Van tenir lloc el dissabte 29 de març de 2008, a Barcelona.

La primera sessió va ser una magnífica presentació sobre les Intel·ligències Múltiples i les WebQuests, a càrrec de la Núria Alart i la Carme Barba. La Núria va mostrar el que feia a la seva aula i va donar bons exemples sobre activitats que podem fer que impliquen intel·ligències que sovint no es treballen prou als centres.

Seguidament va tenir lloc l’acte de benvinguda de les jornades i ens van presentar el curs virtual D109: WebQuests: Una Metodologia per treballar amb Internet a l’aula. Aquest curs està dintre de l’oferta de cursos telemàtics del Departament d’Educació

La Conferència del Jordi Adell, de Centre d’Educació i Noves Tecnologies de la Universitat Jaume I de Castelló ens va parlar de la rellevància de les WebQuests per a la web 2.0. Va començar descrivint el que és la web 2.0:

• Web com a plataforma (que es pot fer servir en qualsevol lloc i a qualsevol hora)
• usuari = prosumidor productor i consumidor alhora
• Aprofita la intel·ligència col·lectiva (Folksonomies – Delicious, Flickr)
• Quan més gent la fa servir, més valor té
• Personalització – serveis a la carta
• crea xarxes socials i connecta persones (Web 1.0 = biblioteca / web 2.0= biblioteca + àgora) – la web 2.0 no és una revolució tecnològica, sinó social.

D’acord amb en Tom March, Les WebQuests s’adapten a la web 2.0 donat que ofereixen

• Nous continguts
• nous artefactes a crear
• noves eines de treball en xarxa
• noves formes de publicar i compartir

Finalment, va enumerar algunes de les eines que considera més útils:

• Animoto: vídeo a partir de fotografia i musica
• Slidecast, dintre d’slideshare ara és possible publicar vídeos
• Pageflake: una espècie de igoogle
• Studenttube: wiki de vídeos d’alumnes
• wikispaces: està creixent molt i ara perment incrustar qualsevol cosa
• Tubestudent: vídeos d’alt nivell
• GoogleMap mania – mash ups and tools

A la tarde, en Ramón Barlam, professor d’aula d’acollida i aula oberta, va parlar de WebQuests i multiculturalitat, Va distingir dues formes de treballar les WebQuest per a la integració de l’alumnat nouvingut.

• Per què aquest alumnat es familiaritzi amb l’entorn ( fan un crèdit de síntesi especial per a l’alumnat nouvingut de primer any amb aquest objectiu)
• Per què l’alumnat ordinari es sensibilitzi del fenomen i evitar actituds racistes

Algunes idees que ens va transmetre i que vaig trobar interessants són:

• Fer sevir la vikipèdia amb alumnat nouvingut – els articles sobre un mateix tema en diferents llengües estàn enllaçats, el que permet a l’alumnat buscar-ho en la seva llengua

• FM Atlas – Vídeos que s’afegeixen a Google Maps

A la tarde, en Fernando Garcia Paez del CEIP San Walabonso de Niebla, Huelva, ens va parlar de la seva aventura com a centre TIC amb les WebQuests. Va fer referència a ACOT o les fases de la integració de les TIC a l’aula que va definir com:

• Accès
• Adopció
• Adaptació
• Agrupació
• Innovació

Una jornada molt profitosa!