Author Archives: Xavier Ferrer-Francesch

RECURSOS NATURALS: L’AIGUA I L’ENERGIA

CONTINGUTS. Per començar aquest tema abans caldria d’adornar-nos de la importància de l’aigua per a nosaltres i dels usos i problemàtiques entorn l’explotació d’aquest recurs renovable, però desigualment distribuït arreu el planeta i per tant escàs en molts llocs i fàcilment contaminable. En aquesta web d’Ambientech trobarem una aplicació interactiva sobre els usos de l’aigua i la seves problemàtiques.

En relació a l’energia ja varem veure en el tema de la petjada ecològica el seu impacte envers el planeta, impacte d’altra banda insostenible i de les repercusions que comporta el tipus d’energia que principalment usem per l’obtenció d’electricitat, de calor i carburants per el transport. L’ús d’aquest tipus d’energia provinent de combustibles fòssils com el gas natural, el petroli, el carbó, recursos cada vegada més escasos (sembla que hi ha petroli per 30 anys més) envers d’altres més sostenibles com l’energia solar mitjançant cèl·lules fotovoltaiques, acumuladors solars, etc que d’altra banda ens resultaria quasi de cost zero, provoca efectes indesitjables per la salut humana (contaminació atmosfèrica) així com efectes imprevisibles per la supervivència de moltes persones degut al fenómen del canvi climàtic (escalfament del planeta per l’efecte hivernacle) destrucció de la capa d’ozó, etc.

💡 ACTIVITAT:

a) Per començar estaria bé poder realitzar un càlcul aproximat de la despesa que realitzem cadascuna de les unitats familiars de les que formem part en recursos energètics i no energètics, és a dir consum de gas i electricitat i la despesa d’aigua domèstica respectivament.

b) A més a més podríem fer una visita al web de l’Agència Catalana de l’Aigua, l’organisme gestor de l’aigua a Catalunya per poder copsar aspectes d’interès i comprovar quines mesures es prenen en relació aquest recurs ara que hem entrat en una època de manca d’aquest recurs.

💡 ACTIVITAT.

Aqui teniu l’informe del Planeta viu complet on hi han aspectes de l’aigua i de l’energia que tractarem i d’altres relacionats amb les espècies vertebrades de les qual parla l’informe que segurament us seran d’interés. També us adjunto més avall una activitat relacionada amb l’extracció d’aigua i amb l’eliminació del deute ecològic que realitzarem.
portada-planeta-viu.jpg

– Activitat Extracció d’aigua i eliminació del deute ecològic (extraccio-aigua-deute-ecologic.pdf)

ITINERARI GEOLÒGIC DE EL FIGARÒ-MONTMANY-CINGLES DE BERTÍ

Aquest itinerari geològic es realitzà amb l’objectiu d’introduir continguts i treballar aspectes dels temes de geologia del segon trimestre a CTMA de primer de batxillerat, concretament el tema Roques i minerals, Estructura de la Terra, Estratigrafia, El mapa geològic i Història de la Terra, concretament els temes 2, 3, 10, 11 i 12. A més a més, pels alumnes de segon de batxillerat els ha servir per revisar conceptes que varen veure l’any passat.

Si bé són molts els conceptes, sistemes i models que tracten aquests temes, aquesta sortida ens ha de servir per anar agafant dades i poder-les treballar duran la resta del curs.

➡ Us adjunto el guio-figaro.pdf amb les indicacions necessàries i amb un treball previ que veureu en el punt 1 de la pàgina 4 i que hauríeu de fer abans de la sortida.

➡ També us adjunto un fitxer amb animacions sobre continguts relacionats amb el Temps Geològic  que podeu veure directament o us podeu descarregar, està en format swf (shockwave flash) que sempre podreu obrir amb qualsevol navegador mínimament actualitzat.

