Monthly Archives: setembre 2009

Créer un blog sur blogger

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Comme nous avons dit en classe, une de vos premières tâches sera créer un blog sur Blogger. Vous devrez suivre les étapes et les recommandations contenues dans «Créer un blog sur Blogger» dans notre coin moodle.

Rappelez-vous, maintenant, le plus importante est de mettre un titre au blog et de choisir un URL.

Ensuite vous devez choisir un habillage et écrire un post.

Après avoir créé votre blog, vous devez l’inscrire sur le wiki « Nos blogs »  de notre classe virtuelle moodle et référencier le post sur la base de données  “Activités / Articles dans nos blogs“.

 

Votre travail sera qualifié comme suit: 

 

Création d’un blog: 4 points
La première entrée: 2 points 
Incorporation dans le wiki du groupe: 2 point et incorporation de l’entrée dans la base de données du groupe: 2 points

 

Le Top de la musique…! Comment ça marche?

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Cette activité est préparée en début d’année scolaire et sera dynamisée dans toutes les classes, à tous les niveaux.

Comment cela se déroule?

– Audition de deux chansons françaises/francophones actuelles (ou récentes), une fois par semaine.

– Chaque éléve a une grille où il inscrit le titre de la chanson et le(s) interprète(s), ainsi que sa préférence: 1 pour la chanson préférée / 2 pour celle qu’il aime moins. Par exemple: la chanson qui aura gagné la première semaine sera confrontée, dans une deuxième phase à celle qui aura gagné la deuxième semaine, et ainsi de suite…

– Le professeur écrit au tableau le nombre de votes pour chaque chanson: celle qui obtient le plus de points continuera dans le Top et l’éliminatoire suivante; celle qui a moins de points est automatiquement éliminée.

– D’étape en étape, on va éliminer les chansons qui plaisent le moins. Ce qui est intéressant, c’est de voir comparer les goûts/résultats entre les différentes classes, voire les différentes écoles qui participent à ce même Top. Puis on va arriver à la chanson préférée.

– Comme l’enseignant aura noté les points après chaque vote, il est possible, à la fin, d’organiser tout le Top par préférences, de la 1ère à la dernière chanson.
– Quand plusieurs écoles participent à la même activité, ce qui est le cas pour ce Top, on peut rassembler toutes les données et former le TOP de ces écoles.

Il s’agit de faire écouter les chansons par paire, telle la distribution qui sera présentée, et dans l’ordre précis.

Les votes déterminent la chanson qui passe à l’étape suivante et celle qui est automatique éliminée.

Ainsi, chaque semaine, pendant 8 semaines, une chanson passe et se retrouve en compétition pour une nouvelle écoute et élimination.

Puis la 9ème semaine, on retrouve la chanson gagnante de la 1ère semaine et la chanson gagnante de la 2ème semaine.

La 10ème semaine, c’est au tour de la chanson gagnante de la 3ème semaine et la chanson gagnante de la 4ème semaine.

Et ainsi de suite…

La 13ème semaine, c’est la 1ère demi-finale: on prend la chanson gagnante de la 9ème semaine et celle qui a gagné au cours de la 10ème semaine.

La 14ème semaine, c’est la 2ème demi-finale: la chanson gagnante de la 11ème semaine contre la chanson gagnante de la 12ème semaine.

La 15ème semaine, c’est la finale: la chanson gagnante de la 13ème semaine et la chanson gagnante de la 14ème semaine… L’une d’elles sera la chanson nº1 du TOP 2009-10.

Ce sont 15 semaines, mais au long de l’année scolaire, cela peut évidemment prendre un peu plus de temps, étant donné les activités de classe, les interruptions de vacances…

Outils TIC que nous allons utiliser

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Tout au long du cours nous allons utiliser les outils suivants:

  • Moodle
  • Blog de classe
  • Blogs étudiants

 

 Moodle

Salle de classe virtuelle avec du matériel de soutien de tout ce qui est expliqué dans la classe qui, selon l’étudiant, peut servir de renforcement, de révision ou d’expansion. Utile pour travailler à la fois en classe et à la maison, et surtout lorsque, pour une raison quelconque, l’étudiant ne peut pas venir à l’institut.

 

Blog de classe

Ici vous trouverez tout ce que nous faisons tous les jours en classe, les instructions sur le travail à développer, comment vous allez être évalués, etc… Il peut également vous être utile si un jour vous ne pouvez pas venir en classe.

 

Blogs d’étudiants

Où vous allez exposer les tâches qui vous seront demandées. Tous les blocs d’étudiants sont présents dans le blog de classe. Parfois le travail sera individuel et d’autres en équipe, mais tout doit être présent dans vos blogs individuels.

 

Top five blog

Chaque mois, la somme des évaluations des tâches faites sur le blog donnera lieu à un classement des cinq mieux notés, qui deviendra public dans le blog de classe.

Le cahier de français

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Consells que dóna la professora per a cuidar bé el quadern de classe, això pot servir per a les altres matèries i atenent que és un element de l’avaluació, és convenient seguir-los en francès.

