😯 Achtung!!
➡ que entra en l’examen del tema 2:
– Anatomia dels aparells genitals
– Meiosi i per tant gamatogènesi (espermatogènesi i ovogènesi).
– i ens aturem a fisiologia sexual de l’home (pàg. 164).
➡ mireu-vos el vídeo de la meiosi, està a racó de Biologia o a 3r d’ESO. Heu clickat al menú de la finestra del youtube??? abaix a la dreta?? hi han més videos 😆
➡ us heu mirat les activitats dels temes???? 😆
De moment that’s all folks!!!
I’m connected 😛
CONTINGUTS
😆 Fins a la resta del trimestre i durant el principi de l’últim trimestre tractarem aquest important tema i els conceptes i sistemes biològics que s’amaguen darrera la reproducció sexual.
Dins de la de la funció de reproducció s’inclou l’anatomia dels aparells reproductors masculí i femení i del seu funcionament així com els conceptes biològics lligats a la reproducció sexual i que suposen la transferència del material genètic (informació en forma de DNA) de generació a generació o eliminació d’aquella que no resulti vàlida.
💡 Al finalitzar aquesta unitat has de ser poder explicar els següents conceptes:
1. Localització dins la cèl·lula del material genètic o hereditari, és a dir del DNA. En quina forma es troba i quina informació porta.
2. Com es transmet i qui transmet aquesta informació d’una generació a l’altra. Es transmet sencera?, barrejada?. Quina quantitat?, la meitat?
3. Quin és el cicle biològic de cadascuna de les cèl·lules responsables de la fecundació. Així sabrem si va ser primer l’ou o la gallina?
4. Quin tipus de malalties estan relacionades amb la reproducció humana. Com prevenir-les.
5. Els canvis físics i psíquics a l’adolescència i saber valorar-los com una etapa important en l’espècie humana.
💡 PARAULES CLAU: cromosomes, gametogènesi, haploide, diploide, meiosi, cicle ovàric i menstrual, fecundació, desenvolupament embrionari, malaltia sexual.
➡ Varem introduir la transferencia del material genètic, és a dir del DNA, de generació en generació a partir d’un arbre genealògic d’una família afectada d’hemofilia. La probabilitat de transmetre aquesta malaltia depèn d’on vagi a parar la informació defectuosa (en aquesta cas una mutació en el gen d’una proteïna que impedeix la coagulació) i per tan els malalts d’hemofilia pateixen malaties relacionades amb una coagulació defectuosa.
➡ ACTIVITAT 1. Realitza les activitats de la 1 a la 5 que se’t demana del llibre. Hauràs de lliurar-la el dijous al matí a l’hora de tutoria
➡ ACTIVITAT 2.
Per començar introduírem la meiosi a classe a partir d’un arbre genealògic, en aquest cas el d’una família hemofílica, i varem veure com es transmet aquesta malaltia d’una generació a l’altra. En aquesta presentació tens els material per fer aquesta activitat. Hauràs de lliurar-la abans de l’examen final del trimestre
[slideshare id=270705&doc=reproduccio-1203361517387286-2&w=425]
LA MEIOSI.
Aqui teniu un video interessant sobre el procés que permet l’intercanvi genètic d’informació en la producció de gàmetes.
➡ Els temes que s’inclouen corresponen a l’Atmosfera i la Hidrosfera.
Us emplaço el proper dilluns dia 25 a partir de les 11 fins a les 13 al Dpt. de Ciències per tal de comentar els aspectes importants que sortiran a l’examen. Fer-vos unes preguntes i veure per on heu d’apretar
D’altra banda mireu-vos els temes, fent una cerca en el bloc i utilitzant les paraules atmosfera i hidrosfera 😉
➡ ACTIVITAT PRÈVIA. El mapa conceptual el veure divendres mentra feu l’examen de biologia.
