Doblar papel
1 – Descripción del material
Una cesta vacía.
Un soporte que contiene series de papeles formato cuadrado, 14cm por 14 cm.
Serie 1:
Un cuadrado que contiene una línea mediana roja horizontal anverso – reverso, que divide el cuadrado en 2 rectángulos.
Serie 2:
Un cuadrado que contiene 2 líneas medianas rojas, una horizontal y una vertical, anverso – reverso, que dividen el cuadrado en 4 pequeños cuadrados.
Serie 3:
Un cuadrado que contiene una línea roja diagonal anverso – reverso, que divide el cuadrado en 2 triángulos rectángulos.
Serie 4:
Un cuadrado que contiene 2 líneas diagonales rojas anverso – reverso que dividen el cuadrado en 4 pequeños triángulos rectángulos.
Serie 5:
Un cuadrado que contiene un punto rojo en su centro.
Serie 6:
Cuadrados de papel blanco.
Serie 7:
Cuadrados de papel de colores diferentes.
2 – Edad de la primera presentación
3 años.
3 – Fines directos
Ofrecerle al niño la oportunidad de plegar papel de modo ordenado, armonioso y autónomo.
4 – Fines indirectos
Coordinación motriz de los movimientos.
Construcción psicomotriz.
Precisión del gesto.
Trabajo de la mano con el pensamiento.
Desarrollo del trabajo voluntario.
Desarrollo de la voluntad y de la concentración.
Adaptación y autonomía.
Preparación para el origami.
Desarrollo de la confianza en sí mismo.
5 – Presentación
Presentar una serie por presentación, comenzando por la primera. En cuanto el niño laintegró, pasar a la segunda, luego a la terceroa y así hasta la última.
Invitar al niño a que vaya a por el material sobre la estantería.
Depositar en la cesta varias hojas de la misma serie.
1a serie:
En la cesta vacía, poner varias hojas de papel. Coger una hoja, ponerla sobre la mesa (línea roja a la horizontal). Con ambas manos entre el pulgar y el índice, coger ambas esquinas inferiores de la hoja. Los dos dedos mayores sujetan la hoja a cada extremidad de la línea roja. Bajar ambas esquinas inferiores de la hoja sobre ambas esquinas superiores. Luego mantener con ambos índices las esquinas así sobrepuestas, mientras que los pulgares pliegan la hoja a lo largo de la línea roja partiendo del medio hacia el exterior. Obtenemos así un rectángulo. Coger una nueva hoja e invitar al niño a que haga el ejercicio y que lo repita hasta que su interés se agote.
2a serie:
Doblar la hoja como la de la 1a serie. Obtenemos un rectángulo. Luego girar la hoja de modo que la línea roja esté en la horizontal. Plegar de nuevo la hoja en dos como anteriormente. Obtenemos así un pequeño cuadrado. Coger una nueva hoja e invitar al niño a que haga el ejercicio y que lo repita hasta que su interés decaiga.
3ª serie:
Girar la hoja para tener la línea roja a la horizontal. Plegar la hoja sujetando con el índice y el pulgar cada lado de la hoja, los dedos mayores sujetando la hoja a cada extremidad de la línea roja. Obtenemos así un triángulo rectángulo. Coger una nueva hoja e invitar al niño a que haga el ejercicio hasta que se canse.
4a serie:
Girar la hoja para tener una línea roja a la horizontal y una línea roja a la vertical. Plegar la hoja como la de la 3a serie. Obtenemos un triángulo rectángulo. Girar la hoja para tener la segunda línea roja a la horizontal. Plegar la hoja una segunda vez. Obtenemos así un pequeño triángulo rectángulo. Coger una nueva hoja e invitar al niño a que haga el ejercicio y que lo repita hasta que su interés se agote.
5a serie:
Bajar cada esquina del cuadrado sobre el punto rojo. Obtenemos un pequeño cuadrado. Darle la vuelta y hacer el mismo ejercicio llevando cada esquina hacia el centro. Obtenemos así una gallina. Tomar una nueva hoja e invitar al niño a que haga el ejercicio y que lo repita hasta agotamiento de su interés.
6 – Punto de interés
Las líneas y las figuras hechas al doblar.
Montessori Recortar papel
