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UNE VISITE ATTENDUE !

4t ESO, Art, français, General, Llengües romàniques, ,

Cette année vous avons communiqué avec des élèves du Lycée Vincent Auriol de Revel. Le groupe est en Première et ils suivent des cours d’occitan et d’espagnol. Avec leur professeure Francine Mille nous avions prévu une rencontre pendant la semaine où ils allaient visiter Barcelonne. Voici l’explication de cette rencontre qui en ont fait leurs correspondants de l’Albéniz : Anna Ruiz, Alba Rodríguez, Laura Roca, Silvia Frias, Meritxell Graupera,  Judit Ruiz,  Laura Pacheco et Aitana Sánchez.

Les français sont arrivés !

Nuria ,notre professeur, nous a suggéré de parler à des étudiants français qui apprennent l’espagnol pour améliorer notre niveau en français. Ces éléves sont allés à Barcelone et le jeudi 30 mars ils sont venus à notre école.

Ils sont arrivés à neuf heures à l’ Isaac Albèniz. Premièrement nous sommes tous allés à la salle audiovisuelle pour souhaiter la bienvenue et connaître nos correspondants. Là ils nous ont apporté un cadeau qu’ils ont fabriqué avec une imprimante 3D :

Sagrada Família en 3D
Les cadeaux des français

Une maquette de la « Sagrada Familia » pour l’école et pour chacun de nous une croix occitane.

Après la chorale de l’Albèniz nous a chanté des chansons qui sont très connues en France et en Catalogne.

Finalement nous sommes allés au laboratoire de physique et nous avons regardé des vidéos que nous expliquent l’histoire des exils à travers la frontière entre la France et l’Espagne.

 

La sortie avec les français

Le jeudi 30 mars nous sommes allés au musée de Badalona et à la plage avec les élèves français du lycée Vincent Auriol. Chacun de nous avait un/e correspondant pour montrer la ville de Badalona et  parler avec eux. D’abord nous sommes sortis de l’école et nous sommes partis au musée. Dans le trajet certains étudiants qui font du latin ont expliqué la domus

casa dels dofins
Entrée à la Casa dels dofins

Quand nous sommes arrivés au musée le reste d’étudiants du latin a expliqué les Termes, la Venus, les  mosaïques et  l’histoire de Baetulo.

tere
à l’intérieur du Musée de Baetulo

Ensuite, nous sommes sortis du musée et nous sommes allés à la plage pour manger et être avec eux. Nous sommes allés aux restaurants de la “Calle del Mar”. Il y avait beaucoup de soleil et le beau temps nous a accompagné.

Nous croyons que cette sortie a été très intéressante et nous avons aimé l’expérience parce que nous avons appris à mieux communiquer. Nous pensons aussi que cette journée a été plus drôle que la journée passé avec les élèves de Langeais.

Ah oui ! Mais avec les élèves de Langeais vous avez pu profiter de toute une semaine pour aller à la plage et leur niveau de langue était moins bon. Et il faut remercier les collègues de Latin pour nous avoir aidé dans cette présentation des vestiges romains de notre ville.

 

 

Korfball un sport différent !

français, General, Sport, ,

Le jeudi 28 Mars l’insitut Isaac Albéniz a participé aux journées intercentres de Korfball. Il y a deux competitions: le premier cycle et le deuxième cycle.

Le jeudi 28 mars j’ai découvert le Korfball. Je ne connaissais pas ce sport, qui n’est pas très connu en France. Il ressemble au basketball, mais c’est plus difficile parce que les paniers sont plus hauts et il n’ont pas de filet. En plus, il est interdit de se déplacer avec le ballon. J’étais très admirative parce que les élèves d’Albéniz ont vraiment bien joué et j’espère pouvoir retourner à un match de Korfball bientôt.

Alice Barbeau

Korfball
Equipe championne de notre lycée

L’équipe des junior a tout gagné contre l’institut Pompeu Fabra, Montalbán et La Llauna. Elle est arrivée en finale et a gagné. Bravo!

L’equipe senior a gagné la première phase des groupes mais l’équipe a perdu en demi-finale.

Ce jour-là était trés amusant!

