Category Archives: BTX-1 Biologia Humana

CONVOCATORIA BIOLOGIA HUMANA

EXAMENS RECUPERACIÓ BIOLOGIA HUMANA CURS 2007-2008

A continuació us detallo amb les inicials la relació de persones que tenen suspesa la matèria d’algun trimestre o parcial. Per recuperar-la hauran de presentar-se la setmana entrant (informar-se al Centre per dia i hora) i realitzar la part de l’examen que els pertoca.

 


 


  1r TRIMESTRE 2n TRIMESTRE 3rTRIMESTRE
EAC X X X
FZB   X X
LCSC X X X
LNGC   X  
CMC X X X
HMS X X X
FRG   X X
BRC     X
DRR   X X
MVM     X

Els temes corresponents a cada trimestre o parcial són els següents:

1r trimestre: El medi intern. Homeòstasi. Immunitat.

2n trimestre: Aparell reproductor: procreació

3r trimestre: El sistema endocrí.

ESPECIFICACIONS IMPORTANTS

– Els temes per cada trimestre són exclusivament els del llibre com es va indicar a l’última classe.

– Les persones que només tenen el 3r trimestre com BRC o MVM hauran de d’incloure a més del sistema endocrí el contingut de l’aparell reproductor que es va tractar al 3r trimestre (des de la fisiologia sexual d l’home) i les que només tenen el 2n trimestre com LNGC hauran de respondre a les preguntes corresponents a la primera part de l’aparell reproductor tractat al 2n trimestre , és a dir fins la gametogènesi.

– El mateix succeix amb FZB i DRR que tenen el 2n i 3r trimestre i hauràn de respondre a les preguntes del sistema reproductor corresponents al segon trimestre, és a dir des de la fisiologia de l’home i per suposat a les del sistema endocrí.

😆 MOLTA SORT!!!! 😆

DNA, mRNA, AMINOÀCIDS I PROTEÏNES.

A la resta de classes que ens toquen intentarem tenir una visió útil d’una de les eines de la biologia, la biotecnologia. Aquesta disciplina tracta de l’estudi i la manipulació de la informació genètica per tal de modificar la funció cel·lular.Per exemple amb les eines de la biotecnologia podem fer:

  1. animals transgènics: tomàquets resistents a plagues i a herbicides, ratolins diabètics per estudiar aquesta malaltia, i un gran llistat cada vegada més llarg i sorprenent i que genera un fort debat
  2. cèl·lules transgèniques, és a dir cèl·lules que se’ls hi ha introduït gens o se’ls hi han modificat per tal que funcionin diferent o no funcionin a fi de poder estudiar els seus mecanismes. En l’estudi del càncer i de moltes altres malalties són àmpliament utilitzades.
  3. Es pot modificar bacteris o cèl·lules perquè produeixin substàncies d’interès, reprogramar diferents tipus de cèl·lules perquè esdevinguin cèl·lules embrionàries amb la possibilitat de generar òrgans.
  4. la llista és innombrable de les possibilitats de poder modificar la informació genètica per tal d’obtenir beneficis per la humanitat, curar malalties ha estat des de sempre l’origen de molts dels descobriments que han incrementat les eines de la biotecnologia

En aquest sentit és necessari primer conèixer com funcionen les biomolècules i com estan fetes, disciplines com la biologia cel·lular, la bioquímica, la biologia molecular, la genètica s’encarreguen d’aquestes qüestions.

CAS PRÀCTIC. ES POT CURAR LA DIABETES?

La nostra feina serà la de veure un cas pràctic. Per exemple ja que hem estudiat una mica d’immunologia, hem estudiat la meiosi, procés biològic de cabdal importància per la biodiversitat i l’evolució de les espècies i l’hem vista en el context de l’aparell reproductor que hem tractat també a fons, juntament amb els sistema endocrí i ho hem relacionat moltes vegades amb una malaltia autoimmunitària com la Diabetes Mellitus de tipus II o insulino-dependent. Seria bo si poguéssim veure alguna manera de poder curar aquesta malaltia amb el que sabem.

Anem per passos. Continue reading

REPRODUCCIÓ HUMANA

ACTIVITATS LLIBRE.