Mapa conceptual amb aquestes paraules:
sistemes i models – capa d’ozò – Radiació electromagnètica – Història de l’atmosfera terrestre – balanç energia solar – capes atmosfèriques – Humitat relativa i absoluta i temeperatura – efecte hivernacle – estacionalitat i hemisferis – dinàmica atmosfèrica – formació de núvols – Climes i hemisferis – depressions i anticiclons – front fred – front càlid – massa d’aire – dinàmica oceànica – salinitat, temperatura i densitat de l’aigua marina – cicle de l’aigua i distribució – corrents oceàniques superficials i termohalines – diagrama del balanç hídric – aigues continentals – conca hidrogràfica – aquïfers.
➡ Us lliuro finalment els dossiers 😳 perquè estudieu més (ja se que heu estat estudiant fort amb el llibre) i feu aquest mapa conceptual.
➡ properament penjo unes diapositives amb el més important i correccions a les activitats que no teniu corregides en el dossier (si puc)
➡ també us recomano que ernllestiu el tema d’inscriure-us al bloc, us pot servir de molt, tan perquè us respongui jo als dubtes com a fòrum per vosaltres. Ja sabeu entrar a http://blocs.xtec.cat/index.php?a=login us identifiqueu i posteriorment em doneu l’adreça electrònica perquè jo us pugui donar d’alta. la meva adreça xferrer5@xtec.cat
➡ Abans de l’examen del dimecres 27 de febrer heu de lliurar:
1) activitat Extracció d’aigua i deute ecològic (lliurament divendres 22 de febrer).
2) Lliurament individual d’un treball d’investigació sobre el canvi climàtic, en el que hi ha de constar:
– Què és?
– Causes i efectes. Importància global
– Impacte ambiental i solucions
– Conclusions
3. El dia de l’examen heu de lliurar-me el dossier amb totes les activitats del crèdit, corregides en el cas d’haber-hi errades o preguntes sense contestar.
➡ Aquí teniu les fotografies de la sortida, cadascuna de les quals us les podeu descarregar. Més avall d’aquest article hi ha el perfil geològic del tall i el link per el pòster (actualitzat diumenge 00:33 a.m.) que hem de treballar 😆 , així com les tasques que heu de realitzar per grup 8) .
Aquest és el perfil geològic que varem estudiar.
A més us penjo l’esborrany del poster amb el Paleozoic ja indicat i plegat i el dic intrussiu de granit porfíric assenyalat.
➡ Les tasques a realitzar són:
– Realitzar una comunicació per grup en format diapositiva d’una de les parades identificades en el guió que varem realitzar:
a) grup 1: JoHe, DaRa i BeVi. Formulari de tasques.
b) grup 2: AnRi, MaTu, NaQui i SaBe. Formulari de tasques.
c) grup 3: AnCa, EsAn, IrPa. Punt 2 i punt 8. Parada al mirador de Puig-Graciòs i Parada al Camí de Can Oliveres.
d) grup 4: ViCa, LiCa, FaBo. Punt 3. Parada al Camí de la Cinglera.
e) grup 5: DaGa, GaChi, FaRa. Punt 4. Parada al Coll d’en Tripeta
f) grup 6: SaHe, NaGo, BeRu. Punt 5 . Tram d’observació tot baixant la carretera de Montmany
g) grup 7: TaMi, HeMu, DeRu. Punt 6. Parada prop del Km1 de la Ct. De Montmany
h) grup 8: EdSa, JoOch, MaVe. Punt 7. Parada al Km 2.9 de la Ct. De Montmany
i) xff: Parades des del Km 5 al 2,9. Afloraments del Paleozoic.
Com veieu en el pòster, la idea és fer una diapositiva (poden ser varies diapositives, màxim 3) on heu d’explicar una de les parades que us toca, com estic fent jo en el pòster i com s’indica. Hi da de constar:
1. Era, Període i Època de la Unitat geològica que us ha tocat amb la datació cronològica
2. La fotografia o fotografies que creieu adients per il•lustrar la comunicació.
3. La informació necessària per omplir les qüestions del guió de la parada que us ha tocat.