 

 

LA JOURNÉE DE LA FRANCOPHONIE FÊTÉE À BADALONA

4t ESO, français, General, Llengües romàniques, , ,

Vendredi 17 mars, avec les élèves de Français de 4°ESO et la professeure de français, Núria Valls, nous avons passé la matinée à l’EOI (Escuela Oficial de Idiomas) de Badalona pour célébrer la journée de la Francophonie, en compagnie d’autres Instituts de Badalona.

En cette journée, la langue française est à l’honneur. Chaque Institut avait préparé quelque chose en relation avec la France pour cette occasion : vidéos, chansons, chorégraphie, rap… Préalablement, chaque établissement avait travaillé en classe une présentation plastique d’un des Dix mots de la francophonie que, chaque année, l’OIF propose pour cette fête. Les élèves de 4°ESO d’Isaac Albéniz ont travaillé sur les mots fûreteur et nomade. Ils ont aussi présenté une pièce de théâtre intitulée « Je veux avoir la paix », sur le thème des migrants. Ce fut très émouvant et très réussi !

La troupe de théâtre de l'Albéniz
La troupe de théâtre de l’Albéniz

Après cela, l’EOI nous offrait un petit déjeuner suivi d’un concert de la chanteuse française Cecilia Debergh . Nous avons chanté avec elle de célèbres chansons françaises de Zaz, de Stromae ou encore de Serge Gainsbourg. Pour finir, nous sommes sortis dans la rue pour danser tous ensemble Flashmob, et nous avons été filmés par la télévision locale !!

Cette journée a été un réel succès et je pense que tout le monde est reparti satisfait. Bravo aux élèves de 4°ESO pour leur investissement et merci à Núria et aux professeurs de français de l’EOI pour avoir rendu tout cela possible !

 

 

Un voyage à Toulouse

1r batxillerat, 4t ESO, General, Technology, Trip,

Vendredi 17 et samedi 18 février des élèves de 4t d’ESO, 1r et 2n de Batxillerat, de la filière technologique, sont partis à la ville rose, Toulouse, pour visiter l’entreprise Airbus et la Cité de l’Espace. Les élèves Gisela de Miguel de 1r de Batxillerat et Marc Hidalgo de 2n de Batxillerat vont nous expliquer ce qu’ils ont fait pendant ces visites.

Toulouse est la 4me ville de France, avec  “458 298 habitants au sein d’une métropole de 734 944″. C’est la capitale de la nouvelle région de l’Occitanie, avec une importante vie universitaire. Pendant notre sejour nous avons pu faire un petit parcours en centre ville et regarder la basilique de Saint Sernin avec sa magnifique tour; la prestigieuse  place du Capitole avec sa croix occitane et la Garonne avec les ponts qui la traversent, le pont Neuf et le pont Saint Pierre.

Pont Neuf la nuit.
Pont Neuf la nuit.

C’est aussi la capitale de l’industrie aérospatiale européenne, c’est pourquoi son aeroport (Blagnac) abrite le siege d’Airbus sur un space de 700 hectaires et la Cité de l’Espace s’est installée là aussi.

Airbus

Nous avons visité Airbus, le premier plan de l’industrie aéronautique mondiale. Sa gamme de produits est la plus moderne et la plus complète disponible sur le marché, et il construit des avions civils de 100 à 525 sièges de passagers. C’est une industrie internationale qui fabrique ses avions dans 4 pays :  Allemagne, Espagne, France et Royaume-Uni. Toulouse en France joue un rôle clé dans la conception, la fabrication et le soutien des meilleurs avions du monde.

C’est ici où l’on trouve les lignes d’assemblage final de tous les modèles les plus vendus. Cela inclut l’endroit où l’on fabrique l’avion le plus commun L’A320; l’avion de long terme :

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A320, le plus petit des Airbus et le prémier !

l’ A330, le navire de passagers le plus grand  du XXIème siècle, l’A380 et le nouvel A350 XWB.

Notre visite a commencé par un tour en bus par toutes les installations et les différents bâtiments qui composent l’industrie d’Airbus. Nous avons pu voir la zone d’assemblage des différents avions, le centre d’entraînement,l’hangar de peinture, le centre de réunions de ventes où on peut négocier l’achat des produits Airbus accompagnés des bons canapés et, finalement, les pistes d’atterrissage et décollage.

