Davant la diversitat de sistemes, plataformes, programes… ens sorgeix el dubte de què és millor ? o què és més útil ? amb què em quedo ?

Jo crec (a hores d’ara) que la qüestió és saber què és el que hi ha, què aporta, per a què serveix… i què necessito. I com que es fa difícil fer una anàlisi comparativa, i que ens serveixi per sempre més… començar amb el que ens sembli més assequible a les nostres capacitats i més adequat als nostres interessos.

Moodle és, al meu entendre, un element bàsic per a realitzar un entorn d’ensenyament-aprenentatge amb l’alumnat (li diuen e-learning). A més, permet disposar de àrees “públiques” i d’altres amb contrassenya. Evoluciona contínuament, integrant en el seu àmbit wikis, fòrums, blocs, missatgeria… En fi, una “passada”. El departament d’Educació té previst que els centres educatius puguin disposar del seu moodle, sense necessitat de disposar de grans coneixements tècnics (de la mateixa manera que ho ha fet amb XTECBlocs, que es crea fent dos clics). Es tracta del “projecte Àgora”. Quan això estigui a l’abast del centre, crec que és el moment d’entrar-hi a fons, partint d’alguns exemples d’utilització de moodle en centres escolars (un exemple: CEIP Drassanes)

El bloc no va ser creat com una eina educativa, però la imaginació dels docents l’ha convertit en un potent instrument de comunicació i d’integració de materials multimèdia i recursos educatius. A més, permet l’autonomia del professorat, que pot participar en un bloc col·lectiu o bé disposar del seu propi bloc. En fi: una forma relativament fàcil de crear i publicar.

El bloc permet la participació de l’alumnat a diversos nivells: llegint, aportant comentaris o escrivint articles.

Hi ha espais més adients (crec) per a la participació de l’alumnat (m’encanta moodle, perquè negar-ho), però ara mateix el que tenim més a mà és el bloc.

Si voleu fer un treball on penseu que l’alumnat pugui participar de forma més sistemàtica, tenim vàries opcions. Una d’elles podria ser esperar a que arribi el projecte Àgora (moodle pels centres educatius), acompanyat per una bona connectivitat a internet.

És clar que també podriem fer que els alumnes es donin d’alta a l’edu365 o bé que tinguin compte a google, i així participar més activament en l’edició del bloc; o també entrar en el treball amb wikis

Respecte blocs i wikis, a més d’aquest vídeo…

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/jIgk8v74IZg" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

…em semblen interessants articles com:

• “Blogs vs wikis?” Febrer 2007. Zona TIC_n
• “Blocs o wikis. Una altra visió” Maig 2007. Zona TIC_n
• “Treballem col·laborativament: fem un wiki.”. Abril 2007. Lourdes Doménech
• “Wikiteca”, una secció d’Aulablog

Per acabar, comentar

1) Moodle permet integrar diversos mòduls: fòrums, xats, blocs, wikis… Tot i creure que Moodle és una bona eina, continuo veient (com a professional de l’educació) un gran potencial al bloc.

2) Els recursos tecnològics estan en contínua evolució. No hem après a fer anar un sistema quan ja n’han aparegut dos o tres de diferents i (potser) amb més possibilitats d’utilització didàctica o pedagògica (secondlife, sloodle…) Aquesta realitat no la podem canviar, i ens posa en situació d’aprenentatge permanent, no de totes les novetats, però sí de les que s’acabin consolidant com a importants per a la docència. El “consol” és que els aprenentatges que realitzem no són inútils, ja que ens faciliten assumir amb més facilitat els nous reptes que se’ns plantegin.

————————————————————————————–

NOTA: En el moment de publicar l’article, m’he adonat que des del 3 d’abril s’ha obert la possibilitat de demanar l’alta a moodle com a centre. Veure http://agora.xtec.cat/moodle/moodle/