1. Tots els dies has de posar la data en el moment que comença la classe.

2. Subratlla-la perquè es vegi bé.

3. Entre un dia i un altre deixa un espai lliure, dues ratlles.

4. No saltis de fulla fins que no estigui completa.

5. Si treballem amb l’ordinador posa en el teu quadern “JE TRAVAILLE AVEC L´ORDINATEUR”.

6. Quan treballis amb l’ordinador, a l’IES o a casa, has d’escriure el nom de l’activitat i el resultat obtingut i copiar allò que sigui diferent del llibre.

7. Procura respectar els marges.

8. Utilitza el vermell només per a subratllar o corregir.

9. Deixa espais lliures (una ratlla) quan canviïs d’activitat.

10. No facis esborradures, si t’equivoques ho pots ficar entre parèntesis i ja està.

11. En el primer full posa: “MON CAHIER DE FRANÇAIS”, el teu nom, el curs i el dibuix que vulguis. No pintis les pastes.

 

Per a conèixer-nos millor

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Alguns de nosaltres només ens coneixem pel físic però no sabem res més de cada integrant del grup classe, per aquest motiu i perquè és bo per al grup que ens coneguem interiorment, et convido a contestar aquestes preguntes:1. De quin col•legi véns, qui va ser el teu tutor o tutora de 6º. Explica el que vulguis del teu col•legi.
2. Per què has triat Francès?
3. Què vols que sapiguem de tu i de la teva família?
4. Què saps d’aquest Institut: què t’han dit en el teu carrer, els teus amics més grans, els teus veïns…?
5. Quina impressió t’ha donat l’Institut en aquests primers dies?
6. Com et va en Anglès? Quines activitats creus que t’ajuden a aprendre un idioma?
7. Què t’agrada fer en les teves estones lliures?
8. Explica’m el que vulguis d’alguna cosa que no estigui en aquestes preguntes.
NOTA: No val contestar amb monosíl•labs, has de pensar bé cadascuna de les preguntes.

Has de contestar en l’espai virtual moodle. Com fer-ho?:

  • un cop estàs en el moodle, selecciona i còpia les preguntes

  • enganxa-les a la finestra “tramesa”

  • contesta-les

  • clica sobre “desa els canvis” i… ja està!!!

Nos premières heures de cours

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LES PRIMERES CLASSES DE FRANCÈS  

OBJECTIUS  

  1. Crear un ambient de confiança i de comunicació interactiva en els nostres primers contactes.

  2. Aprendre a utilitzar el vocabulari mínim necessari a classe de francès.

  3. Saber escriure la date en francès.

ACTIVITATS  

  1. Donar el Pla Anual i signar-lo.

  2. Comentar el material necessari i els criteris d’avaluació en aquesta matèria.

  3. Fer, per escrit, en el bloc o en el moodle, comentant l’article “Per a conèixer-nos millor”, la Prova Inicial.  

  4. Presentació del material del curs: llibre, quadern d’activitats, CD, diccionari, quadern de classe.

  5. Organització del quadern de classe “Mon cahier de Français”

  6. Vocabulari útil a classe de francès.

  7. Aprendre a escriure la date: els dies de la setmana, els mesos de l’any, els números

Pla de Treball Anual de 1er d’ESO per al curs 2009/2010

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Aquest Pla de Treball és el que marcarà el nostre sistema a seguir durant tot el curs, és important que ho estudiïs amb atenció per si hem de fer-li entre tota la classe algunes modificacions, una vegada que estigui signat serà més difícil acceptar canvis llevat que tots i totes estiguem d’acord.

1. Com materials de treball tindrem:

. El llibre de l’Editorial Oxford, Nouveau Copain 1.
. La llibreta d’activitats de la mateixa editorial.
. El CD MultiROM
. Diccionari.
. El blog

2. El llibre té una lliçó introductòria i 6 Unitats Didàctiques.

Cada Unitat didàctica té 4 lliçons, un “Point Lecture”, i una “Étape”

Està previst fer 1 Unitat Didàctica per trimestre (utilitzarem el mateix material a 1er i 2on d’ESO) i sempre anirem tornant endarrere del que no hàgim après.
La superació del curs suposarà l’assimilació de totes les Unitats i lliçons tractades, treballades i estudiades a classe.

3. A més de les activitats del llibre, la Professora plantejarà fitxes d’ampliació o reforç, per a tota la classe o per a grups reduïts.

4. Hi haurà activitats en el moodle o en el blog referents al que estiguem estudiant, així com a un resum del que s’hagi fet a classe.

5. Cada dia, al finalitzar la classe, es plantejaran activitats, deures, que haureu de fer a casa per interioritzar els coneixements que a classe s’hagin desenvolupat.

6. Farem un exàmen a l’acabar cada Unitat. A més es plantejaran petits controls per a anar-nos descarregant dels conceptes ja apresos i així facilitar l’exàmen últim.

7. En l’Avaluació final del Trimestre es tindrà en compte:

. La notes de classe.
. La participació.
. El comportament.
. El quadern d’exercicis.
. El quadern de classe.
. Els exàmens i controls.
. Les activitats en grup.
. El maneig de les noves eines informàtiques.

8. Qualsevol acord que es vulgui prendre fora d’aquest Pla de Treball ha de ser consensuat a la classe.