A vrai dire, nous croyons que cette partie de la visite a été ennuyeuse, mais après elle s’est améliorée par la visite à l’hangar du A380.

Dans cette dernière partie, nous avons pu voir le montage d’un des meilleurs avions dans le monde, et comme le transport des différentes pièces de cet avion

Le Beluga peut transporter des parties d'un A380.
Le Beluga peut transporter des parties d’un A380.

si grand est possible. Nous avons vu comment les pièces viennent des différents pays avec différents moyens de transport, avec le Beluga, un cargo utilisé par Airbus pour y mettre des parties du corps de l’A380, en bateau et  camions, mais toutes les différentes pièces se réunissent à Toulouse pour l’assemblage final.

Ce fut une bonne expérience où nous avons appris beaucoup de choses intéressantes sur l’ aéronautique puisque nous avons pu voir une video sur la première fois où le prototype a décollé sur le ciel de Toulouse.

Cité de l’espace

Samedi 18 février mes copains et moi nous sommes allés à la Cité de l’Espace. Nous avons fait une petite visite aux expositions d’astronomie et des voyages à l’espace. Par exemple un simulateur d’un gant astronaute pour pouvoir se rendre compte de la difficulté que représente  prendre des objets avec ces gants. Aussi, après cette visite nous sommes allés au Planétarium pour regarder une vidéo de les système solaire et les étoiles. La vidéo était en 360º et ils nous ont expliqué le ciel que nous pourrions voir pendant cette nuit-là sur Toulouse si tout était complètement noir. Après cela, nous avons fait une visite guidée pour voir une maquette d’un Ariane5 à taille réelle ou ils nous ont exposé comment décolle ce type de vaisseau spatial.

La fusée Ariane dans la Cité de l'Espace
La fusée Ariane dans la Cité de l’Espace

Nous avons vu aussi, un exposition des objets spatiaux où la guide nous a expliqué l’évolution des voyages spatiales jusqu’à nos jours.  Ils peuvent faire le voyage en 6h, à l’aller,  et le retour en 3h.

Nous avons vu la vielle station spatial qu’elle s’appelle MIR, maintenant nous utilisons l’ISS. Finalement nous avons regardé une autre vidéo en 3D au IMAX. Cette vidéo  nous expliquait la vie que les astronautes font au vaisseau  qui les amène  jusqu’à la station spatiale, et la vie qu’ils y font là.

Matinée de courts ! Quel plaisir !

Art, français,

Le jeudi 27 Octobre, les élèves de 4me d’ESO sont partis au Théâtre Blas Infante de Badalona invités par les responsables du Festival Filmets de notre ville.  Nous avons passé une matinée à regarder des films et nous avons dû même, voter pour choisir le meilleur court du Festival.

Voici les critiques que les élèves de 4me d’ESO qui font du français, en ont fait.

Fais le mort !

Ce court-métrage explique l’histoire d’un garçon qui s’appelle Tom, et qui a seize ans. Il est le bouc émissaire d’Evan, qui fabrique ses armes de façon artisanale. Depuis qu’il a survécu à l’expérience du lancé pomme de terre, Tom évite de passer a la maison d’Evan, mais Evan ne veut pas que cela se termine ainsi, parce que la diversion vient de commencer. Un soir Tom passe devant la maison d’Evan et il rencontre l’ami d’Evan, qui est inquiet parce que Evan ne répond pas et il lui demande d’entrer dans la maison pour voir si tout va bien. Quand Tom  rentre dedans il trouve Evan à l’étage par terre. Il s’est blessé avec le revolver qu’il avait fabrique avec son imprimante 3D.

Opinion : ce court-métrage est intrigant, parce qu’on voit un jeune homme qui construit ses propres armes ce qui nous paraît pas très normal.

Le film nous démontre que dans la vie il y a des harceleurs.

Tea Time

Ce court-métrage explique l’histoire d’une grand-mère qui remplace son ancien robot par un robot nouveau et ça va très mal.  Le robot ancien va devoir la secourir parce que le nouveau robot veut donner à boire à la vieille femme.

Le nouveau robot explose, et détruit la maison, et la vieille femme et le vieux robot vont habiter dans une autre maison. Tout revient à la normalité.

Opinion : ce court-métrage est ennuyeux et explique une histoire qui ne nous plaît pas.

