Les possibilitats de creació i consum de recursos multimèdia, i la importància que tenen en l’àmbit educatiu, m’han portat a intentar recollir algunes fonts d’informació sobre el tema i a fer proves al respecte (algunes de les quals es troben en articles d’aquest mateix bloc).
La utilització dels recursos sonors sempre m’ha semblat un tema una mica complex: sovint s’associa a disposar de sistemes de reproducció adients i actualitzats; també al fet que treballar amb so en una aula d’informàtica pot dificultar la concentració de l’alumnat, a no ser que es disposi de dos auriculars per ordinador, amb els cables prou llargs per a que es pugui treballar amb comoditat; i malgrat tenir aquests dos aspectes solucionats, al fet que hi ha algunes variables que poden fer que no s’escolti el so.
En un altre àmbit, ens consta que la ràdio té molts anys d’existència. I que també n’hi ha experiències de centres que han fet de la ràdio un recurs educatiu de primer ordre.
Tot i que els recursos tecnològics són (actualment) de més fàcil utilització, no s’ha associat un espectacular increment de les experiències educatives centrades en la comunicació dels aprenentatges, ni en l’aprenentatge en comunicació.
L’audiovisual té una presència innegable a la nostra societat, i forma part de la vida quotidiana del nostre alumnat.
Una primera idea a considerar és: quin paper juga la comunicació audiovisual dins de la vida escolar del nostre alumnat? I dins del currículum? Fins a quin punt ensenyem (i aprenen) amb i en comunicació audiovisual?
Una segona idea: quina és la part que reservem per a la utilització exclusiva de l’àudio, és a dir, més enllà de la seva associació amb els elements visuals? Aprofundint en aquesta línia, destacar que les estratègies comunicatives que s’utilitzen quan la comunicació es fa davant d’un públic no són les mateixes que quan no hi és.
Sembla evident que llenguatge verbal i llenguatge musical troben en l’àudio un element fonamental. Per tant, associat a la comprensió i a l’expressió, i no vinculat en exclusiva a una àrea o matèria concreta, donat que forma part del desenvolupament de la competència bàsica lingüística i audiovisual.
Els mitjans tecnològics, doncs, són de gran ajut per a la millora de procediments i habilitats vinculades a la comprensió i l’expressió oral. I el que és més important, a la possibilitat de convertir la comunicació en eix central del que s’ensenya i s’aprén en un centre escolar.
En aquesta pàgina, doncs, intentaré tractar tres aspectes:
a) què fer per “llegir/escoltar” o consumir productes d’àudio? Fent referència als sistemes “tradicionals” (descarregar un fitxer d’àudio que es troba a la xarxa) fins a les possibilitats del podcasting i de la web 2.0
b) què fer per “escriure” o publicar productes d’àudio? Fent referència als sistemes “tradicionals” (“pujar” el fitxer a un espai web propi, normalment la pàgina web personal o del centre), a les possibilitats que ens aporta la web 2.0.
c) què ens aporta l’àudio al centre educatiu ? Algunes propostes i experiències, amb independència del sistema utilitzat.
a) ESCOLTAR / CONSUMIR ÀUDIO
a.1) Al nostre ordinador.
Fonamental: tenir-ho TOT a punt. Efectivament, no resulta tant fàcil com sembla. Quan alguna cosa ens sembla que no funciona, perquè no escoltem allò que s’espera escoltar, les primeres comprovacions que jo faria tenen a veure amb que el programari del so estigui actiu (fent un clic amb el botó esquerra al damunt de la icona de l’altaveu, que hi ha a la barra de tasques, a baix a la dreta: comprovar que no estigui en silenci), i a continuació verificar el maquinari.
a.1.1. Maquinari
Per on s’escolta el so a l’ordinador?
Té altaveus integrats, o bé és un dispositiu extern (altaveus, auriculars)?
Si és un dispositiu extern:
– verificar que estigui engegat (hi ha altaveus que es connecten directament al corrent; d’altres que ho fan directament a l’ordinador). A vegades no funciona el llum que indica que està engegat (ON), però si es prova de reproduir un so o una música funciona correctament.
– verificar que els cables que el connecten a l’ordinador vagin al lloc corresponent. A vegades, pels motius que sigui, s’han canviat de lloc. Molt rarament poden haver-se fet malbé (això m’ha passat amb cables de connexió de vídeo, però mai amb els d’àudio).
