

La proposta: un dilluns després de REIS podríem quedar a les 5 per a ensenyar-vos com funciona la Pissarra Digital Interactiva mentre els nens es queden a la biblioteca  i, de passada, us ensenyo aquest bloc… que em sembla que no l’heu vist encara, oi????

Per fer una  mica de pràctiques durant el pont:

Boowa and Kwala : Plip Plop Rain Drop

Boowa and Kwala : Boowa’s snail race.

Boowa and Kwala : What color do you get – a song

Durant aquest quatre dies de festa ens agradaria que els nens i nenes llegissin una mica cada dia: per això hem tornat a posar els fulls de lectura a la carpeta. Si pogués ser cada cop més ràpid però amb claredat.

Dels fulls de sumes i restes en podrien fer un cada dia i també podrien  calcular quantes en fan en 2 minuts.

Els que tinguin MOLTS deures deuen ser els que falten o han estat malalts i aleshores els guardem la feina, no sigui que es puguin endarrerir.

A casa cal repassar cada dia una mica i participar de la feina de l’escola: entre tots i totes ho farem millor. Gràcies.

Aquest curs hem començat a fer servir una de les pissarres digitals interactives que l’escola va comprar l’any passat. Amb elles les activitats que abans fèiem a l’ordinador passen a ser molt més participatives.

Abans cada nen amb un ordinador només feia  clic, clic, i la senyoreta feia la baldufa de l’un a l’altre. Ara ho podem fer tots junts, en petit o gran  grup i en podem parlar, i la mestra ja no és la única mestressa del ratolí , sinó  que cada nen-nena per torns pot CLICAR a la pissarra i anar fent les activitats… és com a la pantalla del caixer automàtic. Que vols diners, clic; que vols entrades. clac. I a més a més ens permet dialogar. Abans només miraven la pantalla i clic clic clic.

A partir d’ara podem triar quines activitats fem amb la PDI i quines fem amb els ordinadors o també a la sala d’audiovisuals.

A més a més de les activitats del Jclic que tenim a la XTEC, en podem preparar d’altres en les que podem interactuar una  mica tots plegats. Per exemple: els hem presentat el cantant valencià MIQUEL GIL amb fotografies, videos de les seves cançons, la seva web, fotos dels instruments que pot tocar, lletres de les cançons i també activitats de confegir el nom, relacionar noms i instruments, etc.

Tot això ho fem amb el programari de la pissarra en el qual cada pàgina és com una diapositiva o safata en la que pots posar: fotos, lletres, dibuixos, enllaços, formes…

No cal estar assegut tota l’estona, ja que per torns s’aixequen i cliquen damunt la pantalla per a posar les lletres al seu lloc, moure les paraules cap al seu dibuix. I tot amb el seu dit, això sí, ben net.

Pregunteu als nens i nenes què fem quan pugem a la classe de la pissarra digital interactiva a veure què en diuen. Quina idea! jo també els ho preguntaré.

BubbleShare:
Share photos –
Cheap Hotels Vegas

Ara ja n’hem fet tres i, en general, van entenent què cal fer i han millorat força. Alguns, però, encara intenten fer una còpia de la pissarra.

No es tracta de fer-ho millor que ningú i més ràpid, sinó d’aprendre a escriure i, per això, cal tenir la imatge de totes les paraules guardades a dins del cap. És per això que quan  fem els dictats  dic:-Fem una foto de la paraula, va! I ara l’escriviu. Els ulls són la màquina de fer fotos i el cervell la “pastilla de memòria” que les guarda i la mà la impressora que les escriu.

BubbleShare: Share photos – Delicious Christmas Recipes.

Quan vam explicar com es feien els dictats muts vam destacar que només s’ecriu quan la paraula ja està esborrada, abans seria fer una còpia i això ja ho sabem fer. L’objectiu és memoritzar les paraules per a poder arribar a escriure sols/soles.

Cal explicarlos bé que si fem trampes trigarem més a aprendre a escriure.

Quan fem les sumes i restes en 2 minuts tampoc no cal enganyar la professora i seguir endavant quan ja acabat el temps. No en sabrem més per fer trampes. Potser la senyoreta no ho veurà ,però cadascú bé prou que ho sap i més d’un company/ una companya ens dirà tramposos/es. Després no ens podrem queixar.

El José P. ha començat a fer les sumes tot sol i el Muzamal ja passa de la primera columna. FELICITATS!!!!

Abans d’arribar a escriure sols i bé, cal que els nens facin pràctiques i que les paraules els vagin quedant gravades al cap. Quan escrivim no recordem pas totes les normes ortogràfiques sinó que ens surt de forma natural i si no ho fem bé ens fa mal als ulls i prou.

El dictat mut comença a poc a poc aquest procés. Les paraules o frases s’escriuen a la pissarra, es llegeixen i es comenten. Després d’una en una es van esborrant i és aleshores quan els nens l’escriuen i així van fent memòria fins que ja els podem fer els dictats que tots/totes coneixem. Això si, sempre els haurem preparat abans amb una lectura, comentari o còpia després d’estudiar-ne la norma.

BubbleShare: Share photos – Delicious Christmas Recipes.