El dijous, dia 1 d’octubre del 2015, el curs de 5è vam anar d’excursió a una vinya per fer la verema.

Ens van explicar que la verema consistia en el següent: per començar, collir els gotims de raïm blanc o negre (el tipus de raïm depèn de si vols fer vi blanc o vi negre). Després de haver collit el raïm es posa en un lloc molt gran per trepitjar-lo. Quan ens van dir que ens havíem de treure les sabates i els mitjons ho vam trobar un moment molt divertit perquè tots ens queixàvem de la fredor del terra i del mal que feien les pedres. Quan era el nostre torn de trepitjar el raïm, la majoria de les persones ens vam espantar en veure tantes vespes perquè pensàvem que alguna ens picaria. La sensació que vam sentir en trepitjar el raïm per alguns va ser molt divertida i per uns altres no tant. Més tard vam passar les restes del raïm per una màquina anomenada premsa que les exprimia al màxim traient el seu dolç suc: el most.

Al finalitzar la primera fase per convertir el raïm en most, ens van ensenyar on el guardaven perquè es convertís en vi.

Primer es deixa el most en unes grans botes de vi durant 40 dies, però ningú vol un vi que estigui ple de pals, arrels, terra etc. Així que, el que fan, es treure el vi jove i amb un estri li desenganxen tots els residus que no volem. Finalment es deixa un any com a mínim. Però els vins molts bons han estat fins a uns quaranta anys.

Quan ens van acabar d’explicar tot el procediment ens vam anar a rentar les mans i després a dinar. Quan vam acabar ens van deixar jugar al bosc fins que va arribar l’autocar.

Una vegada vam arribar a l’escola el nostre tutor ens va donar una ampolla a cadascú del vi que van fer l’any passat. (pels pares, és clar)

I així va acabar la nostre excursió a la vinya.

La nostra opinió és que hem après moltes coses d’aquesta excursió, ens ho hem passat genial !!!

C. i F.

El divendres 17 de maig vam anar d’excursió al museu del CosmoCaixa. Allà vam fer dos tallers relacionats amb els temes que estàvem treballant a medi: de la llum i els seus colors i de l’electricitat.
En el taller de llum i color vam fer un experiment en el qual vam poder veure que si tracem una bisectriu en l’angle que descriu un raig de llum al rebotar sobre un mirall veurem que els dos angles que queden sempre són iguals. Això es pot comprovar movent un focus de llum de manera que aquest enfoqui en un mirall des de diferents punts, i així es pot verificar que els dos rajos se separen en la mateixa distància.
També vam haver d’aparellar un seguit d’imatges relacionades amb el color en què hi veuen els animals. Allà vam poder comprovar que els gossos no hi veuen en blanc i negre, com molts de nosaltres pensàvem, i que les serps tenen visió de rajos X per detectar l’escalfor dels cossos.
Vam veure l’efecte d’un llum ultraviolada, l’arc de Sant Martí a partir de llum blanca amb un prisma triangular de vidre i moltes coses més. Al taller de l’electricitat, el segon, vam observar com els cabells s’aixecaven perquè tenien massa electrons i no sabien per on dispersar-se, com uns papers s’enganxaven gràcies a l’electricitat estàtica, com podíem aconseguir electricitat amb el moviment…
Finalment, després de fer els tallers, vam dinar i tot seguit vam visitar el CosmoCaixa al nostre aire. Vam beure el bosc inundat i totes les exposicions que hi ha.
És un espai molt interessant per visitar, ja que les exposicions són divertides i lúdiques, i és un lloc on tu mateix pots experimentar amb la ciència i les matemàtiques d’una manera més divertida.

E.B. i I.V.

El 21 de maig vam sortir del Teresa Claramunt, direcció Cala Montjoi per viure les millors colònies mai viscudes. A mig camí vam parar a esmorzar i tot seguit vam arribar al port de Roses. En allà ens esperava un vaixell perquè ens portés a la cala, però hi havia mar de fons i no vam poder agafar-lo. Aixi doncs, vam fer camí amb autocar. Estàvem molt emocionats, el nostre somni s’havia acomplert. De seguida ens van venir a buscar els monitors i ens van ensenyar les instal·lacions i, ens van explicar les normes. Vam dinar i de seguida vam començar les activitats de tarda. Vam fer-ne quatre: nusos, estampació, tennis taula i un joc substituint piragua que no la podíem fer per mala mar.

