Doblar tejidos
1 – Descripción del material
Un continente en el cual se encuentra una serie de pequeños pañuelos.
2 – Edad de la primera presentación
3 años.
3 – Fines directos
Ofrecerle al niño la oportunidad de plegar tejido de modo ordenado, armonioso y autónomo.
4 – Fines indirectos
Coordinación motriz de los movimientos: desarrollo y autonomía psicomotriz.
Adaptación al entorno: desarrollo social, autonomía, independencia.
Desarrollo de la voluntad y de la concentración.
Preparación de la mano para la utilización de las herramientas y la precisión del gesto.
Preparación para la geometría, para las fracciones, para las equivalencias.
Construcción del pensamiento lógico.
Construcción de la confianza en sí mismo.
5 – Presentación
Invitar al niño a que vaya a por el material sobre la estantería y depositarlo sobre la mesa.
Sacar los pañuelos uno por uno.
1a serie:
Coger el pañuelo por la línea roja a la horizontal. Con ambas manos entre el pulgar y el índice, coger ambas esquinas inferiores. Los dos dedos mayores sujetan el pañuelo a cada extremidad de la línea roja. Bajar ambas esquinas inferiores sobre ambas esquinas superiores. Obtenemos así un rectángulo. Invitar al niño a que haga el ejercicio y que lo repita hasta que se acabe su interés.
2a serie:
Plegar el pañuelo como con el de la 1a serie. Obtenemos un rectángulo. Luego girar el pañuelo de modo que la línea roja esté en la horizontal. Doblar de nuevo en dos como anteriormente. Obtenemos así un pequeño cuadrado. Invitar al niño a que haga el ejercicio y que lo repita hasta que se agote su interés.
3a serie:
Girar el pañuelo para tener la línea roja a la horizontal. Doblarlo sujetando con el índice y el pulgar cada lado, los dedos mayores sujetando el pañuelo a cada extremidad de la línea roja. Obtenemos así un triángulo rectángulo. Invitar al niño a que haga el ejercicio y que lo repita hasta agotar su interés.
4a serie:
Girar el pañuelo para tener una línea roja a la horizontal y una línea roja a la vertical. Plegar el pañuelo como el de la 3a serie. Obtenemos un triángulo rectángulo. Girar el pañuelo para tener la segunda línea roja a la horizontal. Doblarlo una segunda vez. Obtenemos así un pequeño triángulo rectángulo. Invitar al niño a que haga el ejercicio y que lo repita hasta que se agote su interés.
Ir a guardar el material una vez el interés del niño esté agotado.
6 – Punto de interés
La línea roja.
