El personal que participa en els nostres cursos, cursets i actes de formacció que acredita per competències rep una certificació de la competència assolida. On consta nom i cognom, DNI, competència assolida i la seva forma d’execució i d’avaluació pràctica.

Els cursos són gratuïts, la quota social voluntària que s’aporta és per a financiar el projecte de millora comú i pel cost tècnic de la infraestructura organitzativa CERADAI.

El professorat rep a més un certificat de formació permanent reconegut a efectes per EDUCACIÓ i la seva quaota social també és per a garantir les dispeses dels projectes d’investigació psicosocial en marxa.

El professorat en formacció presencial entrena competències i les aplica en FETS concrets com a servei assessor i el que li correspongui com a pràctiques.

Les aplicacions de la formació A LA CARTA PER FETS té aplicacions en la llar dirigit per les famílies, a les aules dirigit pel professorat i a l’entorn dirigit per persones voluntàries en exercici de les seves competències i dins del marc del voluntariat.

La finalitat és contribuir en la innovació educativa general social de la nostra ciutadania catalana.

Formació permanent a l’entorn social i cultural, model sistèmic competencial a LA CARTA PER FETS.-

Aquesta formació permanent està oberta a la ciutadania, en especial a les famílies, on el professorat participa a estones en el marc de l’aprenentatge servei, en rol d’assessorament servei.

Cursos de fotografia, de gravació de veus i sons, ús d’internet, …. així com al voltant de les competències de pares i mares, tot considerant els avis i les àvies.

No tenim alumnes, tenim en primer lloc aspirants, persones que elegeixen les competències que volen desenvolupar i entrenar, (Competències Aprenentatge Recursos Tècnics Actuacions. CARTA) per passar a convertir-se en cooperants de projectes per FETS, en activitats públiques com exposicions, jornades, visites guiades, programes de ràdio, etc. Per això és diu Formació Permanent a la CARTA PER FETS.

 Les principals actuacions en marxa les podem trobar en aquest bloc, totes van encaminades a l’alt entrenament competencial en l’entorn per a després aplicar lliurement a la llar (les famílies) i a les aules i als centres educatius (el professorat) amb iniciatives innovadores de bones pràctiques cooperants.

Formació permanent del professorat de dos cursos, un presencial i un altra a distància, reconeguts per resolució de 22 d’abril de 2009 per la Direcció General d’Innovació del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya.

JA ET POTS MATRICULAT

E.mail per a més informació:

    formaccio@gmail.com

Durant el present any 2009, les nou activitats següents tenen reconeixement contextualitzat en formació permanent del professorat organitzades per CERADAI-Institut:

a.- Els tallers a les famílies del Centre Cívic Torreforta i de la Casa del Mar de Tarragona, tardor de 2009. El professorat participa en el rol d’assessorament servei social. Possiblement mes d’octubre tots els tres dilluns lectius de 18’30 a 20’30.

b.- TALLrÈc. Taller de Creixement Personal en els estudis de ràdio local de Tarragona SPSP cada setmana en “”tB”” de 100 minuts  i de ràdio Falset cada mes en pP))) de 60 minuts. Són els programes de Ràdio Entorn Cooperant, tot l’any en dies lectius, a l’estiu fem vacances. Temps: 1 i mitja el primer  i 1 hora el segon respectivament.

c.- Les mostres actives i de subhasta cooperant EDUcre@ previsibles una a Reus i una altra a Barcelona a la tardor. Temps: tres horesa cada sessió.

d.- L’EXPOcre@ de produccions ciutadanes i escolars com dibuixos, còmics, relats orals i relats escrits i altres creacions per a la participació ciutadana en projectes educatius a la tardor i dins de les EXPOcre@ 2009. Temps: dos hores de cada sessió contextualitzada EXPOcre@ dins del territori.

e.- Les visites guiades de rutes sobre persones creatives com la ruta Modest Gené de Reus i de rutes de valor social, històric, artístic i natural com la ruta Montsant Ponent de la comarca del Priorat. Ruta Modest Gené de Reus. temps 3 hores. Ruta Montsant Ponent, a elegir lloc per a estudiar. Temps: 5 hores o 10 hores si és jornada sensera

f.- Els actes culturals CERADAI a favor de la creativitat i la cooperació com són els actes de sensibilització EDUcert o de reconeixement a experiències i iniciatives creatives cooperants com maquetes de museus, pessebres, etc. Temps: 2 hores per acte públic.

g.- Les jornades d’estudi de la Baronia de Cabacés sobre la seva història i ubicació a la Catalunya medieval i Europa, sobre la justícia en el seu temps i comparat amb l’actualitat, així com la participació civil a favor del desenvolupament local, territorial i comarcal del Priorat en el futur immediat.