I per la nit vam anar al karaoke i a la discoteca, van cantar tots els grups de totes les escoles al karaoke i quan vam acabar va anar a la discoteca, allà vam estar fins les 0:30 de la nit ballant. L’endemà pel matí es va aixecar el temps una mica emboirat, però ens va aguantar bé i al final va sortir el sol, Abans de fer les activitats que començaven a les 9:30, vam esmorzar. El dinar estava boníssim, per la tarda vam poder fer piragua, però també vam fer una ginkama d’orientació. Quan vam acabar totes les activitats ens havíem de canviar per anar a sopar, el dimarts per la nit vam fer tots amb els grups de les activitats una ginkama d’orientació. El dia següent va fer sol, vam anar tots a esmorzar i vam començar les activitats. Vam fer Ski Bus i quan vam acabar va fer una excursió per la muntanya, vam dinar i els monitors de cala Montjoi van fer-nos un comiat i van fer l’entrega de premis de las ginkanas. Un cop vam acabar, havíem de tornar amb vaixell, però com feia mala mar  no vam poder, a canvi els professors ens van convidar a un gelat. Han estat unes colònies genials, ens ho hem passat molt bé, tot i que han estat una mica curtes. I ara les fotos.

S.P. 6è

CIRCUITS ELÈCTRICS

Els alumnes de 6è hem après com funcionen els circuits elèctrics i quins són aquells elements necessaris per al seu funcionament. A més, hem descobert que hi ha materials que són conductors de l’electricitat i d’altres que són aïllants.

Els alumnes de 6è han fet servir el programa Prezi per conèixer el funcionament del sistema nerviós. Hem triat el treball d’un grup per ensenyar-vos la seva feina.

SANTA LLÚCIA

Santa Llúcia és una fira que es fa en ciutats i pobles cada any pels voltants de Nadal. Són paradetes de figuretes per fer el pessebre o guarniments de Nadal.

La M. i la D. hem anat a la fira de Santa Llúcia i hem preguntat als botiguers i a la gent que passejava amb les següents preguntes:

1-Què es ven més?
(Resposta dels botiguers)
1. El caganer.
2. Cintes.
3. Portals, parets.
4. El neixament del nen Jesus .
5. Bola de dibuixos de pupurina
6. La Punsetia i el ram de la sort

-Que és el ram de la sort?
El ram de la sort és tradició regar-lo per Santa Llúcia. Antigament hi havien moltes modistes. Que feien, una misa després d‘anar a la fira Santa Llúcia. Quan les modistes estaven a la fira Santa Llúcia compraven un ram de la sort. A l’any següent compreven un ram nou i el vell el cremaven.

2-A quina hora obriu i a quina tanqueu?
(Resposta dels botiguers)
1. Obren a de 10 a 2/4 de 2 i tornen a obrir, de 5 a 2/4 de 9.

3-T’agrada la teva feina? Per qué?
(Resposta dels botiguers)
1.Sí, perquè estic amb contacte amb la gent.
2.Molt, perquè ho faig cada any.
3.Sí, perquè veig a molta gent.
4.Sí, perquè passo tot l’any fent figuretes i quan arriba la fira de Santa Llúcia veig que, l’esforç de tot l’any ha valgut la pena.

4-Quina figura t’agrada més?
(Resposta dels botiguers)
1.El Pastor
2.El caganer
3.El dimoni
4.Un nino de peluix de Canadà

5-Què canviaria de la fira de santa llúcia?
(Resposta de la gent)
1.Res
2.M’agradaria més que fessin com dos rengletes

6-Quina figureta t’agrada mes?
(Resposta de la gent)
1.El tio i el caganer
2.Tot
3.Tot allò que és clàssic

7-Ve cada any a la fira santa llucia?
(Resposta de la gent)
1.Si

El dia dels innocents: 28 de desembre

Les celebracions que s’escauen el dia dels Innocents són hereves tant de la llegenda dels infants degollats per Herodes com de les antigues Festes de Folls medievals i també de les Saturnals romanes. Es tracta d’un dia carnestoltenc en què preval i es tolera la disbauxa, el desordre festiu i l’inversió dels rols socials. Aquest dia de “món al revés” forma part de les anomenades “llibertats de desembre” que comencen per Sant Nicolau, el 6 de desembre i acabaven el 28 de desembre. Aquests dies de disbauxa, burles, provocació i inversió dels rols socials sorgeixen durant els dies d’avorriment i impas que segueixen a la fi de les tasques agrícoles de la sembra, durant el moment en què la terra està adormida i el temps lliure és ben abundant. És durant aquest temps sense feina al camp que el jovent utilitza per esplaiar-se de valent, relacionar-se amb tothom i divertir-se. Totes aquestes bretolades estan socialment permeses aquest dia amb el convenciment de que, en el fons, el desordre efímer garanteix l’ordre permanent.

