En la frontera

Desde el INS Deulofeu, la profesora Carretero nos envía una valoración de la lectura de las Metamorfosis de Ovidio, en la edicón de Vicens Vives. No solo eso, sino que también nos envía una ficha de control y valoración de lectura. Aquí colgamos ahora su valoración y en el siguiente enlace

https://docs.google.com/file/d/0B_5eDcxLY1seTjBhNVZySTBXZ1E/edit?usp=sharing

se puede consultar la ficha. Gracias, compañera, por compartir tu trabajo.

El primer trimestre hemos leído con los grupos de 3ESO una adaptación de esta joya de la literatura antigua. Hemos dividido la lectura en tres partes. A cada una le corresponde una ficha con actividades.

El trabajo se ha desarrollado de acuerdo a los siguientes pasos:

1- Presentación del autor y de su época.

2- Tras cada tanda de lecturas se han puesto en común las actividades realizadas.

3- Como trabajo final, los alumnos, en grupos, han elaborado un mural. Para confeccionarlo han escogido una historia de las leídas y la han resumido en unas veinte líneas. En el mural, además del resumen, debían aparecer tres de las siguientes propuestas:

-un poema o fragmento de una obra posterior a Las Metamorfosis que se inspire en el mito leído

-imagen de una escultura u obra pictórica relacionada con el mito. Debe incluir una         leyenda que la explique

-palabras o expresiones que surjan de los personajes del mito y su explicación

-referencia a películas o novelas que reinterpreten el mito

-costumbres sociales que tengan su origen en la historia elegida

-o cualquier otro aspecto que los alumnos consideren pertinente

Hemos colgado los murales en la clase. Hay que decir que se han esforzado y en ellos se refleja que han disfrutado confeccionándolos.

En general, la lectura ha gustado bastante. A la mayoría le sonaba alguna historia, pero nunca las habían leído siguiendo un hilo conductor, como ofrece el libro de Ovidio.

Da gusto ver el interés que despierta la mitología clásica en lectores tan jóvenes.

El pasado viernes 15 de marzo, los alumnos de 1º de ESO del INS de Vilafant recibieron a la escritora Núria Pradas quien comentó su libro Heka, un viaje a Egipto. La escritora les habló de sus inicios como profesora y de su producción literaria formada por más de 40 obras. El encuentro terminó con la firma de libros y el aplauso unánime de los alumnos que valoraron muy positivamente la visita.

Esta evaluación hemos leído en 2º de ESO Las aventuras de Tom Sawyer, de Mark Twain, y lo cierto es que ha funcionado bastante bien. No voy a presentar un libro que todos conocemos pero determinados aspectos suyos sí que son destacables pues son los que han posibilitado que su lectura fuese atractiva para unos alumnos que no tienen muy consolidado el hábito de la lectura. Ha sido clave para su éxito su amenidad, su simpático humorismo, su estructura episódica, la posibilidad de identificarse con el personaje y con alguna de sus peripecias y travesuras y el tono general del relato, que siempre rehuye el dramatismo o el sentimentalismo. Ha costado un poco entrar en el discurso irónico de Twain, pero una vez los alumnos se acostumbraban a entender esta especial manera de mirar la realidad, el libro tenía una buena acogida. No entusiasta, pero razonablemente satisfactoria.

Al acabar la lectura, vimos parcialmente la maravillosa adaptación cinematogràfica de los años 30 dirigida por Norman Taurog Curiosamente, y lo digo porque ante el cne clásico siempre se muiestran bastante críticos, les gustó y divirtió.

Buscando recursos por la red, y ahora que estoy explicando por diversos cursos y niveles el tema de las perífrasis, he encontrado una magnífica página que permite a los alumnos repasar sus conocimientos sobre el tema:
http://www.apuntesdelengua.com/archivos/sintaxis/perifrasisverbales/index.htm

Al entrar en ella, he visto que era un recurso colgado por el profesor José Hernández, que es un compañero que lleva años trabajando en las TIC aplicadas a la enseñanza de a lengua y que tiene un blog interesantísimo:
http://www.apuntesdelengua.com/blog/

Gracias, compañero de nombre tan gauchesco., por tu trabajo y generosidad al querer compartirlo (querer+infinitivo, perífrasis modal volitiva)