Como  MALL (Maestra de audición y lenguaje) me gustaría disponer de un espacio donde poder desarrollar actividades más lúdicas; canciones y bailes, experimentación, etc…

Es por ello que he preguntado a los niños que vienen al aula de educación especial cómo distribuirían ellos el espacio para hacerlo más adecuado a ese tipo de actividades. Sus respuestas fueron:

• yo movería las mesas y las pondría unas encima de otras.
• yo pondría las mesas fuera en el pasillo
• podemos llevar las mesas a mi clase porque faltan
• yo sacaría estos muebles con tantos trastos de aquí.

A la vez, hemos escrito una nota entre todos para llevar a casa en la agenda. La nota ponía: Tenemos que transformar esta clase (foto del aula) para tener más espacio…Tenéis alguna idea?. Contestación de las famílias.

• podéis hacer unas mesas plegables en la pared…así estas podrían sacarse del aula.
• yo movería las mesas y las pondría todas juntas en una esquina
• podéis poner las mesas pequeñas debajo de las mesas grandes

En este caso y después de consultar tanto a los niños que vienen al aula de educación especial como a sus respectivas famílias, hemos tomado la decisión entre todos de mover dichas mesas. Unas las llevaremos a otra aula en la que sí necesitan más mesas y las más pequeñas las colocaremos debajo de las más grandes en un rincón.

En la siguiente fotografía se muestra con un círculo en negro la zona a transformar y los elementos que más entorpecen para las actividades que se quieren realizar.

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