Previsió meteorològica sortida el Figueró


BubbleShare: Share photoseco-friendly toys

➡ Si a cerca introdueixes “links de meteorologia” aniràs a l’artícle que es va editar quan tractarem el tema de l’atmosfera. Podras fer una previsió més o menys acurada del temps atmosfèric que gaudirem el divendres 😆

3. MATERIALS TERRESTRES: ROQUES I MINERALS

3.1 ELS MINERALS I LES SEVES PROPIETATS
– Escalars, vectorials
– Classificació
3.2 LES ROQUES
– El cicle de les roques, processos geològics interns i externs
– Roques magmàtiques (plutòniques, volcàniques i filonianes)
– Roques metamòrfiques
– Roques sedimentàries detrítiques
– Roques sedimentàries no detrítiques (carbonatades, evaporites, silíciques, orgàniques).
3.3 JACIMENTS MINERALS
– filonians
– de concentració magmàtica
– de metamorfisme de contacte
– de metamorfisme regional
– sedimentaris estratiformes.
– d’oxidació i enriquiment supergènic
– sublimació.

Well, aquest és el temari del llibre i d’entrada les definicions d’aquests conceptes s’han de saber. Per exemple et puc preguntar què és un jaciment de sublimació. Com que potser no saps bé el que vol dir sublimació (concepte fisico-químic introduït en anteriors cursos, busca-ho primer al diccionari i si ho interioritzes bé et quedarà per sempre).

A continuació us aniré desenvolupant “per sobre” els aspectes més importants d’aquest tema en relació a l’examen.

3.1 MINERALS

– Definició de mineral i dels mecanismes de la seva formació.
– Definició de propietat escalar i vectorial d’un mineral.
– Classificació dels minerals en vuit classes.

En aquest apartat s’ha de tenir clar el paper de:

  •  l’oxigen
  •  l’ió hidroxil (OH)
  • del S
  • del P
  • dels principals elements químics metàl·lics (Fe, Cu, Pb, Zn, Al)
  • i d’altres elements importants de la taula periòdica com el Ca, el Mg, el K,
  • els halògens Cl, F
  • i finalment el Si.

Com veieu son pocs elements dels més de 100 que se’n coneixen. És qüestió de fer-se unes bones regles mnemotècniques per recordar per exemple que els silicats, el tipus VIII, sorra de platja, són evidentment el tipus de mineral més abundant (90% del volum de l’escorça terrestre), la unitat fonamental de cristal·lització és el tetraedre SiO4, i aquests tetraedres s’uneixen entre si a través dels altres elements químics que hem nombrat per formar els diferents tipus de silicats, aquest tetraedre, aquest 4, ens serveix per recordar que són la quarta part dels minerals coneguts.

3.2 ROQUES

– Definició de roca, de processos geològics interns i externs i del seu origen
– El cicle de les roques
– Tipus de roques endògenes i exògenes

Dins d’aquest apartat i en el cas de les roques magmàtiques, les sèries de reacció de Bowen que relacionen l’ordre d’aparició, la temperatura a la que solidifiquen i la composició inicial del magma, te molts números per caure a l’examen. El que s’ha d’entendre és l’esquema de la pag. 32, que explica la cristal·lització (solidificació) d’una magma de silicats, que són els principals components (el 92%) de les roques ígnies, amb la conseqüent formació dels diferents tipus d’aquestes roques, un concepte introduït per N.L. Bowen, un geòleg nordamericà.

Us afegeixo una altra esquema, extret de l’Strahler “Geologia física” que aclareix els components de les roques d’aquestes sèries de Bowen i ajuda a entendre la solidificació depenen de la Tª i els components dels magma.