Cachivaches

C’est un court-métrage, qui parle d’un robot qui fait de trucs. Un jour il trouve un robot féminin abîmée et il essaye de l’arranger avec des pièces, mais il ne peut pas. Plus tard il l’ouvre avec ses extrémités: les bras et les jambes.

entry_18_contents_567_bigFinalement il lui donne son coeur (une pile) Pendant que le robot ferme ses yeux il voit la robot danser.

Nous n’aimons pas ce court-métrage parce que nous n’aimons pas l’histoire;  la fin est difficile à comprendre.

Garden party

Dans une maison abandonnée, deux amphibies explorent l’environnement et se laissent emporter par leurs instincts primaires. À la fin du court-métrage, un homme sort du fond de la piscine mort, c’est le propriétaire de la maison où sont les grenouilles et les crapauds. Il y a beaucoup d’ espèces différentes de grenouilles. C’est le court-métrage le plus drôle et celui que nous avons aimé le plus.

Amour fou

mona_lisa_by_leonardo_da_vinci_from_c2rmf_retouchedLe film commence avec le vol de Mona Lisa. Un homme prend le tableau et il fuit la police par les rues de Paris. D’abord il part sur une moto, ensuite il saute dans un wagon de train, et pendant qu’il voyage en train, les spectateurs peuvent sentir les mouvements du trajet avec une magnifique vue sur Paris. Après, il prend un hydravion et il navigue sur une rivière. Il continue son aventure par le ciel. Finalement, il arrive chez lui et il met le tableau dans sa collection.
Nous avons aimé les couleurs et les mouvements de ce court-métrage.

      L’Orchestra

C’est un court-métrage qui parle de Venon, un vieux monsieur solitaire avec ses petits copains : ils sont une petite orchestre. Un jour une veille damme déménage près de lui. Venon tombe amoureux de la vieille dame. Le problème est que Venon est très timide. Finalement c’est dans la musique que Venon et la vieille dame vont se rencontrer.

Nous aimons le  court-métrage parce que nous pensons que l’histoire est très belle et la musique et l’animations sont géniales.

Electrofly

Ce court-métrage de Natalia C.A Freitas se déroule dans une salle de bain où il y  a des dessins sur le carrelage et ils prennent vie grâce a une mouche électrique qui anime ces dessins.

Les principaux dessins sont une poule et un chat qui combattent au rythme de la musique pour attraper une mouche. Finalement aucun n’attrape la mouche parce que soudain une personne la tue avec une tapette à mouche et après la personne lave les dessins du mur et les jette aux toilettes.

Nous aimons ce court-métrage pour sa fin inattendue et sa musique.

Darklight

Darklight est un court-métrage dirigé par Mike Brown.

Ce court-métrage n’a pas d’histoire. Il est remarquable par son paysage, la qualité de l’image, la musique électronique et les mouvements des cyclistes. Le court-métrage nous montre le désert d’Utah (aux EEUU) et le bois Ewok à différents moments de la journée. Les cyclistes Graham Agassiz, Matt Hunter et Matty Milles ont des vélos de montagne (BTT) qui ont des lumières de couleurs vivantes qui font que l’image du court-métrage nous bouleverse.

Nous aimons ce court-métrage parce qu’il nous montre les belles choses que les Etats-Unis ont. Comme les paysages impressionnants avec la technologie avancée des vélos et la caméra, ainsi que les professionnels des BTT  

Due piedi sinistri

roma-vs-lazioUn après-midi des garçons jouent au foot et ils sont supporters de la Roma. Le ballon part et Mirko va le chercher et il rencontre Luana. Ils parlent mais Mirko revient jouer avec ses copains. Quand le match est fini Mirko invite Luana à prendre un glace, mais ils se rend compte qu’elle est sur un fauteuil roulant, avec un blason de la Lazio. Alors Mirko dit exactement : tu n’as pas honte de porter ça ? Luana se fache, elle a cru qu’elle parlait de son fauteuil, mais il parlait du blason de l’équipe qu’elle soutient. Finalement ils partent en rigolant prendre cette glace.

Notre opinion de l’histoire Due Piedi Sinstri est positive parce que c’est une histoire intéressante et facile à comprendre.