Ja que algunes persones poden tenir problemes per obrir arxius pdf o d’un altre format us penjo les activitats en el bloc. Els alumnes que no heu lliurat aquesta activitat, us la substitueixo per un resum/esquema com cal del tema reproducció.

1. CONTROL HORMONAL DEL FUNCIONAMENT DEL TESTÍCLE.

a)

a. Cèl·lula de Sertoli b. cèl·lula Leydig c. vas sanguini d. nucli cèl·lula Sertoli i diferents estadis de maduració dels espermatozous e. espermatozoide f. llum del tub seminífer

b) la funció de la part A és el desenvolupament i la maduració dels espermatozoides, ja que els individus amb criptorquídia no presenten cèl·lules sexuals madures, si bé existeixen espermatogonis aïllats. També ha de tenir alguna funció en el control de la proliferació de les cèl·lules de Leydig o en la producció de testosterona, ja que aquest tipus de cèl·lules és molt nombrós.

c) Segons aquestes observacions la zona B dels testicles serveix pel desenvolupament dels caràcters sexuals secundaris i per un control (retroalimentació negativa) del desenvolupament de les glàndules annexes i per tant de la seva funció, com per exemple el control del pes, ja que les rates mascles normals augmenten de pes en injectar-les extractes testiculars (s’amplifica la seva funció) i les castrades no.

d) la hipòfisi promou el desenvolupament funcional dels òrgans reproductors, és a a dir la formació de cèl·lules sexuals madures. Són necessàries ambdues hormones La FSH i la LH per un desenvolupament complert de la funcionalitat testicular, ja que la FSH sola només promou la proliferació de les espermatogonies.

e) La rata amb la hipòfisi extirpada desenvolupa de nou els caràcters sexuals secundaris i la producció de gàmetes gràcies a la FSH i la LH de la rata castrada que ha sofert una hipertròfia d’algunes cèl·lules de la hipòfisi. Aquest fet (el desenvolupament de la funció) promou la producció de testosterona de la rata sense hipòfisi (que no en produïa) que actuarà sobre les cèl·lules hipertrofiades de la rata castrada (retroalimentació negativa) inhibint la hipertròfia d’aquestes cèl·lules. Presumiblement això reduirà la hipertrofia de les cèl·lules hipofisiàries

2. LA FECUNDACIÓ
a) l’ordre cronològic correcte seria C, F, A, E, D, B

b)
a. corpuscles polars b. pronucli masculí c. Pronucli femení d. Nucli zigot e. nucli espermatozoide f. Nucli femení en metafase g. 1r corpuscle polar h. cèl·lules fol·liculars

c) C. l’oòcit II (secundari) produït en l’ovulació està aturat en la segona divisió meiòtica, concretament en metafase II, encara es veu el primer corpuscle polar producte de la primera divisió meiòtica.

F. s’ha produït la fecundació i un espermatozoide està a punt d’alliberar el seu nucli dins de l’oòcit que està finalitzant la meiosi per esdevenir finalment òvul.

A. expulsió del segon corpuscle polar com a fi de la ovogènesi, el material genètic del nucli masculí es veu encara condensat prop del lloc on ha entrat E. formació dels pronuclis masculí i femení, hi ha una descondensació del material nuclear.

D. es produeix la fusió de les membranes dels 2 pronuclis, un procés anomenat cariogàmia.

B. inici del desenvolupament embrionari del zigot, la segmentació, amb la primera divisió mitòtica i esdevenir un embrió en fase de 2 cèl·lules.

d) haploides són els pronuclis masculí i femení i el nucli de l’espermatozoide, b, c i e respectivament. Només d, el zigot te una dotació cromosòmica diploide.

3. DE LA FECUNDACIÓ A LA NIDACIÓ

a)
a. úter b. trompa de falopi c. ovari d. coll de l’úter e. vagina f. endometri

b) 7. G ; 6. F ; 5 A ; 4 D ; 3C ; 2B ; 1E
A diploide B. diploide C. diploide D. diploide E. diploide F. haploides G. haploide

d) el grup de cèl·lules beta formaran l’embrió i les alfa els annexos embrionaris.

ACTIVITATS D’APLICACIÓ.