bowen.jpg

La sèrie completa consisteix en dues branques convergents de reaccions, una contínua i una altra discontínua (conceptes ben explicats al llibre). La discontínua explica l’aparició dels diferents tipus de roques magmàtiques que estan formades de silicats amb diferents combinacions de Mg, Fe, Al, Na, Ca i K. Des de l’oliví que només te Fe i Mg i per tant és més pesat, passant per els piroxens i amfíbols que tenen diferents proporcions dels elements abans esmentats, excepte el K. L’extrem és la mica biotita que és un silicat de alumini amb només Mg, Fe i K. En canvi uns altre tipus de roques ígnies anomenades feldspats, formades per silicats de alumini amb només 1 o 2 dels elements K, Na, i Ca, anomenats en aquest cas feldspats plagiòclasis perquè només tenen diferents combinacions de Na i Ca, cristal·litzen en una sèrie continua, és a dir en un rang continu de temperatura. En la branca convergent estan roques ígnies compostes per silicats amb metalls que estaven en la sèrie discontínua (Mg, Fe, Ca, Na, K), com és el cas de la mica moscovita, amb silicats de la sèrie contínua que només tenen K, Na i Ca (sense Fe i Mg), com els feldspats potàssics, o els que només són òxid de sílice com el quars i que cristal·litzen tots a baixes temperatures.

En definitiva en funció de la composició del magma podem veure en aquest esquema com l’oliví cristal·litza al mateix temps que l’anortita (plagiòclasi càlcica), i la mica biotita cristal·litza més o menys al mateix temps que la plagiòclasi alcalina (amb Na), l’albita. L’últim en cristal·litzar és el quars perquè nomes té Si (fórmula SiO2), juntament amb la mica moscovita que és un silicat només d’Al i K, o els feldspats potàsics (silicats d’Al, Na i/o K), és a dir les roques que estan en la branca convergent són doncs molt silíciques.

També en el cas de les roques magmàtiques, apart de la composició mineralògica, la textura ens pot donar pistes sobre el seu origen. Diferenciem:

  • cristalls de tota la roca visibles a ull nu (textura ganuda)
  • o visibles al microscopi (textura afanítica), amb les seves subcategories, aplítica i pegmatítica, i microgranuda, microlítica i vítrea, respectivament.

Una combinació de les dues textures es correspon amb l’altra tipus de textura de les roques ígnies, la textura porfírica, amb microcristalls i fenocristalls.

Saber els diferents tipus de roques magmàtiques, és a dir, plutóniques, volcàniques i filonianes i saber com es formen i alguns dels exemples més importants completen l’apartat de les roques ígnies.

Feu una visita a la Barcelona World race perquè el 2 de desembre varem passar per l’Illa de Fogo a Les Illes de Cap Verd i pujarem a dalt del cràter, el pic de Fogo. Si teniu instal·lat el Google Earth us aconsello una visita a aquesta illa per copsar els colors de les roques volcàniques i l’estructura d’un volcà. Trobareu fotografies interessants.

fogo-lateral.jpg

En l’apartat de les roques sedimentàries, anomenades les filles del sol degut a ser roques de tipus exogen, s’ha de saber la seva definició ja que explica el seu origen, i entendre la seva composició en clasts, cristalls i fòssils si és el cas. També el model de diagènesi i les seves etapes, compactació, cimentació (tipus de ciments) i recristal·lització, processos que expliquen la seva formació des d’un sediment a una roca sedimentària és també important. Recalcar el fet de que no hi ha un límit clar entre la diagènesi profunda i un metamorfisme de grau mitjà, és a dir on intervé la Tº ja més acusadament i hi ha més pressió (6 Km de profunditat/200ºC) i pot provocar que s’afegeixin nous minerals i que apareguin noves cristal·litzacions.

La classificació en roques detrítiques provinents de processos geològics externs com la meteorització i l’erosió (conglomerats, gresos i lutites), de les no detrítiques provinents de la precipitació d’ions en l’aigua, com les carbonatades (els diferents tipus de calcàries), i les evaporites (halita, silvina, guix) o d’organismes (roques sedimentàries no detrítiques orgàniques) és important, així com saber alguns dels seus principals tipus. El procés de formació de les roques detrítiques (fig. 10 del llibre) i de les no detrítiques, per precipitació, d’origen marí, per evaporació, carbonització, formació del querogen i finalment del petroli són models que s’han de saber i diferenciar. El 28 de novembre quan varem passar per les Canàries a la Barcelona World Race visitarem les salines de Janubio a la illa de Lanzarote i varem fer una fotografia d’aquests tipus d’explotacions que realitza l’home des d’antuvi de les roques sedimentàries no detrítiques evaporítiques.

