Activitat de creació i explicació de contes curts mitjançant la tècnica japonesa Kamishibai 

 La tècnica japonesa Kamishibai significa art dramàtic en paper i ha estat i és una manera d’explicar històries en públic que té els seus orígens en els temples budistes de Japó, allà pel llunyà segle XII.

Els monjos utilitzaven pergamins que combinaven imatges amb text per explicar històries a les audiències que, en aquell moment, eren majoritàriament analfabetes. Cap a 1920 el Kamishibai es va consolidar com a manera tradicional d’explicar contes.

Els objectius de l’activitat són:

• Explicar contes curts entretinguts que fomentin la socialització
• Ensenyar idiomes
• Educar en valors
• Treballar en equip
• Fomentar la creativitat i fer volar la imaginació
• Recuperar formes tradicionals d’explicar històries allunyades de les pantalles
• Potenciar la creativitat mitjançant la il·lustració
• Treballar la dicció

Aquesta activitat permet viure l’experiència narrativa des de molts punts de vista, des de la construcció material del butai o teatre de fusta que serà el suport de les històries, la creació de la història, les il·lustracions fins a la pròpia narració.

Aquesta activitat està pensada per treballar en grups petits de quatre alumnes.  Dins dels grups segurament hi haurà alumnes que tinguin més facilitat per alguna part del procés. Hi ha alumnes que tenen més imaginació per crear històries, que dibuixen millor, que tenen més facilitat per a les manualitats o que tenen millor dicció. Encara que el treball serà cooperatiu és adequat que cadascun pugui desenvolupar aquell aspecte que li agradi més.

L’activitat està pensada per fer-la en sis sessions de dues o tres hores aproximadament cadascuna.

 Primera sessió: La creació del butai, o teatre de fusta com a suport

Per tal que l’alumnat visqui des del principi l’activitat, he previst que puguin fabricar ells mateixos el butai.

Aquests són alguns dels llocs web que he trobat:

https://ieszizurbhi.educacion.navarra.es/blogs/kamishibai/construccion-de-un-butai/

https://www.youtube.com/watch?v=1mpmYaoZHqU

 Segona sessió: la història

En aquesta sessió, els alumnes hauran de pensar la història que volen explicar tenint en compte la tècnica del Kamishibai. Si no ho han fet mai abans serà molt important que coneguin la tècnica, en vegin exemples, practiquin amb un Kamishibai que ja estigui fet…

En el Kamishibai les il·lustracions són molt importants i és positiu que es vagin imaginant com seran les il·lustracions a mesura que van ideant el conte.

Han de decidir qui volen que expliqui la història, per exemple el narrador i el protagonista són la mateixa persona o és un observador extern, hi haurà diàlegs entre els personatges…

 Tercera sessió: les il·lustracions

Un cop tenim la història és l’hora d’imaginar les imatges que l’acompanyaran. En primer lloc en faran uns esborranys i després les dibuixaran sobre les làmines amb els materials i tècniques que creguin oportunes i en el format adequat perquè encaixin en el butai que han creat.

 Quarta sessió: el text

En el revers de la làmina hauran d’escriure el text que correspon a cada làmina. Poden decidir si fer-ho en un idioma o més d’un si volem que practiquin altres idiomes. A més, hi hauran de reproduir en petit el dibuix de la làmina corresponent per saber per on van en cada moment.

Cinquena sessió: la narració

Ja tenim tots els elements i ara han de practicar la narració de la història. Potser la història només té un narrador o bé més d’un. És important que assagin moltes vegades perquè el resultat sigui satisfactori. Després d’uns quants assajos aniran guanyant fluïdesa i agilitat.

També poden decidir incorporar música o efectes sonors a la narració. En aquest cas hauran de buscar el material sonor que acompanyarà la narració i decidir qui se n’encarregarà.

 Sisena sessió: estrenem!

En l’última sessió compartiran el seu Kamishibai amb la resta de companys.

Per acabar l’activitat és important deixar espai per avaluar la feina feta. Els podem demanar que expliquin com han viscut els diversos processos de creació, què els ha costat més i menys, si han notat molta diferència entre els primers assajos quan encara no estaven familiaritzats amb el text i quan ja l’havien interioritzat, si s’ho han passat bé fent-lo o com n’estan de satisfets del resultat final.