Si no és problema dels altaveus (també podriem provar amb uns auriculars, que fan la mateixa funció), haurem de veure opcions del programari.
a.1.2. Programari
- Programari que regula el so de l’ordinador.
La primera cosa, com hem explicat abans, es comprovar que no estem en mode “silenci” o “mut”. Aquesta opció es pot activar i desactivar amb molta facilitat.
A continuació, entrant a “control de volumen” (fent doble clic damunt l’altaveu que surt a la barra de tasques, a la dreta), es poden revisar les opcions de reproducció (i també de gravació).
Materials de la formació MAV en centres educatius
Materials del curs DV33: Mòdul 1, pràctica 1
- Programari que llegeix els fitxers d’àudio (reproductors instal·lats a l’ordinador; pluggin o connectors multimèdia associats a cada navegador)
Un article de referència sobre el tema, que pot servir per precisar i ampliar el que s’explica a continuació (José Mª Campo: “Insertar un reproductor de audio en una página web).
En accedir a un fitxer de so, es pot veure dins de la finestra del navegador, o bé obrir-se el programa reproductor que gestiona aquest tipus de fitxer a l’ordinador.
Per tant, segons el tipus de fitxer que es vol escoltar, es demana un determinat tipus de reproductor o plugin que ho sàpiga llegir.
Es tracta de preparar l’ordinador per a que pugui fer aquest “treball”. Un cop feta la preparació, només cal anar “fent cas” a les peticions d’actualització que fan aquests programes, connectors o plugins.
Per verificar que tenim els connectors (o plugins) bàsics: edu365 | atenció a l’usuari | utilitats
També es pot optar per anar instal·lant aquests connectors a mesura que ens faci falta. Quan l’ordinador no pot obrir un determinat tipus de fitxer, a vegades se’ns dirigeix automàticament al web on poder descarregar aquest programa o connector. Val a dir que els programes o connectors no funcionen igual en cada navegador, de manera que si treballem amb Firefox ens demanarà una versió que pot no ser igual que la que ens demanés Internet Explorer.
Aquesta és una de les complicacions que ens trobem, i que em sembla que no es produeix si utilitzem sistema operatiu basat en linux i programari lliure.
- Programari específic per a cercar / llegir podcast
Hi ha programes que es poden descarregar al nostre ordinador, i d’altres que permeten treballar des de qualsevol ordinador (serveis web 2.0)
Al nostre ordinador es pot utilitzar iTunes (si va amb Windows o Mac) o bé Amarok (amb línux)
Si volem utilitzar serveis web 2.0, jo recomanaria Netvibes. També qualsevol programa agregador com Google Reader o Bloglines. Per poder fer la subscripció a un determinat canal, el procediment és similar a fer una subscripció a un bloc o web que tingui RSS. Més info en aquest mateix bloc, a la pàgina “Subscripció i RSS”
a.2) A d’altres aparells. N’hi ha molts i de ben variats. Possiblement el reproductor de MP3 (ara ja MP4) és un dels que ofereix més possibilitats per al treball de l’alumnat, dins i fora de l’horari escolar.
B) PUBLICAR ÀUDIO
Malgrat l’avenç que suposen els serveis de l’anomenada web 2.0, que fins i tot permeten gravar directament en el seu espai web, jo recomanaria una opció més “tradicional”: gravar a l’ordinador amb el que treballi (en local); i posteriorment, “pujar” el fitxer a internet, ja sigui en un espai propi com a un servei web 2.0. És a dir: tenir còpia local del treball fet, al nostre ordinador; i si volem ser sistemàtics, fer una còpia de seguretat en un CD o DVD. Els serveis d’internet 2.0 no deixen de ser empreses que són susceptibles de desaparéixer “sense avís previ”.
Tot i això, sempre hi ha l’opció de gravar en línia (veure punt 2 del següent enllaç), o d’utilitzar aquests programes que automatitzen els processos i faciliten la feina.
B.1.) GRAVAR. Audacity és un dels programes recomanats. També es pot fer una gravació col·lectiva, utilitzant el KIT D’ÀUDIO. Amb el mateix programa es pot editar la gravació i exportar-lo en fitxer mp3, per exemple.