En l’apartat de les roques endògenes de tipus metamòrfic, és a dir de les roques metamòrfiques, la seva definició i les dues variables que intervenen en la seva formació i que determinen els tipus de metamorfisme s’han de saber, així com els criteris, textura i composició, que s’utilitzen per la seva classificació. En el seu cas els termes utilitzats per caracteritzar la seva textura són diferents als utilitzats en el cas de les roques magmàtiques.

Per aclarir això heu de tenir en compte que les roques que han sofert metamorfisme de contacte, vol dir que han estat en contacte amb el magma o quasi, per tant és la Tª la variable que intervé i per tant presenten una textura no esquistosa. Depenent si la roca ja estava cristal·litzada (magmàtica) o era sedimentaria, aquest augment de la Tª farà que els cristalls augmentin de volum i puguem aplicar la classificació textural de les roques magmàtiques. Per tant és important saber quin és l’origen de les principals roques metamòrfiques com el marbre i la quarsita o les amfibolites per exemple. En canvi les roques metamòrfiques que presenten esquitositat és perquè s’han originat per un metamorfisme regional (augment de pressió que fa que s’orientin els minerals en plans, formant làmines). Segons el grau de pressió que han sofert tenim des de les pissarres als esquists passant per les filites, totes roques metamòrfiques provinents d’argiles. Només els gneis provenen del metamorfisme de tots els tipus de roques sedimentaries amb una pressió molt elevada (metamorfisme de grau alt).

En aquest arxiu rocks.swf amb animacions (si no podeu obrir-lo fent doble click, proveu d’obrir-lo amb el navegador d’internet) podeu veure aquests aspectes de les roques d’una manera més visual.

3.3 Jaciments ( ➡ en construcció 😆 )

CIRCULACIO SANGUINIA I LIMFATICA

😆 Nou tema, 8) i aprofitant que la Marató de TV3 es dedica enguany a les malalties cardiovasculars, nosaltres estudiarem a fons com funciona aquest aparell. Us aconsello doncs que mireu algunes de les problemàtiques d’aquestes malalties per tal d’estar assabentats 😯 de com funciona el nostre cor i com l’hem de tractar-lo per que bategui el màxim de vegades possible en el màxim de temps possible 😀

ACTIVITATS
Una activitat seria saber l’edat del teu cor. Calcula-la.
Veure animacions del sistema circulatori com aquesta o aquesta altra

➡ ACTIVITATS A LLIURAR

Setmana 8
Setmana 7.
Setmana 6.
Setmana 5. Que tingueu una bona esquiada 😆 i us ho passeu bé, ens veiem dijous 14 de febrer a tutoria i al laboratori a la tarda per una nova pràctica.

Setmana 4.
Finalització per fí de la pràctica del midó tots les grups. Informe a lliurar la setmana 6, dilluns 28 de gener. Trobareu el que heu de fer a l’apartat de la pràctica
Activitats fins la 21. Lliurament 17 de gener
Activitats de l’1 a la 10. Lliurament 15 gener

Setmana 3. Significat d’un electrocardiograma. Què passa en l’activitat cardíaca en els punts més importants del gràfic representat per un electrocardiograma. Lliurament 14 de gener.

Setmana 2. Disseny d’un bitxo amb totes els aparells, nutrients i substàncies de rebuig implicades. Ah! i que funcioni 8)

PRACTICA LABORATORI. Detecció i hidròlisi del midó

Pràctica laboratori-3. Detecció i hidròlisi del midó de Solanum tuberosum.

El midó és la principal molècula de reserva de glúcids o hidrats de carboni dels vegetals. Està format per la unió de moltíssimes molècules de glucosa, que com sabreu és la principal molècula per la obtenció d’energia per part de molts dels èssers vius, obtenció d’energia que es realitza a les mitocòndries de les cèl·lules en el procés de la RESPIRACIÓ CEL·LULAR.