Organitzades amb el CEP. Temps 3 hores el dia 14 de juny i 5 hores el dia 20 de juny. Cabacés.

h.- Les sessions de formació permanent CERADAI ENTRENA les reconegudes pel Departament d’Educació o les enfocades de suport a les famílies en la recerca de la seva complicitat. Sessions presencials a Tarragona: Torreforta, Casa del Mar i Sant Pere i Sant Pau. Un mínim de 15 hores distribuides per entrenament de competències especígfiques docents (CD)

i.- Les principals activitats d’entitats privades com poden ser associacions al voltant de necessitats educatives de l’alumnat, d’iniciativa universitària en recursos i innovació educativa, d’iniciativa de les administracions públiques sobre salut, educació i acció social i ciutadania. Sempre que no siguin reconegudes oficialment.

TOTA AQUESTES SESSIONS DE FORMACIÓ PRESENCIAL DE LLIURE ELECCIÓ PELS NOSTRES ASPIRANTS TENE LA FINALITAT LA CONSTRUCCIÓ D’ESQUEMES I LA REESTRUCTURACIÓ D’APRENENTATGES DECISORIS D’APLICACIÓ I IMPLICACIÓ A L’AULA I AL CENTRE EDUCATIU

Consulteu-nos:  00 34 977 22 32 68   NITS

FORMACIÓ A LA CARTA DE NECESSITATS, CAPACITATS I INTERESSOS DEL PROFESSORAT. INICIATIVA ÚNICA A CATALUNYA. PER AL FOMENT DE LA CONTEXTUALITZACIÓ, DE LA CONSTRUCCIÓ DELS APRENENTATGES I DE LES SEVES ESTRATÈGIES COL.LABORATIVES

“CE***

CERADAI Entrena 

Estratègia Social en Formació Permanent  del Personal Educador Familiar amb assessorament del Professorat en acció tutorial

La relació de dos cursos en formació permanent del professorat segons la pràctica inclusiva CERADAI

Amb reconeixement a efectes de formació permanent del professorat per la  resolució de la Direcció General d’Innovació del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya de 22 d’abril de 2009 a CERADAI-Institut

1.-

Nom de l’activitat: Com aprofitar els recursos de l’entorn per afavorir la complicitat de les famílies i la implicació cooperativa de la comunitat educativa des de l’aula al centre educatiu, des de la pràctica inclusiva CERADAI

Hores. 30

Mes, dia i any que comença. 11 de maig de 2009

Mes, dia i any que acaba  22 de gener de 2010

Localitat en cas presencial  Tarragona

Horari en cas presencial      inici 18 a 20 hores

Destinataris: professorat d’educació infantil, primària i secundària obligatòria i post-obligatòria.

Organitza: CERADAI-Institut

2.-

Nom de l’activitat: “La programació didàctica aprofitant els recursos de l’entorn amb els eixos transversals de la comunicació oral i digital, la creativitat i la cooperació segons la pràctica inclusiva CERADAI durant l’any 2009”.

Hores: 100

Mes, dia i any que comença: 11 de maig de 2009

Mes, dia i any que acaba. 22 degener de 2010

Modalitat. distància

Destinataris: professorat d’educació infantil, primària i secundària obligatòria i post-obligatòria.

Organitza: CERADAI-Institut

F3 per a l’any 2009, es denominarà Formacció, formació en acció social.

L’objectiu de F3 és la renegociació de dos o més parts dins de la convivència, quan la negociació no és possible, aleshores es posa en marxa la necessitat d’ajuda “la transmediació”.

La transmediació és el procés des de l’arbitratge, de la conciliació i de la mediació; és un procés constructiu, on la tercera persona (la persona renegociadora que ajuda en el procés, té el rol de COAS).

Passos del procés de F3

1.- Necessitat del COAS, d’una altra persona per poder arribar a la renegociació.

2.- Elecció del COAS renegociador i diagnòstic de la situació per totes les parts, intent d’inici d’un pla d’actuacions conjuntes (PaCS).

3.- Inici de la transmediació que pot començar en l’arbitratge, en la conciliació o en la mediació.

Indicadors del nivell cap a la renegociació:

1.- Aillament. Distanciament. Per imperatiu moral, per autoritat o judicial. Inici del procés de dol. Treball en les parts de forma independent.

2.- Arbitratge. El/la  COAS renegociador/a diu el que s’ha de fer. I les dos parts accepten la solució.

3.- Conciliació. El/la COAS renegociador/a proposa dilemes o diverse alternatives i les parts escolleixe una de les proposades.

4.- Mediació. El/la COAS renegociador/a ajuda i acompanya en la construcció per les parts d’una solució alternativa al problema. Les parts tenen tot el protagonisme i el/la COAS simplement acompanya com un més.

5.- Negociació. Les parts ja són capaces de negociar i renegociar per si mateixes amb tolerància i amb l’exercici de la llibertat, respectant els principis democràtics de la convivència.

La nostra formació CERADAI és una formació basada en els principis de la F3 generant entre tots els que participen en els grups de treball projectes estratègics socials amb plans de millora dins de l’entorn social i cultural educatiu.

