La presentación
La presentación debe ofrecer al niño posibilidades de independencia ” Ayúdame a hacer por mí mismo ” toma entonces todo su sentido.
¿ Qué es una presentación?
· es una propuesta que se le hace al niño.
· es un momento, un tiempo limitado y privilegiado.
· es una relación de trabajo, el mediador es el material.
Su finalidad es la transmisión de la cultura. Es un “regalo” que es el proceso de aprendizaje (conocimiento / descanso / emergencia).
¿ Cómo la presentación permite el aprendizaje?
Por la invitación a la presentación en el momento adecuado del período sensible gracias a la observación.
Por este tiempo relacional de calidad, por la forma de la transmisión (humana) que es más importante que el contenido.
Puntos esenciales de la presentación:
. Individual
Cada material es objeto de una presentación individual a cada niño. Esta presentación individual es un medio portador de concentración. El objetivo de trabajo es llevar al niño a la concentración por el material.
Esta presentación individual del material crea una relación humana. Para trabajar por sí mismo, el niño debe haber interiorizado esta relación durante la presentación individual. Es un momento de calidad, rica para el niño que va a permitirle trabajar sólo. Ofrecerle al niño algo de manera humana.
· Análisis y economía de movimientos (al principio / durante / al final)
El educador muestra al niño analizando (Tratar de reconocer y de ejecutar exactamente y por separado los gestos sucesivos, cada acto consumado se descompone en tiempos sucesivos muy distintos, a un tiempo le sigue otro otro) y ahorrando sus movimientos (sencillez, nada superfluo, ir a lo esencial). No dice nada. A través de la presentación, hacer que el niño viva sensorialmente, hacerle sentir a través del gesto. La percepción del movimiento pasa por la lentitud y la constancia del gesto que es un acto consciente y voluntario. El niño va, gracias a su mano que es la herramienta de la inteligencia, a imitar. Lo esencial en la imitación es el esfuerzo de imitación. Es el proceso que es esencial y no el resultado. Es su esfuerzo que es importante por lo que representa de tiempo, de paciencia, de ensayo, de concentración, de voluntad, de motricidad, de motivación. La imitación permite la adaptación.
Con material de vida práctica, le mostramos un gesto muy lento del principio al final del movimiento.
El fin directo es el refinamiento del gesto y el fin indirecto, la coordinación motriz.
Con material sensorial como los encajes cilíndricos, la finalidad directo es la discriminación de las dimensiones (sensorial, relativo a los órganos de los sentidos.
· Cada concepto es aportado por la lección en 3 tiempos lo que permite distinguir, precisar y generalizar.
· Según el material y el niño, el número de presentaciones varía.
· Ciertos niños pueden utilizar un material que jamás les ha sido presentado porque habrán observado.
El aprendizaje se hace por imitación, apropiación y exploración (auto educación y ensayo).
El material es un medio, nunca una finalidad.