Merci à Alvaro Cortés, Nikoll Orozco, Aitana Sánchez, Judith Ruiz, Alba Rodríguez, Ainhoa Ruiz, Xavier Evangelista, Silvia Frías et Anna Ruiz pour avoir participer à l’élaboration de cet article.

Una ètica plurilingüe

Ètica, General, Llengües romàniques

Aquest curs, un grup de 2n em té com a professora d’ètica i, com a bona professora de llengües, amant de totes elles, els he proposat dur a terme el nostre temari de 2n d’Ètica fent servir les diferents llengües romàniques. És una projecte de llengües romàniques que duem a terme en diferents matèries, entre elles l’ètica.

La proposta ha començat a partir de la unitat 1: Valors i democràcia, en la qual es tractava de conèixer millor les institucions locals, és a dir el nostre municipi. En primer lloc vam visitar la pàgina web de l’Ajuntament de Badalona per poder comprovar fins a quin punt  és fàcil per als ciutadans trobar-hi la informació que hom hi cerca. Després d’aquesta tasca vam fer el mateix però adreçant-nos a les pàgines web dels Ajuntaments de :

Administraţia Locală de Bucarest, Câmara Municipal do Porto, Comuna di Padova i la Mairie d’Angers

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Bucarest
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Oporto
Juan Francisco Vicente Becerro
Padua
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Angers

Encara que les pàgines estaven en romanès, portuguès, italià i francès, el fet de tractar-se de llengües romàniques no els ha resultat gaire difícil. Haig de dir que malauradament no he trobat cap pàgina d’ajuntament en occità, la propera vegada pensaré en Vielha per fer-ho, ja que l’aranès és occità. Malgrat aquesta dificultat inicial, hi ha un grup d’alumnes que s’han dedicat a preparar per presentar-nos la informació que té la Mairie de Toulouse sobre l’Occitània ja que alguna informació en dóna.

Espero que amb aquest tipus d’activitats, els nostres alumnes obrin la ment a totes les maneres d’expressar-se que tenim al nostre abast i que són molt més de les que ens pensem.  Ells mateixos, fent aquesta tasca, s’han adonat de la proximitat de les llengües romàniques. L’objectiu de la proposta és aconseguir que al sud d’Europa, cada ciutadà sigui capaç d’entendre’s amb els ciutadans dels altres països, cadascun conservant la seva llengua d’origen.

L’échange Langeais-Badalona, une experience unique !

français, General, Trip, ,

Du 23 au 26 mai nous avons eu le plaisir d’accueillir les élèves du Collège le Champ de la Motte. Ils ont fait 13 heures de voyage en bus pour nous rejoindre le lundi vers 19 heures, une heure d’avance selon l’horaire prévu !  Nous nous sommes retrouvés avec eux à la bibliothèque. Voici les images de leur arrivée et de la rencontre avec les correspondants:

Merci pour les photos aux professeurs accompagnants du Collège ! Ce sont elles qui nous les ont fait découvrir à partir de leur site où elles ont raconté leur voyage.

Ils viennent de Langeais, “nichée entre forêt et Loire, adossée à un coteau percé d’habitats troglodytiques, Langeais est un passage incontournable sur les bords de Loire. Cité historique, le Langeais d’autrefois a laissé son empreinte dans la pierre… Château du XVème siècle avec son pont-levis encore en état de marche, pont suspendu et églises romanes dévoilent un riche patrimoine architectural.

D’une superficie totale de 6 038 hectares, la forêt prédomine puisqu’elle occupe près de 4 000 hectares. Carrefour entre la Vallée des Rois et la route des vignobles, point de passage sur la Loire,

Langeais est un véritable site touristique en Touraine. Mais Langeais constitue également un pôle économique majeur dans la région.

Avec plus de 4 000 habitants, plus de 150 artisans, commerçants et industriels y développent leurs activités.” (Site officiel de la commune de Langeais)

Nous aurons le plaisir de découvrir leurs maisons et leur collège au mois de septembre !

Art en français au Caixaforum

Art, français, General, , ,

Voici l’article qu Andrea Soteras a redigé pour expliquer la visite que nous avons fait à la collection Phillips qui est exposé au Caxafaroum de Barcelone. Nous avons pu faire cette visite les élèves de français et les élèves de l’option Art de 4t d’ESO.