B.2.) “PUJAR” EL FITXER a un espai web, que pot ser propi (pàgina personal, del centre, espai ViXTEC…) o bé un servei web 2.0 (esnips, odeo, clickcaster, booMP3…)
Espai web propi:
- Pàgina personal: és una opció a tenir en compte. La majoria de pàgines web personals s’estan reconvertint al bloc, per la seva facilitat de publicació. Però el bloc ofereix molt poc espai per allotjar fitxers, amb l’incovenient que només deixa “pujar” un determinats fitxers amb limitacions de “pes”. Això no passa amb la pàgina personal, que es pot gestionar amb Filezilla, FTP… o bé Dreamweaver. Per demanar pàgina personal: XTEC | atenció a l’usuari | Gestió ususaris | Identificació XTEC | Formularis i sol·licituds http://www.xtec.net/at_usuari/gestusu/identificacio/formularis/normes_us.htm
- Servidor d’XTECBlocs: com ja hem explicat, no és una bona opció per allotjar fitxers. http://blocs.xtec.cat/
- Pàgina web del centre. No em sembla una bona opció, ja que amb el pas del temps l’espai es va reduint. Ara bé, si s’utilitza “amb moderació” …
- Espai ViXTEC: http://phobos.xtec.net/audiovisuals/radio/publica.php Espai personal i també de centre. Una opció a tenir en compte, tot i que només admet fitxers de REAL (rm) i MP3. He publicat dos articles breus a http://blocs.xtec.cat/formaciotica?s=vixtec
- Espai d’un servei web 2.0
Espais que serveixen per allotjar fitxers (Adrive, Divshare, Box, Moonk, Esnips, BooMP3…)
La informació d’aquests serveis és de juliol de 2008, i és possible que es produeixin variacions al llarg del temps. No hi ha cap garantia que ens faci pensar que els fitxers allotjats en aquests espais es conservin de forma permanent, ja que es tracta d’empreses que poden canviar les condicions o fins i tot desaparéixer. Per tant, sempre convé tenir còpia local (en CD, al disc dur…) dels fitxers.
50 GB d’espai. Disc dur virtual online, per a diferents tipus de fitxers. Es poden compartir carpetes amb altres usuaris.
Allotjament fins a 5 GB (a la versió gratuïta) de fitxers de vídeo, àudio, fotos i documents.
Tamany màxim dels fitxers: 200 Mb (a la versió gratuïta)
Permet descarregar (màxim de 50 Gb de descàrregues mensuals) i encastar (o “incrustar” o EMBED)
Espai per a diferents tipus de fitxers (1 GB versió gratuïta)
En crear una carpeta (new folder) demana si el seu contingut és privat o si es vol compartir amb col·laboradors. Si es vol compartir, demana els mails i si podran només llegir o també editar.
Ofereix serveis associats (mashup) amb ZOHO (suitte ofimàtica online); PICNIK (editor d’imatges online); IPAPER BY SCRIBD (ofimàtica i pdf online).
GET A WIDGET (opció d’EMBED per al bloc): una “capsa” amb el nom o icona dels fitxers.
A més, permet sindicació RSS a la carpeta, per estar al dia de les modificacions.
500 MB d’espai. Tres opcions disponibles: presentació d’imatges, de vídeos i de d’àudio. Un cop tenim la presentació muntada, només cal copiar i enganxar el codi que ens facilita al nostre lloc web (embed)
Més info a: http://phobos.xtec.cat/crp-tarragones/zonatic-n/2008/02/17/moonk-fotos-video-i-musica/#comments
eSnips és un d’aquells serveis de la web 2.0 que ofereix moltes possibilitats.Entre d’altres:”pujar” i compartir fitxers d’àudio, reproducció amb “widgets” en el web o en el bloc, i possibilitat d’oferir RSS.
En els materials del curs de la XTEC “Aula 2.0? (D205), en el mòdul 2, pràctica 4, trobareu una ràpida explicació de com moure’s per eSnips.
Més info a http://blocs.xtec.cat/formaciotica/2008/06/30/prova-daudio-a-esnips/
Un article amb informació a http://blocs.xtec.cat/formaciotica/2008/04/06/prova-de-podcast-2-boomp3/
Espais que estan pensats per allotjar fitxers d’àudio i fer podcasting (Odeo, ClickCaster, BlipTV…)
Publicat a prova de podcast (4): ODEO
Des de la secció d’ajuda d’XTECBlocs es troben indicacions de com inserir àudio utilitzant Odeo.
També trobem diversos exemples d’utilització de podcast (utilitzant Odeo) el trobem al CEIP Drassanes. Des de Ràdio Drassanes, o com al suport a l’aprenentatge en una webquest (com Els fèlids).
