La Tercera Caja de Colores
1 – Descripción del material
Una caja en la que se encuentran 63 tabletas de colores es decir 9 colores con 7 matices cada uno, del más oscuro al más claro (azul, rojo, amarillo, morado, anaranjado, verde, marrón, rosa, negro).
Un disco de cartón plastificado.
Una alfombra.
2 – Edad de la primera presentación
3 años y medio, 4 años.
3 – Fines directos
Discriminación cromática visual.
4 – Fines indirectos
Desarrollo de la voluntad y de la concentración.
Construcción del pensamiento lógico.
Preparación indirecta para las matemáticas.
Preparación para el arte plástico.
Construcción de la inteligencia.
5 – Presentación
Una presentación, un color con sus siete matices.
Si el niño tiene dificultades, hacerlo con tres plaquetas, ambos extremos y un intermedio.
Coger la caja de la estantería, depositarla sobre la alfombra y abrirla.
Introducir un color con sus matices.
Comenzar siempre con azul.
Sacar las tabletas, una por uno, cogiéndolas por los bordes blancos.
Comenzar por un extremo.
Mostrárselas al niño y preguntarle qué es, luego depositarlas sobre la mesa de arriba abajo hasta obtener una gradación.
Cerrar la caja.
Mezclar las tabletas e invitar al niño a que lo haga.
Guardar el material en la caja luego sobre la estantería.
Invitar al niño a que lo haga sólo tantas veces como quiera y el tiempo que quiera.
En cuanto el niño haya trabajado cada color individualmente, le propondremos hacer dos gradaciones de colores opuestos al mismo tiempo, luego tres, luego cuatro y así hasta nueve.
Una vez integradas todas las tabletas, podremos hacer el sol.
Sacar el disco.
Escoger un color, depositarlo sobre la alfombra después hacer la gradación poniéndolo al borde del disco.
Repetir la manipulación para los nueve colores y esto hasta la formación de un sol.
Las gradaciones se hacen hacia un sentido o hacia el otro.
Guardar el material en la caja por color de gradación y después ponerlo sobre la estantería.
Invitar al niño que lo hace sólo tantas veces y el tiempo que quiera.
Podemos introducir primero los juegos 1 y 3 sin lenguaje.
Luego una vez, la manipulación bien integrada, introducimos el lenguaje (oscuro y claro) con la lección en tres tiempos luego los juegos.
Juegos:
1 – La gradación a distancia.
2 – El lenguaje con los superlativos y los comparativos (el más oscuro, el más claro y más oscuro que, más claro que).
3 –Aparear y relacionar con el entorno: coger una tableta y pedirle al niño que encuentre el mismo color en el entorno.
4 – Juegos colectivos.
La presentación se hace en momentos diferentes.
6 – Control del error
La armonía visual de las gradaciones y el número de tabletas.
7 – El lenguaje
Oscuro y claro.
