TALLER DE CIÈNCIES: L’olfacte.
fgarci21 | 16 abril 2009Amb aquesta experiència els/les alumnes han fet una pràctica de reconeixement i discriminació de diferents olors.
![]() |
olfacte P3A |
![]() |
olfacte p3B |
![]() |
olfacte p3C |
Amb aquesta experiència els/les alumnes han fet una pràctica de reconeixement i discriminació de diferents olors.
![]() |
olfacte P3A |
![]() |
olfacte p3B |
![]() |
olfacte p3C |
Aquest trimestre els/les alumnes de P-3 s’han iniciat en la pràctica d’experiments al voltant dels sentits (olfacte, gust,..)
La primera experiència ha estat sobre el gust. Els/les alumnes han tastat uns quants aliments per tal de diferenciar les qualitats del gust: dolç, salat, àcid, amarg; i desprès han representat en un mural a quina part de la llengua localitzem aquestes qualitats. Per il.lustrar amb imatges aquesta experiència hem preferit fer un àlbum de fotos per cada classe.
![]() |
![]() |
FOTOS – EL GUST P3-C |
![]() |
experiment gust P3-A |
Aquí us presentem una petita mostra dels treballs i les diferents tècniques que fem servir a l’hora del llenguatge plàstic.
Al llarg del curs anirem introduint noves tècniques i nous materials per tal que puguin ampliar les maneres de realitzar produccions artístiques. Ara hem treballat amb els colors, les ceres, hem utilitzat la pintura per fer ditades, hem esquinçat paper i també s’han iniciat en el dibuix (les parts de la cara).
![]() |
fem plàstica |
Ara ve quan hem de dir aquella paraula que fa tanta gràcia quan la diuen ells i elles. PSICOMOTRICITAT.
El primer any de parvulari, el fet de sortir de l’aula per realitzar una altra activitat és tot un repte per ells. N’hi ha que no ho tenen gaire clar, però per la majoria és una aventura. Quan per fi arribem a la sala de psicomotricitat( per uns és ell lloc on dormim després de dinar) ens acostumem a unes rutines que ens serviran per mantenir l’ordre i atendre a les activitats i parts de les que es composen les sessions de psicomotricitat.
En el següent àlbum veureu una petita mostra d’algunes de les activitats que fem. Penseu que estem a començament de curs i el que ara es pretén és una adaptació a l’espai, a la mestra, als companys, i tot això a partir del joc.
![]() |
fem psicomotricitat |
Una de les activitats programades que fan referència tant a la festa de la castanyada com a la tardor ha estat l’exposició a les classes dels fruits més típics d’aquesta estació de l’any. L’objectiu era adonar-se de quins tipus de fruits hi ha, i també de provar-ne alguns en un esmorzar. L’experiència va ser un èxit ja que la majoria van tastar els diferents fruits i s’ho van passar bé.
![]() |
mengem fruita |
dl. | dt. | dc. | dj. | dv. | ds. | dg. |
---|---|---|---|---|---|---|
« juny | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |
20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
27 | 28 | 29 | 30 | 31 |