1. EL CICLE MENSTRUAL DE LA DONA.

cicles-reproduccio-humana.jpg

a)
– Hormona luteinitzant LH, encara que el pic postluteínic podria indicar que és estradiol (estrògens)
– l’ovulació
– menstruació
– a partir del dia 1 del cicle ovàric amb nivells baixos d’estrogens i progesterona s’allibera per l’hipotàl·lem GnRH (hormones alliberadores de gonadotropines) que promouen la secreció per l’hipòfisi de les gonadotropines (FSH i LH), hormones diana de les cèl·lules fol·liculars de l’oocit primari
– continua elevat a causa de que el cos luti no ha degenerat i deixat de produir progesterona com hauria d’haver fet en un cicle ovàric normal. Per tant ha d’haver-se fecundat l’òvul i com a conseqüència el cos luti continua segregant progesterona
– Manteniment de l’endometri apte per la nidació i posterior desenvolupament normal de l’embrió.

b)
– un nivell baix de progesterona desinhibeix a l’eix hipotàl·lem-hipofisiari permetent l’alliberament d’hormones gonadotròpiques i el començament del cicle ovàric (secreció de FSH i LH) i permeten la maduració de varis fol·lícles i l’ovulació.
– Un mecanisme de control per retroalimentació negativa

2. RELACIONS ENTRE ELS ORGANS IMPLICATS EN ELS CICLES FEMENINS.

a)

b)
– durant la fase preovulatòria o fol·licular la hipòfisi actua (mitjançant la FSH i la LH) sobre els ovaris induint a les cèl·lules fol·liculars de l’oòcit a secretar estrògens (estradiol) i en la fase mitjana a retenir i acumular LH fins a 12 hores aproximades del moment de l’ovulació, que es produeix gràcies a l’alliberament sobtat de LH.
– al seu torn l’ovari gràcies als estrògens alliberats (testosterona que es converteix en estradiol) permet la regeneració de l’endometri de l’úter preparant-lo per una possible nidació en cas de fecundació.

c)
– durant la fase postovulatòria o luteínica la hipòfisi no actua sobre els ovaris, és a dir no allibera ni FSH ni LH decrementant-se els nivells en sang, principalment el de LH que decau bruscament, a causa del mecanisme de retroalimentació negatiu que exerceix la progesterona alliberada pel cos luti (restes del fol·licle) de l’ovari sobre la hipòfisi.
– La progesterona alliberada en els ovaris pel cos luti a més d’inhibir l’eix hipotal·àmic-hipofisiari inhibint la secreció de gonadotropines (FSH iLH), actua sobre l’úter mantenint el teixit apte per la nidació d’un possible òvul fecundat amb la secreció de mucus que permetrà la seva fixació, molt important en els primers dies si hi ha hagut fecundació, i la producció de glicogen (polímer de glucosa) per les cèl·lules de l’endometri, que servirà per l’obtenció d’energia en aquestes primeres etapes. El cos luti te un període de vida de 14 dies al cap del qual deixarà de secretar progesterona, coincidint amb la davallada d’estrogens si no hi ha hagut fecundació i provocant la degeneració (isquèmia) del teixit endometrial i la seva expulsió en la menstruació.

d)
– Comença de nou l’alliberació de FSH i LH per la hipòfisi a causa de l’acció pulsatil·la de la GnRH de l’hipotàl·lem,
– Es deixa de secretar progesterona pel cos luti i per tant ja no inhibeix a la mateixa hipòfisi i es deixa de secretar estrogens
– La davallada d’estrògens i progesterona permet l’inici de la menstruació.

20 preguntes pre-examen

😆 ANSWERS.

1. Què vol dir que les substàncies en una solució, per exemple, a la sang o el medi extracel·lular que envolta les cèl·lules, és mouen nomès a favor de gradient?

Un gradient és una diferencia de qualsevol cosa, temperatura, concentració, pressió atmosfèrica, etc. Per tant la pressió, les substàncies del medi extracel·lular o líquid intersticial es mouen d’un lloc amb més concentració a menys concentració. És una mena de transporta passiu, no hi ha despesa d’energia. (pàgines 12-13-14

2. Grafiquem ràpidament el percentatge de les diferents poblacions leucocitàries (els diferents tipus de leucòcits o glòbuls blancs). Quin nombre de cadascun d’elles existeixen per ml en una persona normal?

