Breve presentación sobre algunos aspectos relevantes de la vida de R. Descartes:
View more presentations from aula20_2012.
René Descartes
Leave a reply
Category Archives: Filosofía y Ciudadanía
La creación ética como proyecto educativo
(Mòdul 4. Pràctica 1)
Conferencia pronunciada por José Antonio Marina sobre el tema que encabeza este apartado. Asistiremos a la conferencia y luego discutiremos algunas de las ideas que expone:
[kml_rm movie="http://video.xtec.cat:8080/ramgen/edu3tv/video/videoteca/video2007/7302.rm" width="352" height="288"/]
Para concretar y ordenar la puesta en común sería deseable que cada uno de vosotros fuese tomando algunas notas sobre los temas más importantes que, según vuestro criterio, va abordando el conferenciante. Con todas esas notas haremos un guión que nos servirá para ordenar el debate posterior.
En cualquier caso, tened en cuenta las siguientes pistas:
- Concepto de ética, concepto de ciudadanía versus asignatura de Ética, asignatura de Educación para la Ciudadanía.
- Asignatura y transversalidad.
- Ética y lenguaje
- Ética y deseo
Una botella que se lanza al mar
A propósito de El mundo de Sofía. A propósito de Matrix.
¡Qué obsesión de siglos por vivir en el mundo real! ¿Acaso tú vives? Y si vives ¿es en un/el mundo? Y ese mundo, sea el que sea, ¿puede no ser real?
(Recoge la botella y deja un comentario… Y si es breve, mejor)
El humor como forma de pensar
(Mòdul 3. Pràctica 3)
¿Qué te sugiere la viñeta anterior…? (Tal vez pueda servirte como inicio de tu reflexión las siguientes preguntas)
- ¿Qué es lo que ha evolucionado?
- ¿Qué valores predominan en las dos épocas a las que la viñeta se refiere?
- ¿Qué significa el elemento de adoración y reverencia que se desprende de la imagen?
- ¿Dónde radica el humor?
- ¿Podemos desligar el humor de la reflexión de fondo que plantea?
Y esta otra viñeta, ¿Qué te sugiere?… (En esta no te dejaré ninguna pregunta guía para tu reflexión: los enunciados de las viñetas muestran un mensaje meridianamente explícito).
Cooperació Internacional
(Mòdul 3. Pràctica 1)
Hoy nos plantearemos la posibilidad de cooperar en alguna actividad dentro del ámbito de la educación y en un marco internacional. Os propongo que analicéis con atención la página de Educación sin fronteras. Para ello, confeccionaremos una especie de Cuaderno de campo donde iremos anotando toda la información relevante que extraigamos del análisis de la página, con el objetivo de que tras una puesta en común, nos permita discutir sobre todos los aspectos relacionados con esta iniciativa. El objetivo final será colaborar con alguna de las propuestas que nos sugiere esta organización:
? Posibles preguntas para confeccionar el cuaderno de campo:
- ¿Qué organización está detrás de esta iniciativa?
- ¿Cómo se financia?, ¿de dónde extrae sus recursos?, ¿quienes son sus patrocinadores?
- ¿Cuáles son sus objetivos fundamentales?
- ¿Qué propuestas de colaboración sugiere?
- ¿Qué diferencia hay entre ser socio y ser voluntario?
- ¿Crees factible tu colaboración en este proyecto? ¿Cómo?
- ¿Qué oponión te merece los documentos que elabora? Para concretar podemos centrarnos en el boletín, nº 25 de otoño de 2007, que trata el tema de Educación para la ciudadanía.
El dret a morir
(Mòdul 2. Pràtica 3)
La propuesta de hoy consiste en la lectura del artículo de Peter Singe El dret a morir. Tomaremos este artículo como base para reflexionar sobre el tema de la eutanasia. Para ello iremos añadiendo recursos y enlaces de diversas fuentes. El primero es el vídeo que se muestra más arriba. Y a continuación se añadirán enlaces que completan, aclaran, profundizan y amplían las ideas que Peter singe propone en su artículo.