FORMAcció: El programa CERADAI Entrena per a 2009

CERADAI Entrena es desenvoluparà durant l’any 2009 de forma presencial i a distància com a iniciativa privada en acció social i ciutadania adherida als MRP i com a corrent educativa social inclosible, tan respecte a la formació permanent del professorat reconeguda pel Departament d’Educació com de la formació permanent a les famílies.

Els objectius de CERADAI Entrena 2009 són:

1.- Canviem l’entorn i ajudarem a canviar l’escola

2.- La nostra iniciativa és ciutadana i docent  (IC+D) dins de l’entorn, en l’exercici del voluntariat fora de l’horari laboral, en espais de complicitat amb les famílies i els professionals d’educació, salut, justícia, acció social, etc.

3.- Parteix de models referencials i a partir d’ells desenvolupar la comunicació, la creativitat i la cooperació.

El seu bloc és:

http://blocs.xtec.cat/formaccio

La formació permanent del professorat ENTRENA 2009 ha estat tramitada pel reconeixement per la Direcció General d’Innovació del Departament d’Educació, ja portem des del 1995, amb quasi un centenar de cursos reconeguts, però en l’actualitat la nostra metodologia CERADAI té uns trets propis únics a Catalunya, així mateix també la formació a les famílies ENTRENA 2009.

La nostra formació és centra en el mateix pla individual (PI) de l’aspirant, no tenim alumnes sinó persones aspirants que evolucionen a cooperants, és totalment pràctica utilitzant tècniques esportives i de l’art dramàtic, es fonamenta en les Competències Específiques de Renegociació i Transmediació Social (CERTS) de CERADAI, elements bàsics de la nostra metodologia:

Les 7 CERTS de les famílies   7 CERTS “F”:

1.- L’autogestió i la suggestió. L’observació i l’escolta activa. Valors i tècniques per al desenvolupament de la comunicació, de la creativitat i de la cooperació.    

2.- La conversa i la seva direcció per rols cooperants en aplicació a casa. La comunicació oral i digital. La creativitat. Pactes interns per a la cooperació en la llar. La renegociació i els processos de transmediació a la vida familiar: arbitratge, conciliació, mediació i negociació.

3.- Entrevista activa i decisòria en parella o entre pares i fills/es

4.- Gestió de la conducta: horari o estructuració del temps, estimulació i agraïment o reconeixement

5.- Treball del guió familiar i dels relats amb recursos digitals.

6.- L’ús de les tecnologies. fotos, gravacions de la veu , videos, internet

7.- L’adquisició d’aliments, joguines i lús dels serveis gratuïts: espais lúdics, salut, acció social, etc.. El treball de les competències bàsiques transversals i de les àrees del coneixement a l’entorn i a casa.

El funcionament de la parella (pares) a nivell psicosocial, del diàleg  i de la sexualitat.

Les 7 CERTS del professorat i personal educador  (7 CERTS “D”):

1.- Les mateixes 7 CERTS “F” de la família i les competències bàsiques transversals de l’educació 0-16 anys

2.- L’entrevista entre docents i famílies.

3.- Les competències bàsiques transversals en la comunicació tutorial docent i la família: informes de l’evolució i dels progressos, exercicis d’entrenament a casa, etc.

4.- La gestió de grups ( alumnes 3-16 anys i les famílies) com del professorat.

5.- La direcció i acompanyament en la construcció d’equips docents, de famílies, de C+D

6.- Acompanyament en la construcció de projectes socials dins de l’entorn educatiu

7.- La planificació, execució i avaluació de plans de millora de l’entorn i la seva implicació a l’escola. Les eines EDUcre@ i EDUcert ®.

Els rols de COAS en el procés de les CERTS. 

Les CERTS comporta assumir diversitat de papers en el mateix procés, amb rols que denominem COAS. COAS vol dir rol Competencial Sistèmic com a Cooperant Orienta Assessora Social. Els nivells de rol COAS són:

1.- COAS. DH  En observació i escolta activa en Drets Humans. Atenció a la consulta. En oficines o en estudis de ràdio o televisió.

2.- COAS. DINA  En dinamització i animació d’activitats.

3.- COAS. FSiC  En formació sistèmica competencial.

4.- COAS.RIDS   En recerca i investigació en la docència social

5.- COAS.CID    En cooperació i investigació en Decisiologia (estudi plural científic, artístic i tècnic) de la competència de prendre decisions a nivell individual i en grup des de la comunicació, la creativitat i la cooperació)  En aquest nivell és el COAS Social Psicopedagògic Creatiu Cooperant.

Aquest màster no reglat de la diversitat de competències específiques de la renegociació transmediadora és denominarà Màster NR COAS de CERADAI.

Cal seguir aquest bloc per a tot el seu desplegament durant tot l’any 2009

És com denominarem la formació singular, original i sistèmica competencial ENTRENA ofertada per al professorat i per a les famílies durant l’any 2009, com un ajut EDUcert dins del seu protocol   Art. 2, punt 4 d    en  www.educert.cat