3. Karl Landsteiner, biòleg, va descobrir fa quasi 150 anys els grups sanguinis AB0 (ABzero). Si et fessin una transfusió sanguínia d’una persona del grup AB i tu ets 0 que passaria?. Qui provocaria aquest efecte?. Qui produeix en última instància el causant del problema?.

Podries morir, ja que el teu sistema immunitari rebutjaria les cèl·lules amb els antígens AB, ja que una persona O no té aquests antigens, i per tant les seves cèl·lules B començarien a fer anticossos contra les cèl·lules AB, provocant coagulació i trombosis. pàgina 19

4. Una de fàcil. Què és el líquid intersticial o líquid extracel·lular? Què porta?. Com el va anomenar Hipòcrates?

És el líquid que constitueix la limfa, amb plasma sanguini i els leucocits. Es transvasa de la sang cap el medi extracel·lular on hi han les cèl·lules dels teixits. Apart del plasma (hormones,  i anticossos, intermediaris metabòlics, etc…) i dels leucòcits, porta els nutrients, l’O2 i les substàncies de rebuig de les cèl·lules. És el mitjà en que les subtàncies i cèl·lules del sistema immunitari passin de la  sang als teixits. Hipocrates, la va anomenar sang blanca.

LLegiu pàg 20.

5. Les molècules d’histocompatibilitat (que són proteïnes) no són ben bé receptors com el TCR de les cèl·lules T (les cèl·lules T són conjuntament amb les cèl·lules B, els limfòcits). No són ben bé receptors, perquè ja porten una cosa encabida (immersa dins seu però exposada a l’exterior) i que presenten als limfòcits, els limfòcits porten el receptor. Com s’anomena aquesta cosa. De que està feta?. D’on pot venir?. Depenent d’on vingui, serà presentat per cert tipus de molècules HLA, de quines?

Les molècules HLA porten en la seva superfície, encabit en una mena de solc, a l’antigen. Aquest està format per un pèptid (de 8 a 15 aminoàcids units). Tots els antigens provenen de l’interior cel·lular, però pot venir de l’interior cel·lular de qualsevol cèl·lula i en aquest cas l’antigen s’encabirà en molecules d’histocompatibilitat classe I (HLA-classe I). Si venen de l’interior de les vacuoles de digestió (mireu la pàgina 24) de les cèl·lules presentadores d’antigen, anomenades APC, entre elles els fagòcits (macròfags, neutròfils, cèl·lules dendrítiques) i també de les cèl·lules B (limfòcits B) , l’antigen es presentarà via molècules HLA- classe II.

Mireu l’esquema de la pàgina 26, l’esquema de baix es veu un virus que entra en una cèl·lula, aquesta te unes molècules en la superfície, són les molècules HLA-classe I. Després veieu trocets del virus  flotant (triangles) en el citoplasma de la cèl·lula, aquests trocets es veuen també sobre les molècules HLA classe i abans no hi eren. Aquest trocet del virus és l’antigen (un pètid de 8 a 15 aminoàcids), que és reconegut després per una TCD8 (les T citotòxiques). Així és com es lluita contra un virus. Si la cèl·lula no està infectada, les molècules HLA-classe I presentaran pèptids propis de la cèl·lula, és el que passa en una persona normal. En aquest cas com els antigens són propis les TCD8 no ho reconeixeran.

Ara mireu l’esquema superior, és un fagocit, un macròfag fagocitant bacteries amb anticossos enganxats. Que farà el macròfag amb tot això?. Doncs farà el que es veu a la pàgina 24, ho internalitzarà i ho digerirà i com que el què fagocita són principalment proteïnes, les hidrolitzarà (partirà) en petits pèptids que presentarà amb les molècules HLA-classe II perquè siguin els TCD4 els que s’encarreguin de la resposta. Així és com es lluita contra les bacteries

6. Defineix homeòstasi i digues algunes variables biològiques homeostàtiques?.

Homeòstasi és una propietat dels sistemes biològics que permet el manteniment del seu equilibri . Per exemple en una infecció vírica o bacteriana, el sistema immunitari ha de respondre mitjançant uns mecanimes que hem vist i posteriorment acabar la resposta mitjançant uns mecanismes que no hem vist, amb la finalitat de recuperar l’homeòstasi del sistema, en aquest cas del sistema immunològic. La temperatura també s’ha de mantenir en equilibri i també presenta mecanismes per mantenir aquesta homeòstasi. La glucèmia que heu vist també té mecanismes homeostàtics, mecanismes que realitzen la insulina i el glucagó, per mantenir l’equilibri. La temperatura del planeta també ha de mantenirse en homeòstasi, l’atmosfera i l’hidrosfera intervenen en mantenir-la.

