Introducción del Lenguaje: La Lección en Tres Tiempos
Se articula alrededor del lenguaje y del desarrollo social y cada vez que introducimos un concepto.
Ha sido inventada por Edouard Seguin.
Primer tiempo: CONOCIMIENTO
Aislar los extremos.
Nombre una percepción de dimensión, de color, de forma, etc como “pequeño(niño)” y “grande”. Repita muchas veces, con modulaciones de voces diferentes.
Segundo tiempo: RECONOCIMIENTO
Interrogar al niño.
” ¿Puedes mostrarme lo que es pequeño? ”
” ¿ Puedes mostrarme lo que es grande? “.
Este tiempo es el más largo de los tres.
Tercer tiempo: COMPROBACIÓN
Verificamos que el niño a bien asimilado. Una sola vez.
” ¿ Qué es? “.
Asociamos la imagen con una palabra correspondiente, y la percepción sensorial a un nombre (concepto).
Utilizamos:
El superlativo
El más grande, el más pequeño.
El comparativo
Tomar los dos extremos y un intermediario.
Más grande que, más pequeño que.