“Nous sommes sortis du Lycée à 9:15, direction l’arrêt du métro pour aller au Caixaforum. La visite était à 11:00 du matin. Comme nous sommes arrivés tôt, nous avons déjeuné au musée. Après, nous avons mis nos sacs dans une cage, car nous ne pouvions pas rentrer avec nos sacs. Ensuite, le guide nous a donné des casques et un petit appareil pour que l’on puisse écouter la guide sans problèmes.

Nous avons vu pleins d’œuvres d’arts comme par exemple : La petite baigneuse (1826) de Jean Auguste Dominique Ingres, «La corrida de toros » de Picasso, Les danseuses, «El ballet Espagnol» (1862) de Monet… La guide nous a fait la visite des tableaux dans laquelle il y avait 100 ans d’histoire de la peinture.

Toutes ces œuvres font partie de la Phillips Collection. Vers midi la visite a fini et nous sommes revenues à Badalona.”

La visite de cette exposition nous a permis de faire un parcours de 100 ans sur l’histoire culturelle de l’Europe. Nous avons arrêté, surtout, devant les tableaux des peintres français mais si vous y allez vous pourrez voir aussi des peintres des différents pays qui ont pris Paris comme ville culturelle de référence. Monsieur Phillip, un mecène américain a su acheter les meilleurs oeuvres dde la fin du XIX et début du XX siècles.

Crónica de un concierto

General, Literatura, Llengües romàniques

Voici une chronique faite par une élève de 2n de Batxillerat sur le concert où nos élèves ont pu jouir de la litterature espagnole pendant plus d’une heure!

Crónica sobre Emilio Valdeolivas y su interpretación de las canciones trovadorescas de la poesía española.

El día 6 de mayo tuvo lugar en la sala de audiovisuales, para los alumnos de primero de bachillerato del instituto Isaac Albéniz, una recopilación de la poesía castellana desde la Edad Media hasta los siglos XX-XXI con música propia compuesta por Emiliano Valdeolivas.

Según las palabras de presentación realizadas por Eugenio Asensio, profesor de este instituto, Emiliano Valdeolivas es para él un juglar del siglo XXI.

A lo largo de una hora y un cuarto que ha durado la presentación, hemos hecho un viaje por los grandes autores y poetas de la poesía castellana que hoy en día se han juntado en lo que conocemos como la historia de la literatura castellana.

Imagen de Nuria Valls-3

Hemos empezado el viaje por la historia de la literatura castellana, dentro del apartado de la poesía española, con el Cantar de Mio Cid y, exactamente, con la segunda parte: ‘’ El cantar de las bodas ‘’. Pasamos de los juglares al Mester de clerecía. El más conocido de todos es Gonzalo de Berceo y su obra: ‘’Los milagros de Nuestra señora ‘’. Esta representación fue dedicada a los profesores del instituto que lo han invitado. Con la tercera interpretación llegamos a los romances del siglo XIV, obras de carácter novelesco amoroso. Es un momento muy importante y destacado para la historia de literatura castellana. Empezamos con un romance novelesco amoroso: ‘’ Doncella que quería ir a la guerra ‘’. El fragmento cantado se conserva con música del siglo XV, en Zamora. Después de los romances hemos llegado al famoso Siglo de Oro de la poesía española. Aquí hemos escuchado unos versos escritos por Fray Luis de León, el penúltimo día de su encarcelamiento. Los escribió con una tiza en la pared de su celda, titulados, ‘’ Si alguien se siente solo alguna vez ‘’. Del Siglo de Oro pasamos al Barroco (siglo XVII) con una letrilla satírica escrita por Quevedo a Luis Góngora, llamada ‘’Érase un hombre a una nariz pegado ‘’. Después de la letrilla satírica hemos llegado al Romanticismo, y los dos poemas siguientes, de Gustavo Adolfo Bécquer: ‘’ Olas gigantes que os rompéis bramando ‘’ y ‘’ ¿Qué es poesía?  ‘’, eran dedicados a los profesores y alumnos del instituto. A continuación, tanto para Emiliano Valdeolivas como para los alumnos de primero de bachillerato, ha sido una sorpresa ver la actuación de dos profesores, Manuel Sanmartín y Jaume Costa, interpretando ‘’El romance de Rosalinda’’.