7. La resposta immunitària pot ser de dos tipus inespecífica i específica i dins de l’específica hi ha la humoral i la cel·lular. Aquesta classificació és deu a la intervenció de diferents tipus cel·lulars leucocitaris a cadascuna d’aquestes respostes. Quins tipus cel·lulars són aquests?

Inespecífica: neutròfils, macròfags, és a dir fagòcits en general

Específica humoral: limfòcits B

Específica cel·lular: limfòcits T

8. També es deu al fet que la inespecífica es fa d’una manera i l’específica d’una altra, a través de diferents coses o molècules? Pots dir com es fa i quin elements hi intervenen?

La inespecífica es realitza primerament mitjançant inflamació i febre i mitjançant fagocitosi.

Posteriorment es posa en marxa la específica que resulta de la presentació via molecules HLA classe II als T CD4 o via molècules de classe I als TC8 (depenent que t’hi infecti un virus o una bacteria) juntament amb la producció d’anticossos pels limfòcits B.

9. A la pàgina 24 tens un tipus de fagòcit, els més eficients són els macròfags o monocits, s’anomenen monòcits quan estan a la sang, per això apareixen amb aquest nom als hemogrames, però ells “treballen” principalment entremig els teixits com es veu a la pàgina 24 i aquí s’anomen macròfags). Aclarit això, què creus que passarà amb les molècules del bacteri que estan en procés de digestió dins de vacuoles digestives?

Com sabeu els constituents dels bacteris com qualsevol organisme són lípids, glúcids i proteïnes. Les proteïnes del bacteri son la clau. El fagocit les anirà tallant en petits pèptids (grups de 8-15 aminoàcids), i usarà per encabir-les en el solc de les seves molècules HLA-classe II i les presentara a la seva superfície als limfòcits que pertoqui, en aquest cas pel limfòcits TCD4

10. Com veus la inflamació, és un procés de resposta immunitària  inespecífica, en la que intervenen diferents tipus de fagocits, com macròfags i neutròfils principalment (son leucòcits que fagociten, és a dir “mengen”, phagos ve del llatí i vol dir menjar). Com definiries un lloc inflamat?

Bé, sobren comentaris, pàgina 24.

11. Defineix antigen i posa’m 10 exemples. 

Antígen es qualsevol substància que provoca una resposta immunitària.

Exemples: qualsevol substància

12. Si t’ataca un bacteri o bactèria o en casos de virus, el teu sistema immunitari respon primerament fent una resposta inespecífica. Però aquesta no acostuma a ser suficient. Posteriorment actuarà la específica humoral (pàg 25) i la cel·lular (pàg 26) al mateix temps. Ambdos tipus de respostes estan protagonitzades per limfòcits que tenen un receptor per l’Ag, el BCR (anomenat també anticòs pot estar a la membrana i ser secretat i passar a forma soluble i circular així per tot el cos), i el TCR de T Cell Receptor . Un dels dos necessita “veure ” o reconèixer l’Ag sense l’ajut de les molècules d’histocompatibilitat. De quin tipus de cèl·lules estic parlant?

Suposo que sabreu que és la cèl·lula B o limfòcit B o cèl·lules plàsmatiques (una cèl·lula plasmàtica és una cèl·lula B que es diferencia, de diferenciarse, fins a cèl·lula plasmàtica, és més eficient en la producció d’anticossos)

13. Les cèl·lules que necessiten “veure” o captar l’Ag ho fan de dues maneres. Quines cèl·lules i de quina manera ho fan?, és a dir través de quines molècules d’histocompatibilitat?