- La noticia a la que se refiere el artículo
- Dimensión política y legal (en el ámbito italiano)
- Colegio oficial de Médicos de Madrid
- Sociedad Española de Cuidados Paliativos
- Conferencia Episcopal española: el enfoque católico
- El problema jurídico de la muerte y el dolor por Enrique Gimbernat.
- Ética y muerte digna por Pablo Simón Lorda.
El impulso consumista
La observación atenta de este vídeo nos permite plantearnos la cuestión del consumismo desaforado que aqueja a las opulentas sociedades del llamado Primer Mundo… Veámoslo:
[kml_rm movie="http://video.xtec.cat:8080/ramgen/edu3tv/video/videoteca/neo/xqcomprem.rm" width="352" height="288"/]
Intenta reflexionar sobre el vídeo. Como ayuda meramente indicativa, puedes comenzar planteándote las siguientes cuestiones que puedes referir al contenido del vídeo:
- ¿Consumidor o consumista?
- ¿Consumidor – racional … consumismo – inconsciente?
- ¿Elección libre o elección condicionada?
- Consumismo y manipulación.
- Consumo y publicidad.
- Consumo y estatus social.
- ¿Se compra para satisfacer una necesidad real o “impuesta”?
- Consumo y consumo ostentoso.
- ¿Se compra pensando en uno mismo o en los otros?
- ¿Consumismo – infantilismo?
- ¿Cerebro social … Compra social?
- ¿Se da en algunos una predisposición a consumir que puede acabar en adición?
- ¿Tener o Ser?
Concejal con escolta busca trabajo
Recurso para Filosofía y Ciudadanía:
Amenazado y sin trabajo
Un concejal del PP en Hondarribia denuncia que cuando las empresas se enteran que tiene escolta deciden no contratarle.
José Manuel Lizárraga, concejal del PP de Hondarribia, se ha visto obligado a publicar un anuncio en un periódico regional pidiendo trabajo. Los problemas derivados de su condición de amenazado por ETA, le impide desarrollar una vida laboral mínimamente satisfactoria.
Sobre el trasfondo de esta noticia, veremos cuatro versiones de otros tantos periódicos o noticiarios, con el objetivo de señalar las posibles diferencias en el tratamiento y enfoque de la noticia. El trabajo consistirá en señalar los siguientes aspectos:
- La noticia procede de un corresponsal o de una agencia.
- Alcance y profundidad de la noticia (precisión y concreción, extensión, detalles, comentarios al margen de lo estrrictamente noticioso)
- Descripción estricta de la noticia o valoración implícita o explícita de la misma.
- Diferencias y semejanzas en el tratamiento de la misma.
- Análisis y valoración personal de la noticia.
Concejal con escolta busca trabajo: Diario Vasco
Concejal con escolta busca trabajo : Informativos Telecinco
Filosofia i Ciutadania
Este blog tiene como objetivo aportar recursos, materiales, novedades y noticias relacionadas con la asignatura de Filosofía y Ciudadanía. (Se incorporarán también recursos y referencias sobre Historia de la Filosofía y Psicología)
Esta asignatura que se imparte en primero de bachillerato, surge lastrada de origen por la escasa carga horaria que se le asigna en los planes de estudio. Dos horas semanales suponen una limitación casi insalvable para poder desarrollar con rigor, extensión y profundidad el temario propio de la asignatura.
Además de otras razones, es también esta limitación la que justifica y hace necesaria el empleo de los novedosos instrumentos que las tecnologías de la información y comunicación nos brindan.
Este bloc tiene la modesta pretensión de contribuir a que la asignatura de Filosofía y Ciudadanía se extienda más allá (vaya fuera) de las dos exiguas horas semanales en las que yace encajonada en los nuevos planes de educación.