Después de una actuación sorpresa, el viaje por la poesía castellana estaba a punto de acabar. La penúltima interpretación era del poeta Jaime Gil de Biedma, titulado ‘’No volveré a ser joven ‘’. Y, por último, Emiliano Valdeolivas dedicó el poema de Gloria Fuentes “El vendedor de papeles o El poeta sin suerte‘’ a los profesores por haberlo invitado un año más.

Crónica de Maria Popovich.

Du théâtre en français !

General, Latin, Llengües romàniques, ,

Comme chaque année l’APFC (Associtation de Professeurs de Français de Catalogne a organisé un concours de Théâtre en français. Les élèves de 2n et 3r d’ESO sont allés voir les spectacles qui présentaient les instituts de Gava, Palafrugell, Reus, Figueres, Badalona et Barcelone.

Il y avait deux catégories différentes. La première dediée à des sujets classiques ou mythologiques.

[vimeo width=”500″ height=”400″]http://www.vimeo.com/163281286[/vimeo]

La deuxième était une catégorie libre, dans laquelles  se sont  présentés les élèves de Batxillerat de l’Institut Montserrat et de nôtre établissement:

  • Il était une fois.
  • Je veux avoir la paix !

Voici la critique faite par deux élèves de 2n et 3r d’ESO après avoir participé à cette activité:

“Le 12/04/2016, les étudiants de deuxième et troisième français ont visité l’Institut Français de Barcelone pour voir le concours de théâtre où nos élèves du secondaire ont participé. La première pièce jouée était ‘’L’enlèvement de Pérsephone’’, la deuxième ‘’Le jugement de Pâris’’, la troisième ‘’Le roi Midas’’, la quatrième ‘’Andromaque’’, la cinquième ‘’Ils sont fous ces dieux!’’, la sixième ‘’La légende de Mélusine’’ et l’après-midi le travail de notre institut ‘’je veux avoir le paix’’ a été représentée. Et la dernière ‘’Il était une fois’’.

Toutes les pièces étaient très bonnes , nous avons eu du mal à comprendre certaines pièces, mais elles étaient toutes très bien, tous les acteurs avaient une bonne prononciation. Dans l’ensemble, notre pièce préférée a été  «Ils sont fous ces dieux ” sur la mythologie mélangée.

Dans la séance du matin, ” Ils sont fous ces dieux ! ” a remporté le premier prix. Et, l’après-midi nos filles, les élèves du lycée Isaac Albéniz, avec le merveilleux travail de ”Je veux avoir la paix”, on reçu le prix de la deuxième catégorie. Félicitations!!!.

12998293_762264237242525_7898538334036496465_oNous avons tous eu le plaisir de participer à ce concours, nous avons beaucoup appris sur la mythologie et surtout beaucoup de français!”

Mireia Franco et Nayara Egea  3r. ESO

Et en bas,  les comentaries des pièces jouées dans la première catégorie:

L’enlèvement de Perséphone : Les acteurs ne joueaint pas très bien en général. Le choix des images pour en faire le décor était médiocre. La musique était adéquate.

Le jugement de Pâris : Les acteurs et actrices jouaient bien. Le décor étaient bien présenté. Il n’y avait pas de musique. La mise en scène était correcte.

Le roi Midas : On n’a pas compris la pièce. Les acteurs jouaient bien mais on ne les comprenait pas.

Andromaque : Les acteurs ont bien joué la pièce. L’actualisation difficultait la compréhension.

Ils sont fous ces dieux ! : La meilleure par sa musique, par la mise en scène. L’histoire était compréhensible. Les acteurs jouaient très bien. La plus amusante. Le final formidable

La légende de Mélusine : Difficile à comprendre.  Trop de musique. Les acteurs ne jouaient pas très bien.

Élèves de 2n d’ESO

Pour finir, je propose aux élèves de notre lycée qui étudient de la mythologie ou des langues classiques, qu’ils nous expliquent les histoires qu’ils connaissent de toute la liste de pièces qui ont été réprésentées dans la première catégorie. C’est à vous maintenant ! Et vous pouvez utiliser pour ne les expliquer,  la langue que vous voulez d’entre celles que nous étudions à l’Isaac Albéniz.  Bienvenus/es au plurilinguisme !