Les TCD4 via molècules HLA-classe II i les TCD8 via molècules de classe I

14. Cadascun dels dos tipus de molècules d’histocompatibilitat (Molècules HLA) presenten Ags (antigens) provinents de les diferents estratègies dels agents infecciosos. Per exemple quan t’ataca un virus, de la grip, gastroenterits, herpes virus, etc. ataca directament a les cèl·lules diana, cèl·lules dels alveòls pulmonars, cèl·lules de la mucosa intestinal, de l’epiteli dels llavis, de la pell, de les mucoses sexuals, etc. Per tant els fagocits ni se’ls han trobat. No és com les ferides en que les bacteries entren directament als teixits com en el dibuix de la pàgina 24 i es troben amb neutrofils i fagocits que hi ha sota la pell. Sort que al voler-se multiplicar el virus dins de les cèl·lules infectades, algunes de les seves molècules “floten” per dins de les cèl·lules (recordeu que aquestes molècules són antigens, i és el que es veu a la pàgina 26), i aqui intervenen un tipus de de molècules HLA  que “les recolliran” i les presentaran a la superfície de la cèl·lula infectada. Quines molècules HLA són. Quin tipus cel·lular veurà aquest antigen i respondrà?

Com ja s’ha anat responen anteriorment les molecules d’histocompatibilitat que “recullen” qualsevol trocet de molècula de l’interior cel·lular (antigen) són les molècules d’histocompatibilitat classe I (HLA-classe I) i les cèl·lules que les reconeixen són els limfòcits T CD8 o citotòxics.

15. El virus HIV (Human Immunodeficiency Virus) que provoca la SIDA (Síndrome d’immunodeficiència adquirida), com que entra per la sang, sí que es trobarà amb un monòcit (macròfag) o amb una cèl·lula B (amb anticossos a la seva superfície), amb molta més probabilitat que un virus que provoqui gastroenteritis, que va del tub intestinal a dins la cèl·lula intestinal directament.

Per tant hi haurà producció d’anticossos (resposta específica humoral) i a més els fagocits podràn fagocitar,  digerir l’Ag i presentar l’Ag. Els fagòcits doncs, presenten l’antigen mitjançant un tipus de molècules HLA. De quin tipus?. Com s’anomenen les cèl·lules que presenten l’Ag d’aquesta manera?. 

Molècules d’histocompatibilitat de classe II (HLA classe II). Cèl·lules presesentadores d’antigen (APC)

16. Malauradament el HIV infecta a través de la molècula CD4 (és la seva porta d’entrada). Sabent a més que aquesta molècula, CD4, també està en els macròfags que creus que això pot comportar?

Doncs ja que pot infectar a les cèl·lules T CD4 (helpers) i  a més als fagòcits més importants (els macròfags), l`sa resposta immunitària queda molt compromesa, ja que no es podrà muntar una respnirigeixeosta immunitària competent. Els helper que dirigeixen la resposta (ajuden als B, als macròfags, a tothom) estan infectats i si s’activen, es divideixen, fent que el virus es multipliqui més i no puguin presentar via classe I l’antigen adequat (les cèl·lules T com qualsevol cèl·lula te molècules HLA-classe I). A més els macròfags també queden infectats, de manera que la resposta via classe II, també queda compromesa. Per tot això el virus de la SIDA s’anomena HIV, virus d’immunodeficiència i la síndrome (conjunt de malalties) que provoca SIDA.

17. En la meiosi, un mecanisme biològic per a la producció de gàmetes, s’ha de dividir la informació genètica que tenim a la meitat. Com que tenim 44 cromosomes somàtics i dos de sexuals (o XX o XY, cas dona i home, respectivament), hem de fer òvuls  o espermatozoides amb 23 cromosomes. Diguem quines possibilitats hi ha per un home o una dona en quan a tipus d’òvuls i espermatozoides.

Una dona pot fabricar com haureu deduït ràpidament només òvuls X.

Un home pot fer espermatozoides X o Y

Fàcil no?

18. Abans de la meiosi el DNA dels cromosomes està desenrotllat, com podeu veure en el vídeo, en la meiosi el DNA s’enrotlla i forma els cromosomes, tal com els he dibuixat jo a la pissarra. S’enrotllen fins formar 46 “palets”, 23 paterns i 23 materns (un és l’X de la teva mare i l’altre l’X o l’Y del teu pare, depenent del sexe que tinguis quan llegeixis aquest text). Quan comença la meiosi cadascun es replica i apareixen com en la figura de la pàgina 159, en forma de “horquilla”. Per tant 46 “horquillas”. Ara s’aparellen els paterns i els materns i es realitza un del fenòmens biològics més important de la biologia, i clau en la reproducció sexual. Pots dir-me com es diu aquest procés i quina significància te?