La llegenda dels nens desgollats

En la tradició cristiana, la història conta que quan el rei Herodes va conèixer la notícia del naixement de Jesucrist va fer matar tots els infants menors de 2 anys que havien nascut a Betlem. La veu popular diu que aquest cruel mètode de persecució del nounat va comportar el sacrifici de milers d’infants innocents que van ser degollats. La notícia d’aquesta massacre va córrer per tota la Cristiandat i en alguns indrets va generar manifestacions de caire festiu per recordar-la. L´Església també va contribuir-hi establint una festa anual en record a l’efemèride. Per altra banda, la relació entre les bromes i burles generalitzades i la llegenda dels infants degollats s’estableix a partir de les enganyifes que els pares dels infants es van haver d’empescar per tal de protegir els seus petits de l’assassinat i allunyar-los dels perseguidors enviats per Herodes.

Bromes
Una altra de les característiques de la Festa dels Innocents en molts indrets del país és la realització de gamberrades i bromes més o menys agosarades, sovint perpetrades pels joves. Les bromes es fan a determinades persones amigues o familiars que “s’ho han guanyat durant l’any”. Trucades telefòniques absurdes o de mal gust anunciant catàstrofes inexistents, llançament de bombes fètides en indrets com cinemes i l’interior dels transports públics i altres bromes de tot tipus, com tapiar la porta de la casa d’algú amb toxtanes, llançar detergent a les fonts públiques, etc

Falses noticies
Aquest dia també és costum que els mitjans de comunicació, diaris, televisions i ràdios creïn una notícia falsa, falsa i errònia que els lectors, oients i telespectadors miren d’endevinar aquest dia, no sempre amb encert. L’endemà els mateixos mitjans s’encarreguen de divulgar quina ha estat la “innocentada” que van difondre.

Una setmana abans de fer la pràctica vam fer els grups de 4 o 5 persones segons estàvem col·locats. Un dia abans de fer la pràctica vam anar al mercat a comprar el cor i els pulmons.

El dimecres 23 d’octubre, vam fer la pràctica de laboratori i vam obrir el cor i els pulmons, que havíem comprat. Quan el cor i els pulmons estaven dintre de la bossa ens va semblar una mica fastigós. Primer vam inflar els pulmons, amb una manxa. Vam poder observar que els pulmons s’anaven inflant cada cop més, semblava que anessin a explotar. Després vam obrir la tràquea (si en tenia) amb unes tisores o amb un bisturí, el seu tacte era dur i llefiscós, després de tallar la tràquea vam obrir per la meitat un dels pulmons. 

Després de fer el full de la pràctica de pulmons, vam tocar el cor, era dur, tenia la forma i la grandària d’un puny tancat, després vam obrir el cor tenia diferentes cavitats, dos superiors i dos més d’inferiors.

C. A. i N. S. 6èA

El dia 29 d’Octubre una companyia de teatre anglesa, ens va venir a representar una famosa novel•la literària amb humor. Va ser molt divertit encara que algunes vegades no s’entenia les paraules que deien. L’obra estava interpretada per dues persones que feien de diferents personatges. El resum de l’obra seria aquest: l’obra va començar al gimnàs del pati de l’escola, després de les presentacions, els dos actors van començar l’obra. Primer va sortir el Doctor Frankenstein amb el cabell escabellat, darrere seu va sortir Igor ( personatge que representa l’ajudant sonat del doctor) vestit amb parracs negres. Després el Doctor va anunciar que volia crear un monstre, tot seguit va sortir l’Igor fent veu d’eco, al cap d’una estona van fer pujar al escenari dos nens i van participar en un concurs de preguntes. De sobte els efectes especials van fer veure que sonava el telèfon, era l’Elisabeth la noia que estima a Frankenstein però ell no se l’estima. L’Elisabeth la va representar una noia, el Igor feia veure que no hi era el Frankenstein i ella va marxar. Al cap d’una estona va fer pujar un altre nen al escenari per “treure-li el cervell” . Van treure un cervell de goma i el van posar a dins un pot de vidre , després el Doctor va fer veure que operava a algú, i a continuació el monstre es va sortir en escena, i tot seguit es va enamorar de la Elisabeth. Llavors el Doctor va idear un pla per fer que l’Elisabeth s’enamorés del monstre. I així va ser com es va acabar la representació.
Després ens van deixar fer una tanda de preguntes.

R.S. 6èB