Ja que més de la meitat dels carbohidrats que ingerim estan constituïts per midó, és evident que el funcionament correcte de l’amilasa (l’enzim que trenca o hidrolitza el midó) és imprescindible pel funcionament del nostre cos, en aquest cas per obtenir energia de la glucosa mitjançant la respiració cel·lular a les mitocòndries.

L’amilasa com ja em dit és un enzim (un tipus de proteïna) secretat per les glàndules salivals i també pel pàncreas que “trenca” la molècula de midó, és a dir hidrolitza el midó, alliberant les molècules de glucosa de que estat fet el midó. Aquestes molècules de glucosa estaran així disponibles per les cèl·lules de tot el cos.

En aquesta pràctica comprovaràs com la amilasa salival trenca els enllaços entre les molècules de glucosa que hi han en el midó, en aquest cas del tubercle de la patatera, que te com a nom científic Solanum tuberosum.

💡 Una manera molt fàcil de seguir el funcionament, és a dir l’activitat de l’amilasa sobre el midó, és utilitzant lugol com a indicador. El lugol és un reactiu que conté iode, quan afegim unes gotes en una solució que conté midó, aquesta pren ràpidament una coloració violeta. No es tracta d’una reacció química, sinó que la molècula d’iode té la mida justa per col·locar-se per entremig de la molècula de mido. Si aquesta molècula es trenca, com passa quan l’amilasa hidrolitza el midó, la coloració violeta desapareix.

ACTIVITAT
1. Per començar aquesta pràctica, abans hauràs d’informar-te del contingut nutricional del tubercle de patata i de QUÈ ÉS i COM ÉS la molècula de midó ❗ . Aquestes dades les hauràs de portar el dia de la pràctica per tal de ser avaluades.
Trobaràs informació ràpida de la patata i del midó a la wikipedia. Si no trobés la informació nutricional potser tindràs que anar a una wikipedia en un altre idioma, pensa que l’anglès és l’idioma principal per comunicar ciència.

💡 Si tens instalat el pluggin chime podràs veure la molècula de glucosa clicant sobre aquest enllaç glucosa.pdb

2. En el següent enllaç et pots descarregar el guió de la pràctica

PLANNING 2n TRIMESTRE CTMA-2

😀 CONTINGUTS
– Recursos naturals. El sòl, les roques i els minerals.
– Recursos naturals. L’aigua.
– Recursos naturals. Energies.

😯 EXAMENS
30 gener i 26 febrer

8) SORTIDES
2. Itinerari geològic a El Figaró – Ermita Montmany  (Vallès Oriental) a 41º43’N 2º16’E divendres 8 de febrer)

💡 LLIURAMENT DE DOSSIERS I ACTIVITATS
Cada setmana caldrà lliurar una activitat, s’indica la data de lliurament.
setmana 1 (14 desembre). Activitats tema Recursos naturals, el sòl, les roques i els minerals (es faran a classe activitat 1 i 2)
setmana 2 (19 desembre). Activitat 3 i 4 del mateix tema
setmana 3 (11 gener). Activitats 1 i 2 del tema Recursos naturals: l’aigua
setmana 4 (18 gener).
setmana 5. (25 gener).
setmana 6. 1r examen, lliurament dossier i sortida El Figaró
setmana 7. (8 febrer)
setmana 8. (15 febrer
setmana 9. (22 febrer)
setmana 10. exàmens i lliurament del dossier
setmana 10. 2n examen i examen recuperació 1r trimestre

CONTAMINACIÓ ATMOSFERICA

INCINERACIÓ DE RESIDUS

Per tal de copsar bé el panorama i no quedar-nos només perplexos per la dada numèrica que ens situa com la 10ª ciutat amb més contaminació de l’aire del món, podem observar i conèixer els efectes que ens proporciona la incineració de residus en una visita virtual guiada, proporcionada per Greenpeace a una d’aquestes instalacions. Let’s go!.