El resultat de la meiosi és la recombinació genètica dels 30.000 gens que tenim. Això provoca un nombre increïble de combinacions i és el que ha permés als organismes de reproducció sexual assolir el grau d’evolució que posseixen. Ha permés que duran milions d’anys totes aquestes combinacions es posin a disposició de la vida. Els constants canvis en la biosfera, només poden sobreviure si la vida fa moltes combinacions possibles dels organismes que la poblen. D’aquesta manera per molt que canvi els paràmetres de la biosfera sempre hi haura una combinació possible de gens que hi sobrevisqui (penseu en totes les espècies animals que existeixen). És l’evolució.

Espero que ho hagueu entès

19. Diguem quines són dues de les possibilitats per ser bessons?

Claro, pàgina 159. Ah i no oblideu que enles fertilitzacions in vitro com que a les dones que s’hi sotmeten, els injecten una quantitat brutal d’hormones per ovular, després tenen més de 3-4 òvuls fecundats que en les primeres etapes de gestació, ja embrions, són eliiminats terapeuticament fins deixar-ne 2 o 3 per assegurar-se que al menys un podrà neixer.

20. Aquí tens l’arbre genealògic d’una familia hemofílica, pots esbrinar on es el defecte?, qui el porta?. Les persones afectades apareixen amb la figura plena (marró)

arbre-genealogic.jpg

JA QUE …només alguns homes estan afectats (exloent per tant al cromosoma Y del defecte), ALESHORES el defecte ha d’estar esta en el cromosoma X i no pot ser el dels pares, perquè si fos així el pare de la parella de la dreta estaria malalt. Per tant el defecte està en els comosomes X materns. Les dones no pateixen la malaltia perquè tot i que puguin heretar un cromosoma X matern d’una mare portadora, porta l’altre X del pare útil.

Si no acabas d’entendre-ho, fes primer un dibuix amb els possibles òvuls i espermatozoides. Hos has de veure millor.

PLANNING 2n TRIMESTRE BIOLOGIA HUMANA (actualitzat 20 febrer )

😀 CONTINGUTS
1. El medi intern. Homeòstasi. Immunitat.
2. Aparell reproductor: procreació Part 1

💡 Com heu volgut tenir l’examen el 22 haureu d’accelerar i encabir una part del tema 2 a l’examen. Com a contrapartida el que aprovi la part del T1 li servirà com examen de recuperació.

😯 EXAMENS
22 de febrer definitively.

💡 ACTIVITATS
Caldrà lliurar un dossier amb les activitats que s’han encomanat i cito:´

➡ 1.1 (resum entenedor, amb esquemes, gràfics, dibuixos, etc) de la infecció vírica de l’HIV, amb els actors ben caracteritzats (cèl·lules) i amb el millor vestuari (molècules). Percentatge de lliurament 26%
➡ 1.2 Hemograma. Percentatge de lliurament 21%
➡ 1.3 Activitats 1 del llibre, tema 1 corregides.
➡ 1.4. Informació sobre l’RPMI i la hematoxilina/eosina. Protocol de tinció.
➡ 1.5. Dibuix d’una cèl·lula amb els orgànuls més importants que consideris i detalls del que hem parlat.

EXAMEN BIOLOGIA HUMANA (22 de febrer)

😯 Achtung!!

➡ que entra en l’examen del tema 2:

– Anatomia dels aparells genitals
– Meiosi i per tant gamatogènesi (espermatogènesi i ovogènesi).
– i ens aturem a fisiologia sexual de l’home (pàg. 164).

➡ mireu-vos el vídeo de la meiosi, està a racó de Biologia o a 3r d’ESO. Heu clickat al menú de la finestra del youtube??? abaix a la dreta?? hi han més videos 😆
➡ us heu mirat les activitats dels temes???? 😆

De moment that’s all folks!!!

I’m connected 😛