Em consta que Odeo ha estat utilitzat per molta gent, però en el moment que he anat a fer la prova… ja no he trobat allò que esperava trobar: un espai on crear el meu propi canal de podcast, i que (a més) permetia fer la gravació directament. L’explicació del canvi ? No tinc dades objectives, però imagino que les empreses que ofereixen serveis per internet tenen “vida pròpia”, i per tant, evolucionen de la manera que els sembla seguint els criteris que millor els convingui. En començar, Odeo oferia la seva versió “Beta”. I en aquest cas, el pas a la versió més estable ha comportat canvis substancials.
Per veure l’aparença i les prestacions d’Odeo podem consultar el tutorial de Lourdes Barroso.
Llegint a Isidro Vidal (“Cómo crear un bloc docente”) he trobat vàries referències:
- “Odeo ha cerrado la posibilidad de subir música en las nuevas cuentas. Puedes utilizarlo para buscar canciones y realizar grabaciones online. ” 9 de maig de 2007
- Com utilitzar Odeo com a reproductor d’àudio. Article del 9 de maig de 2007
- “Es sabido que en las nuevas cuentas de Odeo no permite subir ningún mp3, por lo que estábamos un poco mermados de posibilidades si queremos publicar alguna música concreta.” 31 de juliol de 2007
Article a http://blocs.xtec.cat/formaciotica/2008/04/06/fent-proves-de-podcast-1-clickcaster/
Tutorial de 7 pàgines en format PDF. http://www.xtec.net/crp-santacolomag/seminaristic/sessio4/arxius/clickcaster.pdf
Un recurs a tenir en compte, malgrat les limitacions de la versió gratuïta.
Breu article de prova a http://blocs.xtec.cat/formaciotica/2008/07/06/prova-daudio-a-bliptv/
Més info a “como crear un bloc docente”, de Isidro Vidal. http://blogdocente.wordpress.com/2008/03/05/bliptv-audio/ http://blogdocente.wordpress.com/2008/03/03/video-bliptv/
http://mikadoblog.wordpress.com/2008/02/29/com-publicar-el-podcast-des-de-bliptv/ Inclou tutorial en format doc.
B.3) PUBLICAR el fitxer, per tal que estigui a disposició de l’alumnat (o professorat, famílies…).
B.3.1.) publicació “tradicional” amb FTP, Filezilla, Dreamweaver: donar la URL.
B.3.2.) publicació al bloc, moodle… o qualsevol pàgina dinàmica: donar “embed” o”object”
B.3.3.) publicació en serveis de podcasting, i que es treballi directament en el canal corresponent.
B.4) Oferir RSS. La possibilitat d’oferir subscripció.
Els serveis de podcasting ja ho tenen incorporat, mentre que si ho fem des de les altres opcions hem de buscar els procediments per a aconseguir-ho. Un article sobre el tema a http://blocs.xtec.cat/formaciotica/subscripcio-i-rss/
Una manera de fer-ho és utilitzant EasyPodcast: es tracta d’un programa que gestiona l’etiquetatge del fitxer mp3, genera el corresponent RSS i fa la transmissió d’ambdós fitxers (FTP) al servidor que tinguem. http://www.easypodcast.com/index-es.html
c) Què ens aporta l’àudio ? EXPERIÈNCIES EDUCATIVES
Em sembla molt interessant la pàgina de Proyecto Grimm. Es nota la incidència de Mac, però més enllà de les diferents opcions de sistemes operatius, hi ha experiències que són traslladables a qualsevol sistema (windows o línux).
La Mostra: Convocatòria 2008: http://phobos.xtec.net/audiovisuals/lamostra/008/
Convocatòria 2007: http://phobos.xtec.net/audiovisuals/lamostra/007/treballs.php
XTEC-RADIO: http://phobos.xtec.cat/audiovisuals/radio/
Centres amb experiències de ràdio: http://phobos.xtec.net/audiovisuals/radio/escoles.php
Relació de centres amb Projectes de Comunicació Audiovisual: http://www.xtec.cat/innovacio/comunicacio/centres.htm
PER SABER-NE MÉS:
Materials de cursos presencials i telemàtics de la XTEC:
“Introducció a l’ús dels mitjans audiovisuals a l’aula”. Materials de suport.
Formació MAV en centres educatius: Equips, eines i llenguatges del so
DV33: “El so a l’aula”. Curs telemàtic.
D205: “Aula 2.0” mòdul 2, pràctica 4. Curs telemàtic.
Píndola: “Treballem el so”, publicat al web del CRP de Santa Coloma de Gramenet (abril de 2008)
Darrera actualització: 8 de juliol de 2008