PLANNING 2n TRIMESTRE CTMA-1 (actualitzat 11 de febrer 2008)

➡ Una vegada solucionat el tema de les adreces, tan sols heu d’entrar al portal http://blocs.xtec.cat per donar-vos d’alta i una vegada identificats m’haureu de donar la vostra adreça per donar-vos d’alta al bloc (me la podeu enviar via mail xferrer5@xtec.cat.)

➡ He tornat a reactualitzar el planning llegiu-vos-ho

😀 CONTINGUTS
– Roques i minerals
– Estructura de la Terra
– Magmatisme
– Serralades.

😯 EXAMENS
– Examen 1: 12 de febrer de 2008. Roques i minerals. Estructura de la Terra (el que s’ha donat o existeix al bloc. Talls geològics
– Examen 2. 29 febrer de 2008. Resta Estructura Terra (tectònica de plaques) . Magmatisme i Serralades.
– Examen recuperació 1r trimestre: 26 de febrer de 2008. Atmosfera i Hidrosfera

En cadascun dels exàmens s’inclourà un tall geològic i aspectes generals de la Història de la Terra.

8) 😆 SORTIDES
1. Museu de Geologia de Barcelona (posposat)
2. Itinerari geològic a El Figaró – Ermita Montmany (Vallès Oriental) a 41º43’N 2º16’E (divendres 8 de febrer).

💡 LLIURAMENT DE DOSSIERS I ACTIVITATS
Cada setmana caldrà lliurar una activitat, s’indica la data de lliurament. Les setmanes anirant apareixen en negreta conforme vagint passant. Hi haura una setmana de flexibilitat per lliurar les activitats.

setmana 10.  (29 febrer). Examen.
setmana 9. (22 febrer)
➡ setmana 8. (15 febrer). Examen 1. 12 de febrer. Lliurament final de treballs encomanats.
setmana 7. (8 febrer). Sortida a El Figaró dia 8 de febrer
setmana 6. (31 febrer). 1r examen, lliurament dossier (posposat 12 de febrer). Lliurament talls geològics 16, 17, 18, 19 i 20
setmana 5. (25 gener).
setmana 4 (18 gener). Informe de l’activitat 4 del tema roques i minerals que farem el 15 de gener. Activitats 1 i 2 de Estructura de la Terra.
setmana 3 (11 gener). Activitats 1 i 2 del tema Estructura Terra. Lliurament superprorrogat per la setmana 4. Els que m’hagin lliurat les activitats anteriors em poden demanar via mail les respostes de les activitats 1, 2 i 3 del tema roques i minerals i els que no m’ho han lliurat tenen fins la setmana que ve, el primer dia de classe, per lliurar-m’ho, sinò fins el dia de l’examen amb el dossier. Evidentment les respostes que lliuro a les persones que han fet les activitats són individual i intransferibles.

setmana 2 (19 desembre). Resum activitats 6 i 7 (es faran a classe i s’acabaran a casa) del mateix tema. Aquestes activitats queden posposades, es realitzaran en tornar de vacances per disposar del Lab3 on hi han les roques i els minerals ( 💡 estaria bé que l’Edgar portés els minerals que té per mirar-los amb la lupa 😆 )
– Aquesta setmana ha quedat quasi acabat el tema Roques i minerals. Tan sols quedarà fer les activitats 6 i 7 que ja he comentat.
– També duran aquestes vacances, realitzareu el talls geològics del tema El mapa geològic i us anireu llegint i situant en el mapa del Temps Geològic, les diferents dades que obtindreu del tema Història de la Terra fins l’evolució dels continents. Felicitar-vos per la bona motivació, disposició i actitud, que en general heu demostrat.
– Finalment per la meva part, us aniré resumint les parts més importants d’aquest tema i afegint links i continguts en relació a la tasca que fareu per vacances per tal d’alleugerir-vos-la.
😛 Bon nadal n_santa1.gif

setmana 1 (13 desembre). Activitats 1, 2 i 3 del tema roques i minerals